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 만2세 23년 1학기 상담일지 (2) ( 7Pages )
잘 먹을 때 칭찬도 많이 해주세요 어린이집에서는 여러 친구들과 어울려 놀이는 걸 좋아합니다. 3세 때보다 의사소통이 가능해서 친구들과 이야기면서 놀이합니다. 일부로 ○○이가 그런 게 아니니 친구에게 다가가는 방법과 놀이는 방법을 수시로 이야기해주고 지속적으로 상호작용해주고 있습니다. 자신의 의사 표현을 상황에 맞게 잘 이야기해주고 있습니다. 또래 친구들에게 인 기도 많고 ○○가 주도적
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친구, 이야기, 해주다, 자다, 좋다, 놀이, 표현, 행동, 가다, 누나, 교사, 엄마, 마음, 먹다, 어린이집, , 활동, , 때리다, 놀다
 2020년 기준 장애인의 특성을 요약정리고 시사점을 서술시오. 장애를 설명는 이론 중 장애인 당사자주의를 탈의료화, 탈시설화, 정상화, 사회통합, 사회적 역할의 가치화, 자립생활과 연계여 설명시오 ( 5Pages )
1. 2020년 장애인실태조사를 기반으로 여, 2020년 기준 장애인의 특성을 요약정리고 시사점을 서술시오. 2. 장애를 설명는 이론 중 장애인 당사자주의를 탈의료화, 탈시설화, 정상화, 사회통합, 사회적 역할의 가치화, 자립생활과 연계여 설명시오. 1. 2020년 장애인실태조사를 기반으로 여, 2020년 기준 장애인의 특성을 요약정리고 시사점을 서술시오. 1) 장애인실태조사란? 2) 2020년..
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장애인실태조사, 장애인의 특성, 장애인 당사자주의, 장애인복지론 자립생활
 2세 11명 2학기 영아발달평가 - 평가제 ( 11Pages )
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께는 놀이를 긍정적으로 시도한다. 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있다. 재료와 도구를 다양게 사용할 수 있으며 표현는 과정을 즐기는 태도를 보인다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께는 놀이를 긍정적으로 시도고 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀..
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표현, 놀이, 친구, 관심, 즐기다, 신체, 보이다, 모습, 다양하다, 교사, 또래, 시도, 조절, , 가지, 갖다, 스스로, 참여, 움직임, 놀이
 [사회학] 우리나라 사회계층의 특징과 사회불평등 문제의 해결방안 ( 3Pages )
우리나라 사회계층의 특징과 사회불평등 문제의 해결방안 Ⅰ. 사회불평등과 계층 한 조사에 따르면, 아직도 우리나라 직장들 중 절반 이상은 학연, 지연이 승진 좌우한다 는 생각을 가지고 있다고 한다. 사실 예전의 우리사회는 우리가 알게 모르게 많은 불평등이 작용고 있는 사회이다. 학연, 지연, 혈연, 군대연 등 이름도 다양한 각종의 인맥을 통해야만 자신이 원는 것을 성취고 달성할 수 있는 ..
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 생태학적 맥락과 발달 (또래와 아동발달) ( 9Pages )
생태학적 맥락과 발달 (또래와 아동발달) 제출용 레포트 참고자료입니다. 유용게 쓰시길 바랍니다~! 1. 서론 2. 본론 1. 또래관계의 발달(연령에 따른 또래관계) 2. 또래의 기능 3. 또래 수용 유형과 특성 4. 또래 괴롭힘의 원인과 문제점 5. 우정 6. 또래관계 형성에 영향을 주는 요인 7. 또래 관계와 사회성 3. 결론 * 참고문헌 * 2. 본론 1. 또래관계의 발달(연령에 따른 또래관계) 1) 영아기의 ..
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아동발달, 아동발달생태학적, 또래관계형성
 [빈곤의 원인] 빈곤의 원인에 대한 이론적 관점, 미시적 원인과 거시적 원인 ( 4Pages )
[빈곤의 원인] 빈곤의 원인에 대한 이론적 관점, 미시적 원인과 거시적 원인 목차 빈곤의 원인 I. 빈곤의 원인에 대한 이론적 관점 1. 기능주의적 관점 1) 동기로서의 빈곤 2) 빈곤의 긍정적 기능 2. 갈등론적 관점 3. 상호작용주의적 관점 II. 미시적 원인과 거시적 원인 1. 미시적 원인 2. 거시적 원인 III. 농촌의 빈곤원인 IV. 도시빈곤의 원인 * 참고문헌 ...
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 영유아 통합교육의 형태를 구분여 설명고 그 중 나를 선택여 지적 장애 영유아 통합교육을 위한 교수전략을 구성시오 ( 4Pages )
장애영유아 통합교육은 다양한 형태로 운영될 수 있다. 완전통합형은 장애영유아가 비장애 영유아와 함께 모든 교육활동에 완전히 참여는 형태이다. 부분통합형은 장애영유아가 비장애 영유아와 함께 생활되, 특정 시간이나 과목에서는 별도의 특수교육이나 치료적 지원을 받는 형태이다. 장애영유아 통합교육은 장애아동과 비장애 아동 모두에게 긍정적 영향을 주는 중요한 교육적 접근이다. 장애영유..
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장애, 아동, 유아, 통합교육, 교수, , 통합, , 형태, 교육, 환경, 학습, 개별, 상호작용, 일반, 제공, 전략, 지원, 다양하다, 긍정
 [학습 지도안] 3)미술-3.작품감상-춤추는 아이 감상 ( 6Pages )
3)미술-3.작품감상-춤추는 아이 감상기 미술과 교수․학습계획안 단 원 : 3. 작품 감상 (2/4) 주 제 : 춤추는 아이 감상기 일 시 장 소 학 반 3학년 발표자 1.본 수업의 의도 본 차시는 미술 작품의 이해와 감상 활동에 흥미와 관심을 갖게 여 미술 문화를 향수할 수 있는 기초적인 능력과 태도를 통해 심미적인 감수성과 반응의 확산 능력을 기르도록 고자 한다. 3학년 시기의 학생들은 미..
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 모(어머니)의 취업이 자녀(아동)에게 미치는 영향, 맞벌이가족의 결혼생활과 부부관계 ( 3Pages )
모(어머니)의 취업이 자녀(아동)에게 미치는 영향, 맞벌이가족의 결혼생활과 부부관계 기혼여성의 취업이 자녀와 결혼생활에 어떤 영향을 미치는가에 대해서는 단순지 않고 복합적인 요인이 작용는 것으로 보고된다. I. 모의 취업이 자녀에게 미치는 영향 어머니의 취업이 자녀에게 미치는 영향은 긍정적인 면과 부정적인 면이 있다. 긍정적인 면은 어머니의 경제활동으로 자녀를 위한 경제적 지원을..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 발달평가 2학기 만2세 9명 ( 9Pages )
신체 놀이에 즐겁게 참여며 이동운동을 즐긴다. 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있습니다. 재료와 도구를 다양게 사용할 수 있으며 표현는 과정을 즐기는 태도를 보입니다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께는 놀이를 긍정적으로 시도한다. 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다. 영아의 의..
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표현, 놀이, 즐기다, 관심, 신체, 친구, 조절, 가지, 시도, 다양하다, 움직임, 모양, 사물, 탐색, 사용, 따르다, 언어, 교사, 참여, 또래
 2학기 만 2세 영아 발달평가 11명 ( 10Pages )
놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상황에 따라 또래와 적절한 의사소통이 가능긍정적인 상호작용을 시도한다. 동물의 특징에 따른 움직임을 이해고 있으며 신체 움직임으로 표현한다. 영아의 의도대로 움직임의 속도를 조절할 수 있으며 신체 놀이에 자발적으로 참여며 놀이를 즐긴다. 또래와 함께 놀이는 것에 즐거움을 느끼며 또래가 나타내는 표현 및 모습에 반응을 보이고 또래의 놀이에 관심을..
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표현, 놀이, 관심, 친구, 교사, 신체, 즐기다, 가지, 모습, 동물, 보이다, 다양하다, 시도, 또래, 따르다, 보이, 조절, 움직임, 경험,
 만0세 적응일지 2025년 일주일분량 12명 (총평 포함) ( 12Pages )
만0세 적응일지 2025년 일주일분량 12명 (총평 포함) 단순한 기록의 역할을 넘어, 아이들의 첫 사회적 경험을 차근차근 따라가며 성장 과정을 함께 나눌 수 있는 소중한 자료입니다. 매일매일의 작은 발걸음이 쌓여가는 과정을 세밀게 기록고, 아이의 적응과정을 보다 철저게 살필 수 있도록 작성였습니다. (1) 1일차 적응활동 및 관찰내용 (2) 2일차 적응활동 및 관찰내용 (3) 3일차 적응활동 및 ..
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신입원아 적응일지, 적응일지, 관찰일지, 발달평가, 신입적응일지, 만2세 적응일지, 만0세 적응일지, 어린이집 적응일지, 영아적응일지, 만1세적응일지
 2학기 - 영아- 발달평가 만2세 9명 ( 9Pages )
신체 놀이에 즐겁게 참여며 이동운동을 즐긴다. 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있습니다. 재료와 도구를 다양게 사용할 수 있으며 표현는 과정을 즐기는 태도를 보입니다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께는 놀이를 긍정적으로 시도한다. 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다. 영아의 의..
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표현, 놀이, 즐기다, 관심, 신체, 친구, 조절, 가지, 시도, 다양하다, 움직임, 모양, 사물, 탐색, 사용, 따르다, 언어, 교사, 참여, 또래
 일의 미래 독후감 감상문 서평 요약 린다 그래튼 ( 8Pages )
『일의 미래』의 주요 내용과 함께 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 일의 미래 10년 후 나는 어디서 누구와 어떤 일을 고 있을까 10년 후 나는 어디서 누구와 어떤 일을 고 있을까? 이런 질문을 받는다면, 평소 원했던 직업을 떠올리며 10년 후 자신의 모습을 상상해 볼 것이다. 여기서 오해기 쉬운 것이 어디서 누구와 그리고 무엇을 할지를, 전적으로 자신의 의사에 따라 통제고 결정게..
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 이론적 접근으로 교환이론 및 상징적 상호작용이론에 대한 내용을 정리여 가족생활교육에서 어떻게 활용할 수 있는지 서술시오 ( 4Pages )
교환 이론과 가족생활교육에서의 활용 상징적 상호작용 이론과 가족생활교육에서의 활용 가족생활교육은 다양한 이론적 접근을 통해 효과적으로 설계될 수 있으며, 특히 교환 이론과 상징적 상호작용 이론은 가족 구성원의 행동과 관계 형성을 설명는 데 유용다. 가족생활교육에서의 활용 교환 이론은 가족생활교육에서 가족 구성원 간의 관계를 분석고 개선는 데 활용될 수 있다. 교환 이론과 가족..
리포트 > 사회과학 |
가족, 교육, 이론, 생활, 관계, 구성원, 상호작용, 역할, 상징, 보상, 형성, 교환, 갈등, 자녀, 활용, 부모, 행동, 의사소통, 개선, 간의
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