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| 영아가 놀잇감을 만져보기 위해 다양한 움직임을 시도하는 과정에서 느낄 수 있는 촉감과 관련한 어휘를 경험할 수 있도록 하고, 놀이하는 모습을 격려해 주었다.
영아가 제공한 청소도구에 대해 높은 흥미를 보였고, 교사가 보여주는 행동을 모방하여 청소하는 모습을 놀이로 표현해 볼 수 있었다.
안 보였다 하는 과정이 재미있었는지 영아는 까꿍 튜브를 잡고 흔들어보기도 하고, 몸을 다양하게 움직여 .. |
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놀이, 영아, 모습, 표현, 보이다, 이루어지다, 교사, 아들, 볼, 관심, 탐색, 다양하다, 흥미, 언어, 주다, 엄마, 아빠, 가족사진, 촉감, 보다 |
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| 공모전은 다양한 방면의 참신한 아이디어가 중요할 뿐만 아니라, 공학적 지식만 가지고는 자동차 설계를 할 수 없기 때문에, 디자인 전공의 친구를 설득하여 함께 공모전에 참가했습니다.
위수정 및 예시를 참고하여 프로젝트 진행 배경과 결과적인 측면에서 본인이 설계한 것이 실질적으로 도서관실 내 환경개선에 있어서 어떻게 활용되어졌는지를 언급해주세요.
또 다른 컴플레인으로 깐깐한 손님들의 커.. |
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프로젝트, 본인, 제어, 해주다, 경험, 설명, 이러하다, 위해, 설계, 생산, 대한, 위, 문제, 내용, 당시, 생각, 통해, 보이다, 되어다, 자소 |
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| 놀잇감을 뺏고 놀이를 방해하며, 친구를 때리거나 꼬집는 모습이 보여 그때마다 이야기하며 고쳐나가도록 도와주고 있다.
활발하게 놀이를 하는 모습을 보인다.
교사의 손을 잡으려고 하지 않지만 교실에서는 울지 않고 놀이하며 교구를 만지고 살피며 탐색하는 모습을 보인다.
친구들의 놀이 모습을 보며 이야기하다가 할머니를 부르며 울기도 한다.
여러 활동들도 친구들이 하는 모습을 보고 즐겁게 참여.. |
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친구, 모습, 교사, 보이다, 놀이, 배식, 잠, 교실, 기저귀, 울다, 식사, 등원, 함, 눕다, 낮잠, 자리, 들다, 이야기, 편안하다, 먹다 |
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| 놀잇감을 뺏고 놀이를 방해하며, 친구를 때리거나 꼬집는 모습이 보여 그때마다 이야기하며 고쳐나가도록 도와주고 있다.
활발하게 놀이를 하는 모습을 보인다.
교사의 손을 잡으려고 하지 않지만 교실에서는 울지 않고 놀이하며 교구를 만지고 살피며 탐색하는 모습을 보인다.
친구들의 놀이 모습을 보며 이야기하다가 할머니를 부르며 울기도 한다.
여러 활동들도 친구들이 하는 모습을 보고 즐겁게 참여.. |
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친구, 모습, 교사, 보이다, 놀이, 배식, 잠, 교실, 기저귀, 울다, 식사, 등원, 함, 눕다, 낮잠, 자리, 들다, 이야기, 편안하다, 먹다 |
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