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 (A+ 레포트) 로컬푸드운동에 대해 설명하시오. ( 8Pages )
이 자료는 ‘로컬 푸드 운동에 대해 설명하시오’를 주제로 작성한 A+ 레포트입니다. I. 서론 II. 본론 1. 로컬푸드(Local Food)의 배경 2. 각국 로컬푸드의 등장 (1) 유럽의 로컬푸드 (2) 일본의 지산지소(地産地消) (3) 미국의 CSA(Community Supported Agriculture) 3. 로컬푸드의 배경 (1) 농산물 대량유통으로 인한 불신감 증대 (2) 윤리적 가치를 넘어 이윤추구 (3) 소비자 중시 ..
리포트 > 사회과학 |
로컬푸드운동, 로컬푸드, 로컬푸드의 장점, 친환경농업, 로컬푸드운동설명, 안전한 먹거리
 청소년비만,청소년비만문제,청소년비만종류,청소년비만유형,청소년비만해결책,청소년비만방안,비만문제,비만 ( 18Pages )
청소년 비만 ‘거대한 13살’ 150kg 종훈이 ‘거대한 13살’ 150kg 종훈이 ‘거대한 13살’ 150kg 종훈이 ‘비만자해소녀’ 진희 ‘비만자해소녀’ 진희 청소년 비만 현황1 청소년 비만 현황2 청소년 비만의 문제점 청소년 비만의 원인 원인 1.서구화된 식생활과 달라진 거리 환경 2.운동부족 및 신체활동 저하 2.운동부족 및 신체활동 저하 3.스트레스 4.부모손길 부재 가족해체 및 맞벌이 가정 해결방안 해결방..
리포트 > 교육학 |
 오감브랜딩 ( 8Pages )
오감브랜딩 [패밀리레스토랑 베니건스] 아일랜드 초원을 상징하는 녹색을 브랜드칼라로 삼고 있는데 보통 친환경 특성을 강조하는 기업에서 자연을 상징해 밝고 선명한 녹색을 주로 사용한다. 하지만 베니건스의 녹색은 어두운 톤의 짙은 녹색이지만 채도와 명도가 낮은 녹색은 차분하고 세련돼 고급스러운 느낌을 주기 때문에 이미지를 표현하기에 효과적이라고 하였다. 시각마케팅 [타코스] 멕시코 정통..
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 그린 마케팅! ( 27Pages )
-SK 와이번스 그린 마케팅! 그린 스포테인먼트 contents 그린마케팅의 정의 취지 SK와이번스 사례 결론 contents 그린마케팅의 정의 취지 SK와이번스 사례 결론 그린마케팅, 그린스포테인먼트 사회적 책임 환경 문제 고객 지향적 그린마케팅 그린스포테인먼트, SK의 새로운 시작 거리의 다변화 차별화된 경기장 98만 관중은 그린마케팅의 힘! 그린유니폼과 그린문학경기장 물리적 증거 Physica..
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 만2세 1학기상담-1 1 (1) ( 9Pages )
이야기해보고 친구가, 삼촌이 좋아하네 인사도 잘하네라며 칭찬해주면 칭찬을 받기 위해서 인사도 더 잘 할 수 있을 것 같아요. 어린이집에서는 배변 표현도 잘하고 놀이하다가도 잘 이야기해주고 쉬야 실수 안 하려고 노력하는 게 보입니다. 말을 잘 함. 식으로 유도해 주시고 스스로 잘 었을 때는 칭찬을 해주세요. 잘 는 시기가 있고 잘 지 않는 시기가 있습니다. 어린이집에서도 친구들에게 양보..
리포트 > 교육학 |
먹다, 이야기, 해주다, 자다, 행동, 가다, 친구, , 엄마, 스스로, 생각, 좋다, , 보이다, 모습, 때문, 그렇다, 좋아하다, , 어린이집
 한국사 능력 검정시험, 수능 대비(선사시대, 여러나라의 성장 편) ( 4Pages )
한국사는 수능 및 각종 시험에 필수적인 과목입니다. 한국사를 통하여 원하는 대학과 취업을 준비하세요. 구석기 시대 구분 내용 이유 거리 채집, 수렵, 어로 무리를 지어 이동생활을 했음 도구 뗀석기(주도끼) 중석기시대-이음도구(슴베찌르개) 돌을 두드려 떼어냄 날씨가 따뜻해져 바닷물이 상승해서 육지가 줄어들어서 작고 날랜 짐승 등장 잠 자리 동굴, 막집 이동생활로 인하여 주거지는 일정치 ..
시험/자격증 > 기타 |
한국사 능력검정시험, 수능 한국사, 취업 한국사
 [한국농촌경제] 친환경농업의 소비촉진을 위한 비판적 고찰 ( 14Pages )
친환경농업의 소비촉진을 위한 비판적 고찰 - 目 次 - Ⅰ. 머리말 Ⅱ. 친환경농업의 생산 실태 및 시장 전망 1. 국내 친환경농산물 생산 실태 및 시장 전망 2. 국외 친환경농산물 규정 (1) 네덜란드 (2) 덴마크 (3) 미국 Ⅲ. 생산 단계에 있어서의 문제점 및 발전방안 1. 문제점 2. 발전방안 Ⅳ. 유통/소비 단계에 있어서의 문제점 및 발전방안 1. 문제점 2. 발전방안 Ⅴ. 결론 Ⅰ. 머리말 어느 ..
리포트 > 사회과학 |
 샤브웰 ( 7Pages )
개인시장보고서 - 샤브웰 목 차 1. 선정 동기 2. 경쟁사 분석 : 샤브웰 1) 회사 소개 2) 주요 서비스 3) 입지 분석 3. 개인 시사점 4. 참고문헌 1. 선정동기 저희 조는 안주뷔페를 하기로 결정하였는데, 그에 대한 시장조사로 저는 경쟁사 분석을 맡게 되었습니다. 그중에서 현재 세이3관에 있는 샤브웰이라는 해물샤브샤브 전문점을 조사하게 되었습니다. 샤브웰을 선정하게 된 이유로는 해물..
리포트 > 경영/경제 |
 지방자치론 - 함평나비 축제 ( 3Pages )
함평나비축제 1. 축제의 유래와 내용 지방자치가 실시된 이후 지역별로 많은 지역축제가 진행되고 있으며 이러한 대표적인 축제로서 함평나비축제가 있다. 지난날의 함평은 농경지가 많아 평온하고 풍요로운 전형적인 농업군이었다. 그러나 산업사회로 접어들면서부터 젊은이들이 도시로 떠나게 되었고 농촌은 노령화, 부녀화 등 구조 변화와 농산물 수입개방으로 농업경쟁력이 저하 되었다. 산업자원이..
리포트 > 사회과학 |
 닥터유_오리온,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 11Pages )
목 차 Ⅰ.닥터유 소개 (1)닥터 유 프로젝트 소개 Ⅱ.닥터유의 출시 배경 Ⅲ.닥터유 프로젝트 성과 Ⅳ. 닥터 유에 대한 분석 및 소비자 조사 (1)SWOT 분석 (2)STP 분석 1)Segmentation 2)Targeting 3)positioning (3) 시장 조사 (4) 실무자와의 인터뷰 (5) 소비자 인식 설문조사 Ⅴ. 느낀점 Ⅰ. Dr. You 프로젝트 소개 닥터유는 서울대 가정의학과 유태우 박사가 제대로 된 영양학적 설계로 균형을 ..
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 (영유아보육프로그램) 아이살림, 생명살림의 ‘생태유아교육’ 보고서 ( 5Pages )
직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다. 1. 생태유아교육 배경 2. 생태유아교육 개념 및 특징 3. 생태유아교육 기본 체계도 4. 생태유아교육 프로그램의 목적 및 목표 5. 생태유아교육 프로그램의 내용 6. 생태유아교육 프로그램의 방법 7. 생태유아교육 프로그램의 실제 8. 생태유아교육 프로그램에서의 교사 역할 ● 참고문헌 1. 생태유아교육의 배경 환경문제에 대한 대책 :..
리포트 > 교육학 |
보육학개론, 영유아보육, 아이살림, 생명살림, 생태유아교육, 생태보육과정
 농산물의 국제경쟁력 ( 25Pages )
Agribusiness Agriservice Industry 애그리 비즈니스론 애그리비즈니스 (Agribusiness)의 중요성과 역할 Agribusiness Agriservice Industry 농산물의 국제경쟁력과 애그리비즈니스 농산물의 국제경쟁력과 애그리비즈니스 현재진행형, 농업혁명 ▶변화를 주도하는 시장개방과 정보화 혁명 프랑스 파리의 패션쇼 작품 일주일 만에 유사품 출하 뉴욕거리의 편의식품(햄버거) 한국의 지방도시 젊은이도 즐..
리포트 > 경영/경제 |
 0세 1학기 2학기 관찰일지 5명 3월- 다음해 2월 ( 10Pages )
교사가 ○○를 보며 ʻʻ 선생님~ 했어요? 교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요! 라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다. 가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다 라 말하자 교사가 ʻʻ네, ○○의 얼굴이 나타났네요. 교사가 ʻʻ○○야, 매트 위에 누워볼까요? 누워서 손에 들고 있던 마라카스를 흔들자 교사가 ○○를 보고
리포트 > 교육학 |
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세계의 기아문제에 대한 진지한 성찰을 가능케 하는 양서! 장지글러의 `왜세계의절반은굶주리는가`를 읽고 나서 작성한 독서감상문입니다. 내용의 줄거리와 함께 감상평이 적절하게 어우러졌으며 독서감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료입니다. 또한 탄탄한 내용구성과 꼼꼼한 요약으로 직접 책을 읽어 보지 않으신 분들도 이 자료만 구매하시면 레포트를 작성하는데 전혀 어려움이 없도록 하였습니다. 더불..
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 0세 1학기 2학기 관찰일지 5명 ( 10Pages )
교사가 ○○를 보며 ʻʻ 선생님~ 했어요? 교사가 ʻʻ 거울 속에 ◯◯가 보이네요! 라고 하자 ◯◯ 가두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다. 가미소를 지으며 양손을 허리에 대고 엉덩이를 흔들자 교사가 무릎을 굽혔다 라 말하자 교사가 ʻʻ네, ○○의 얼굴이 나타났네요. 교사가 ʻʻ○○야, 매트 위에 누워볼까요? 누워서 손에 들고 있던 마라카스를 흔들자 교사가 ○○를 보고
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