|
|
|
전체
(검색결과 약 1,596개 중 50페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 윈드서핑의 장비와 기능숙달 요령
목차
I. 윈드서핑이란｜3
II. 윈드서핑 장비｜4
①리그(Rig)부｜5
②보드부(Board)부 ｜6
III. 윈드서핑 기능숙달 요령 ｜7
① Sail up ｜7
② Step(기본스텝) ｜8
③ Trim(진로변경) ｜9
④ 러핑 압(luffing up) ｜11
IV. 참고문헌 ｜12
2
I. 윈드서핑이란
Wind(바람)와 Surfing(파도타기)의 합성어인 Windsurfing은 요트와 파도타기를 결합한 새로운 해양스포츠이다. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학습을 위해 주도적으로 수행한 목표 설정, 계획 수립, 실천 그리고 결과 및 평가까지의 전 과정(교육과정에서 진로체험 및 동아리 활동, 꿈과 끼를 살리기 위한 활동 및 경험 등 포함)과 그 과정에서 느낀 점을 구체적으로 기술하십시오.
여러 문화권 학생들과 협력하며 서로 다른 관점을 이해하는 과정에서, 단순히 영어를 잘하는 것을 넘어서 진짜 세계 시민이 되고 싶다는 생각이 들었습니다.
우선 영어.. |
|
 |
영어, 다양하다, 활동, 과정, 경험, 외국어, 동아리, 계획, 협력, 구체, 언어, 느끼다, 실천, 목표, 생각, 위해, 단순하다, 참여, 싶다, 학교 |
|
|
|
|
 |
|
| 참이슬 마케팅전략분석및
새로운마케팅전략제안
Ⅰ. 참이슬 제품분석
(1)제품 연혁
1924.10 평남 용강에서 진천 양조회사 창립. (오늘날 진로)
1951.03 6.25사변으로 남하, 부산 서면에서 소주 금련“ 생산.
1953.10 서울 영등포구 신길동에 공장 신축 이전.
1998.10 참이슬 출시.
2006.08 참이슬 Fresh 판매 시작.
2010.10 참이슬 170억병 판매.
(2)제품 구성
①참이슬 Fresh
알코올 도수 19.5도로 참.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영국 런던시장 진입전략
P / O / W / E / R / P / O / I / N / T
팀명 : ionic 무글리
IONIC 무글리
목 차
IONIC 무글리
1. 팀명 및 팀원 소개
팀장 : 임권영 경일대
팀원 : 손민지 , 이재훈, 노경희(경일대)
이경진, 최효정, 황지환, 박정학(영산대)
홍지예, 주아영(동국대)
IONIC 무글리
2. 아이템 선정
아이템 선정 배경
IONIC 무글리
아이템 선정
IONIC 무글리
아이템 선정
IONIC 무글리
아이템 선정.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 여성 영화 아트디렉터 신보경에 대하여
과목 : 영화의 이해
학과 : 컴퓨터 멀티미디어
제출일: 02년 6월 30일
제출자 : 레뽀 평가 쩜 부탁드립니다.
[입문기]
학교 선배인 이현승 감독의 [그대 안의 블루]로 연출부 생활을 시작했다.
원래 꿈은 연출자였지만, 미술 전공을 살려 아트디렉터로 진로를 바꿨다.
여성으로서 감독되기가 어려우리란 걸 절감했고, 감독이 된다고 하더라도 얼마나 천재성을 발휘.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한양대 교육대학원 유아교육과 최종합격 학업계획서 입니다.
지원자의 학문적 열정, 목표, 그리고 구체적인 계획을 심사위원에게 설득력 있게 전달할수 있도록 작성하였습니다.
단순히 예쁜 문장이 아닌, 논리적이고 설득력 있는 구조로 구성되어 있습니다.
대학원 입시 트렌드는 매년 변합니다. 최신 입시 동향과 심사 기준을 반영한 학업계획서 입니다.
1. 진학동기
2. 학습목표 및 계획
3. 졸업 후.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [한양대학교 유아교육대학원 학업계획서] 한양대 유아교육대학원 최종합격 학업계획서,수학계획서
대학원 입시는 단순한 스펙 싸움이 아닙니다. 교수님들이 진짜로 보는 건 ‘이 지원자가 과연 연구자가 될 자질이 있는가’입니다.
단순히 예쁘게 포장된 글이 아니라, 심사위원의 시선을 사로잡고, 연구주제와 학문적 동기를 명확하게 설계한 학업계획서 입니다.
수십 번의 수정, 피드백을 거쳐 완성된 글.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| - 자기소개서 최우수 예문 -
신한레저 자기소개서 예문
신한레저
1.자기소개
“현재에 충실해라”
“현재에 충실해라”라는 뜻의 카르페디엠이라는 말은 제 인생의 생활신조입니다. 어제와 오늘은 다릅니다. 그리고 오늘과 내일은 또 다릅니다. 현재의 시간에 최선을 다하지 않는다면 그 기회는 다시 돌아오지 않을 것입니다. 저는 제게 주어진 매 순간을 충실하고자 최선을 다하고 있습니다. 저희 부모님.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국 청년실업의 원인과 문제점,
그리고 해결방안
[ 목 차 ]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청년실업의 개념
2. 청년실업 현황
3. 청년실업의 원인
4. 청년실업의 문제점(부작용)
5. 외국의 청년실업 현황 및 대책
6. 해결방안 (정책제안)
(1) 정부차원
(2) 기업차원
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
신조어는 새로 만든 낱말을 말한다. 현 사회의 새로운 풍속내지 특징을 있던 말로 표현할 수 없을 때 신조.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 현대카드마케팅 전략
2
Executive Summary
현재는 카드 업계에서 상위권에 랭크되어 있는 현대카드지만 정사장이 부임할 당시 현대카드는 사업을 타 회사에 매각할 것을 검토할 정도로 경영이 악화되어있는 상태였다. 그 이유에는 여러 가지 이유가 있다. 먼저 2001년 말 의욕적으로 카드 업계에 진출한 이유 매년 적자 상태가 지속되었고, 심지어 2003년의 카드 대란은 현대카드를 궁지로 몰았다. 게다가 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [특별기획] 새 학교 문화 창조 : 우리의 학교, 어떻게 달라져야 하는가
새 학교문화 창조의 의미
고 원 영
- 서울대학교 사범대학 교육행정과 졸업
- 연세대학교 교육대학원 졸업
- 교육부 중등교육정책과 장학관
- ‘실업계 고등학교 교육 활성화를 위한 실증적 연구’,
‘신세대 소비문화 어디까지 와 있나’, ‘진로교육과 상담’ 외
1.들어가는 말
21세기는 창의성과 다양성을 요구하는 지식기반 사회.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년 복지의 필요성과 사회적 배경
현대사회에서 청소년 복지의 문제점과 한계
청소년 복지'는 청소년이 사회적, 심리적, 경제적 측면에서 균형 있게 성장하도록 지원하는 제도적·실천적 활동을 의미한다.
사회문제 예방의 관점에서도 청소년 복지는 필수적이다.
청소년의 복지는 가정과 지역의 공동책임이다.
청소년 복지는 단순히 '문제 청소년을 돕는 제도'가 아니라, 청소년이 인간다
따라서 청소년 .. |
|
|
청소년, 복지, 사회, 지원, 단순하다, 정책, 문제, 중심, 실천, 상담, 필요하다, 교육, 예방, 돕다, 참여, 서비스, 보호, 제공, 학교, 되어다 |
|
|
|
|
 |
|
| 미래지향적인 환경안전 분석가
환경전문가가 되기 위해 분석기술과 예측기술 모두 습득하였습니다.
이런 저에게 큰 영향을 끼친 사건은 환경영향평가를 위한 기초분석 실험에서 환경예측 모델링으로 전공을 바꿔 대학원에 진학한 것입니다.
현재 상황은 분석 실험을 통해 파악할 수 있지만, 미래의 환경이 어떻게 변화되는지에 대해 예측할 방법이 없다는 것에 늘 갈증을 느꼈습니다.
환경전문가가 되기 위.. |
|
|
환경, 분석, 모형, 싶다, 영향, 크다, 예측, 기술, 논문, 대학원, 진학, 이다, 증가, 따르다, 실험, 미래, 미세먼지, 해주다, 경영, 교수 |
|
|
|
|
 |
|
| [[현대건설-신입사원합격자기소개서]현대건설자기소개서자소서,현대건설자소서자기소개서,현대자소서,건설합격자기소개서,현대합격자소서,자기소개서,자소서,합격자기소개서,현대합격자소서,플랜트자기소개서,자소서,합격자기소개서,자기소개서자소서
목 차
1. 성장과정
2. 성격 및 생활신조
3. 지원동기
4. 입사 후 포부
5. 전공관련 활동사항
6. 자유기재
※ 현대건설 대표사업
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 국제고에서는 국내외 다양한 환경의 친구들과 교류할 수 있는 기회가 많기 때문에, 그런 활동을 통해 타인의 관점을 이해하는 법을 더 깊이 배우고 싶습니다.
입학 후에는 주도적으로 배우고 협력하며, 학교 구성원들과 함께 성장할 수 있는 학생이 되고 싶습니다.
저는 동탄국제고등학교에 진학하게 된다면 이런 경험을 바탕으로 학교 공동체 안에서 책임감 있게 행동하고 싶습니다.
중학교 2학년 때 국제 .. |
|
|
국제, 활동, 생각, 싶다, 학교, 계획, 느끼다, 친구, 학습, 통해, 배우다, 과정, 이해, 더, 많다, 의견, 경험, 스스로, 만들다, 고등학교 |
|
|
|
|
|
|
