|
|
|
전체
(검색결과 약 213,043개 중 5페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 유아 수학교육 - 유아 수학교육의 중요성과 교사 역할에 대해
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아 수학교육의 정의 및 중요성
2. 유아 수학교육의 목적
3. 유아 수학교육의 목표
4. 유아 수학교육에서의 교사의 역할
Ⅲ. 결론
5. 유아수학교육의 중요성과 교사의 역할에 대해 나의 생각
참고문헌
Ⅰ. 서론
‘수학’은 인류의 학문 탐구가 시작된 오랜 옛날부터 오늘날까지 ‘모든 타학문의 인지적 논리체계를 이해.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 수학교육의 필요성
초, 중등학교 수학 교육의 목적을 한 마디로 요약한다면 학생들이 보다 행복하고 윤택한 삶을 누리고 더 나아가 사회의 발전에 기여하는 데에 필요한 수학적 능력을 갖추도록 하는 것이라고 할 수 있다. 수학적 능력이란, 필요한 곳에서 적절한 수학적 지식과 방법을 이용하여 당면한 사태를 이해하고 문제를 해결할 수 있는 능력을 말한다.
21세기는 정보화 사회로 자율적, 창의적, .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 수학교육의 내용(수와연산, 공간과 기하, 측정, 규칙성, 자료의 이해) 중 3가지 영역을 선택하여 이에 대한 수학 교육활동 계획안을 작성하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아 수학교육
2. 수학교육활동 계획안(측정, 공간과 기하, 수와 연산영역)
1) 측정영역 수학교육활동 계획안
2) 공간 기하영역 수학교육활동 계획안
3) 수와 연산영역 수학교육활동 계획안
Ⅲ 결론
참고문헌
수학교육의 내용(수와연산, 공간.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ★4)수학-4.사각형과 다각형-직사각형과 정사각형의 성질
단원(제재) : 4. 사각형과 다각형(4/11)
주 제 : 직사각형과 정사각형의 성질 알아보기
일 시
장 소
학 반
4학년
발 표 자
아바타와 함께 하는 즐거운 수학 시간!
3월 만난 우리 아이들은 수를 겁내고, 도형에 놀라며, 곱하고 나누는 데 관심이 적었다.
“난 수학 시간에 머리가 제일 안 돌아가요.”
우리 반에서 제일 씩씩한 준영이의 말이었.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할을 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제(Piaget)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할
1)피아제(Piaget) 이론에 기초한 수학교육 이론
2)유아 수학교육을 위한 교사의 역할
2. 비고츠키(Vygotsky)의 유아 수학교육을 위한 교사의 역할
1)비고츠키(Vygotsky) 이론에 기초한 수학교육 이론
2)유아 수학교육을 위한 교사의 역할
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 비참여적인 영유아가 수학적 상황이나 놀이에 자발적으로 참여하지 않는다면 교사의 입장에서 자연스러운 놀이가 이루어지도록 기다리는 것이 바람직한 지 수학적 상황이나 놀이에 개입을 하는 것이 바람직한지 고민하게 됩니다
결론 영유아 수학교육에서 교사의 개입 필요성과 방향
그러나 모든 영유아가 자발적으로 수학 놀이에 참여하는 것은 아니다.
이를 통해 영유아가 자발적으로 수학 놀이에 접근할 .. |
|
 |
수학, 유아, 놀이, 개입, 교사, 자발, 개념, 상황, 경험, 방식, 교육, 유도, 참여, 학습, 자연, 통해, 관심, 대한, 활동, 바람직하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 영유아 수학능력을 향상시키기 위한 환경 구성에 대해 기술하고 바람직한 교사의 역할에 대해 논의하세요
수학능력 향상을 위한 환경 구성 방안
수학적 환경에서의 바람직한 교사의 역할
영유아를 위한 수학환경은 놀이와 경험 중심으로 구성되어야 하며, 아이의 자발적 참여를 유도할 수 있어야 한다.
다음은 수학적 사고를 유도하는 교사의 바람직한 역할이다.
영유아 수학능력을 향상시키기 위한 환경 구.. |
|
|
수학, 환경, 중심, 교사, 사고, 경험, 구성, 능력, 놀이, 개념, 활동, 탐색, 유아, 역할, 과정, 정답, 속, 되어다, 발달, 언어 |
|
|
|
|
 |
|
| 2009제주수학축제
1. 행사명 선정 이유
수학체험전 및 수학경진대회에서 벗어나 다양한 수학행사를 개최하고, 전국행사를 개최하면서 ‘제주’라는 브랜드를 높이고, 문제풀이식의 딱딱한 수학에서 벗어나 즐기자는 의미에서 ‘2009제주수학축제’라고 행사명을 정함
2. 주제 : 수학의 힘, 세상을 변화시키는 힘
수학은 철학 ·천문학 ·약학 등과 같이 인류의 역사상 가장 옛날부터 발달해 내려온 학문으로서.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)수학-분수-분수만큼 알아보기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 수학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
7. 분 수
교과서/차시
수학 96~97쪽
수학 익힘책 108~109쪽
( 1 / 8 )차시
학습형태
전체 학습→소집단 학습→개별학습 →전체학습
수업모형
원리 발견 학습
학습주제
분수만큼 알아보기
학습목표
분수만큼을 알 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습 형태
교사의 발문과 조언
학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 수학 지도안-비교하기-넓이 비교하기
결재
지도교사
협력교사
(수학)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
5. 비교하기
교과서/차시
수학(4/8)차시 84-85쪽
익힘책 76쪽
학습형태
모둠→전체→짝활동→개별
수업모형
놀이수학모형
학습주제
넓이 비교하기
학습목표
두 물건의 넓이를 비교하여, ‘더 넓다, 더 좁다’를 써서 나타낼 수 있다
세 물건의 넓이를 비교하여, ‘가장 넓다, 가장 좁다’를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 자연과학중심수학교육에 대한 찬성 입장
자연과학중심수학교육에 대한 반대 입장
일상생활 중심수학교육에 대한 반대 입장
일상생활 중심 수학교육에 대한 찬성 입장
영유아는 추상적 개념을 이해하기보다는 구체적인 사물과의 상호작용을 통해 세상을 학습하는 발달 특성을 갖고 있다.
예를 들어, 수학의 규칙을 엄격하게 따르도록 강요하거나 틀렸다는 피드백을 빈번히 제공하면 유아는 수학을 '정답이 정.. |
|
|
수학, 교육, 개념, 유아, 자연과학, 속, 체계, 대한, 학습, 중심, 접근, 통해, 형성, 일상, 학문, 기반, 사고, 일상생활, 되어다, 구조 |
|
|
|
|
 |
|
| 수학 교육의 참된 가치
1. 이론적 논의
수학교육의 참된 가치는 무엇일까에 대한 의문에 대하여는 크게 실용적인 면과 본질적인 면으로 분류해 볼 수 있다.
첫째, 실용적인 면으로는 ① 수학은 모든 학문의 기초가 되고 거의 모든 직종에 사용된다. ② 수학은 자연의 언어로써 자연 탐구에 핵심적인 역할을 한다. ③ 수학은 미지의 세계를 탐구할 수 있고 미래에 대한 통찰력과 예언을 제공해 준다. ④ 수학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동수학지도] 우리가 생활하는 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념을 찾고 그 개념과 관련된 활동에 대한 계획안을 제시하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념
2. 활동계획안
Ⅲ 결론
참고문헌
[아동수학지도] 우리가 생활하는 일상생활 속에서 수학과 관련된 개념을 찾고 그 개념과 관련된 활동에 대한 계획안을 제시하시오
Ⅰ 서론
유아들은 살아가는 동안 많은 상황에 접하게 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 유아수학교육의 이론적배경
3가지 이론
(행동주의, Piaget이론, Vygotsky이론)
행동주의 이론
행동주의 이론적 접근은 미국의 심리학자인 손다이크(Thorndike)의 행동주의 이론에 기초한 수학교육의 이론으로, 유아를 수동적 학습자로 보고, 암기. 연습. 반복과 강화를 통한 수학적 지식의 획득을 강조한다. 특히 연습지와 교사 강의 중심의 수학교육을 특징으로 하고있다. 행동주의 이론에 의한 수학은 수.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)수학-분수-똑같이 나누어 봅시다.(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 수학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
7. 분수
교과서
90-93 ( 1/9 )차시
학습형태
개별학습, 짝 학습
수업모형
개념형성 수업모형
학습주제
똑같이 나누어 봅시다.
학습목표
피자를 크기가 같은 여러 개의 조각으로 나눌 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습과정
학습형태
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
.. |
|
|
|
|
|
|
|
