|
전체
(검색결과 약 42,575개 중 48페이지)
| |
|
|
|
 |
|
|
영재 심화교육과 열린 교육의 연계 방안
서울 신구초등학교
Ⅰ. 서 론
1. 영재 교육 프로그램의 명칭 및 이유
이미 개발되어 즉시 사용가능한 심화학습 프로그램 중에는 한국교육개발원의 ‘영재 교육 시리즈’라는 초등학교 5-6학년용이 소개된 이 프로그램을 적용 실시하기로 하였고 이를 통하여 열린 교육과 영재 심화교육간의 연계 방안을 모색하여 영재 뿐만 아니라 더 많은 학생들의 잠재능력을 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교육사회학
주제: 시민사회 교육 참여에 관한 실제 사례 보고서 작성
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 수원평생교육대학
1) 정의
2) 공모개요 및 분야
2. 한국방송통신대학교 경기지역대학의 프로그램
1) 구성
2) 평가
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
Ι. 서론
희망제작소에 따르면 〃시민교육은 민주시민 양성을 위한 정치교육으로서의 시민교육과 삶의 질 향상을 위한 평생교육으로서의 시민교육, 보편적 시민의식 성장을 위.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 도덕과 수행평가 현장 적용 방안
이 명 준 (한국교육과정평가원)
Ⅰ. 머리말
다가오는 21세기는 인류 역사상 그 어느 시대보다도 모든 면에서 급격히 변화하는 시대가 될 것이다. 농업 혁명과 산업 혁명에 이어서 지식과 정보에 의한 혁명을 인간은 경험하고 있다. 과학과 기술의 부단한 발전으로 인하여 엄청난 양의 지식과 정보가 짧은 시간에 나타나고 그로 인한 사회의 변화가 예측된다. 이런 점에 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 다문화교육 활성화 지원
1. 사업 소개
2. 사업으로 알게 된 사실과 내 생각
1) 알게 된 사실
2) 내 생각
Ⅱ. 성인문해교육 지원사업
1. 사업 소개
2. 사.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
공개 강좌
제7차 음악과 교육과정 연구
문 옥 배(음악평론가/음악학)*
1. 들어가는 글
본 글은 제7차 교육과정중 음악과에 대해 살펴본 것이다. 교육과정은 교육 목적과 교육 목표를 달성하기 위한 국가 수준의 체계로, 학교에서의 교과의 편성, 운영의 기준을 제시한 것이다.1)*) 음악평론가, 공주사범대학 졸업(음악교육학), 국립한국예술종합학교 음악원 전문사과정중(음악학), 89년 객석예술평론상 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 대학 교육서비스 만족 요인에 관한 연구
서비스 조직 혹은 기업인 것은
은행, 미용실, 대학교, 병원, 호텔
외식업, 119, 변호사업, 공인 회계사업 부동산업, 보험업, 금융업, 통신업
all 모두
대학은 서비스 조직이다
서비스란
“한 당사자가 다른 당사자에게 소유권의 변동 없이 제공해 줄 수 있는 무형의 행위나 활동”
교육: 한국표준산업분류 대분류 9
‘사회 서비스업’으로 분류
우리가 연구를 하게.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 우리나라 다문화교육 정책의 현황과 과제
* 우리나라 다문화교육 정책의 현황과 과제
1. 한국 사회의 다문화교육 정책 현황
우리 사회의 인종적 ․ 문화적 다양성이 급속히 진행됨에 따라 최근 정부에서도 다문화사
회를 대비하여 관련 법령과 제도를 정비하는 등의 노력을 기울이고 있다. 가족 구성원에 대
한 국적 다양성을 인정하도록 하는 국적법 개정(1997), 계한외국인처우기본법 제정(2007),
다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
우리나라의 사교육(과외)과 공교육(학교교육)의
문제점과 해결방안
어느 나라나 마찬가지이지만 그 나라의 국력을 대변하는 것 중의 하나가 바로 국민들의 교육수준이다. 이처럼 중요한 교육이 우리나라에서는 과거나 지금이나 지속적으로 좀 더 발전된 개선 방향으로 나아가기 위해 수차례 시행착오를 겪어 왔다. 특히 교육정책면에서 더욱 그러하다. 또한 이와같은 우리나라의 교육정책으로 말미암아 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
현직 중․고등학교 교사 교육을 통한
청소년 사역
목 차
I. 서론
1. 연구 목적와 배경
2. 연구 방법과 질문
3. 연구의 범위와 한계
II. 본론
1. 기독교 교육의 현주소
2. 기독교 교육의 정의
3. 기독교 교사에 대한 정의
1) 교사로서의 소명
2) 교사로서의 기능과 역할
3) 교사의 자질과 자격
4) 지도교사
4. 기독교 교사 교육 방법
1) 기독교의 문서화된 교육목표
2) 사례조사
5. 교사.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교육학의 기본개념 : 학교
Ⅰ. 학교의 역사
1. 외국의 학교 역사
◎ 비조직적인 교육에서 조직적인 교육의 형태가 나오게 된 계기 → 가정이나 사회의 일상생활 속에서 이루어지는 비조직적인 교육으로부터 학교라는 조직적인 교육의 형태가 독립하게 된 데에는 그 사회의 문화 발달, 특히 문자의 성립이 중요한 계기가 되었다. 또한 일정기간 노동으로부터의 이탈을 가능하게 하는 생산의 발전도 기반이 되.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1
교사기대
2
List
List
서론 교사기대이론의 개념
본론 교사기대에 영향을 미치는 요인
교사기대에 가장 큰 영향을 미치는 요인
→ 사회 계급적 요인
교사기대의 전달 방식
교사기대 받는 학생의 효과 (문제제기)
교사기대 과정에서 제기된 문제점
결론
참고문헌
3
교사기대 이론의 개념
교사가 학생의 능력과 잠재적 가능성에 대해
서 기대를 갖게 될 때, 이러한 기대가 교사가
기대한 학습의 결.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [특별기획- 교원단체, 그 논의와 발전 방향]
교원단체의 현황과 문제점
윤 정 일
- 서울대학교 교육학과 졸업
- 미국 일리노이대학교 대학원 졸업(철학박사)
- 미국 일리노이대학교 교수 및 한국교육개발원 연구위원 역임
- 서울대학교 교육학과 교수, 교육연구소 소장
- ‘교육행정학 원론’, ‘한국 교육정책의 탐구’ 외
Ⅰ. 서 론
교육은 가르치는 교사와 배우는 학생간의 직접적인 만남을 통해 이루어.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국 교육사 <개화기부터 미군정 시대>에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 개화기 교육
가. 시대적 배경
나. 근대의 교육
다. 교육면에서의 관제개혁
라. 정부에 의한 근대학교
마. 민족 선각자에 의한 근대학교
바. 선교사들에 의한 근대학교
사. 개화기의 한국교육사적 의의
2.일제 강점기의 우리.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국경영학의 과제
비록 한국경영학의 역사는 얼마 되지 않았지만 경제발전의 속도나 국력신장의 폭에 비추어 볼 때 한국경영학의 발전은 상당히 늦은 편이라고 볼 수 있다. 그러면 한국경영학의 발전이 이처럼 지연되게 된 이유는 무엇인가? 여기에는 다음과 같은 몇 가지원인을 생각해 볼 수 있다.
첫째, 한국경영학이 산업계를 비롯한 제 조직에서 필요에 의해 자연발생적으로 출발한 것이 아니라 교육.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
주일학교 교육의 중요성
기독교가 우리 나라에 들어오면서 민중을 교화시키고 깨우친 일에 앞장섰다는 것은 이미 잘 알려진 사실이다. 우리에게 복음을 전해준 선교사들은 일찌기 인재 양성에 힘을 기울였으며 그 일을 위해서 많은 학교를 설립하였다. 초기 선교사들의 교육사업은 이 나라의 지도자를 양성하는 모판이 되었다. 이런 점에서 볼 때 한국교회는 그 시작으로부터 교육사업을 강조했으며 교회.. |
|
|
|
|
|
