초등교사 자소서

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[학습 지도안] 5)재량-소리와 동영상 삽입 (정보) - 소리와 동영상 삽입하기 ( 4Pages )

5)재량-소리와 동영상 삽입 (정보) - 소리와 동영상 삽입하기 결재 지도교사 협력교사 (재량)과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 소리와 동영상 삽입 (정보) 교과서 (1/1)차시 학습형태 대집단, 개별 수업모형 일반학습모형 학습주제 소리와 동영상 삽입하기 학습자료 교사]컴퓨터,프로그램, ppt 학생]컴퓨터 학습목표 웹사이트를 이용하여 짧은 플래시 동영상을 만..

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[학습 지도안] 5)사회-3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 - 유교가 조선사회에 미친 영향 ( 4Pages )

5)사회-3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 - 유교가 조선사회에 미친 영향 결재 지도교사 협력교사 ( 사회 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 유교 전통이 자리 잡은 조선 교과서 사 114~116쪽 사탐 88~89쪽(8/ 17)차시 학습형태 전체학습, 개별학습 수업모형 탐구학습모형 학습주제 유교가 조선 사회에 미친 영향 학습자료 교사]동영상, PPT, 학습지 학생]사회,사..

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[학습 지도안] 5)국어-6. 깊이 있는 생각 - 광고의 성격 파악하여 광고 읽기 ( 5Pages )

5)국어-6. 깊이 있는 생각 - 광고의 성격 파악하여 광고 읽기 결재 지도교사 협력교사 ( 국 어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 깊이 있는 생각 교과서 131-133 ( 2/6 )차시 학습형태 개별학습, 짝활동 수업모형 문제해결학습모형 학습주제 광고의 성격 파악하여 광고 읽기 학습자료 교사] PPT, 동영상자료(1,2,3,4), 활동지 학습목표 광고의 성격파악하..

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[학습 지도안] 4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 자원의 교류로 상호 의존하는 지역 간의 관계 알기 ( 4Pages )

4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 자원의 교류로 상호 의존하는 지역 간의 관계 알기 결재 지도교사 협력교사 ( 사회 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 더불어 살아가는 우리 지역 교과서 92-94 ( 4/7 )차시 학습형태 전체학습 - 모둠 학습 - 전체학습 수업모형 탐구 학습 모형 학습주제 자원의 교류로 상호 의존하는 지역 간의 관계 알기 학습자료 교..

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[학습 지도안] 4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 이해한다 ( 4Pages )

4)사회-3. 더불어 살아가는 우리 지역 - 우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 맺고 있음을 이해한다 결재 지도교사 협력교사 ( 사회 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 3. 더불어 살아가는 우리 지역 교과서 사회 95~98(5/17)차시 학습형태 대집단활동 수업모형 일반학습모형 학습주제 우리 지역과 다른 지역이 물자 교류를 통해 서로 관계를 ..

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[학습 지도안] 4)국어-6. 의견을 나누어요 - 등장인물의 의견이 적절한지 생각하며 글 읽기 ( 4Pages )

4)국어-6. 의견을 나누어요 - 등장인물의 의견이 적절한지 생각하며 글 읽기 결재 지도교사 협력교사 ( 읽기 )과 교수-학습 과정안 초등학교 4학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견을 나누어요 교과서 읽기 122-126 (5/6)차시 학습형태 대집단활동 수업모형 가치 탐구 학습 모형 학습주제 등장인물의 의견이 적절한지 생각하며 글 읽기 학습자료 교사]동기유발PPT 학생] 학습목표 등장인..

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[학습 지도안] 3)영어-5. What color is it - 단원 학습내용 정리하기 ( 6Pages )

3)영어-5. What color is it - 단원 학습내용 정리하기 결재 지도교사 협력교사 ( 영어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 5. What color is it 교과서 60-61 ( 5/5 )차시 학습형태 전체활동,짝활동,개별활동 수업모형 과제해결식수업모형 학습주제 단원 학습 내용 정리하기 학습자료 교사]CD-ROM,컴퓨터,학습지 학생]교과서,색연필 학습목표 색깔 묻고 답하기 ..

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[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 내 생각에 알맞은 까닭 들기 ( 6Pages )

2)국어-6. 의견이 있어요 - 내 생각에 알맞은 까닭 들기 결재 지도교사 협력교사 (국어)과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요. 교과서 쓰기 (2/10 )차시/68~69쪽 학습형태 전체학습 → 모둠학습 → 개별 학습 수업모형 문제 해결 학습 학습주제 내 생각에 알맞은 까닭 들기 학습자료 교사] 요술기차, 요술기차표, PPT, 뽑기 바구니 학생] 요술기차 학..

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[학습 지도안] 3)과학-4.날씨와 우리 생활 - 온도와 기온의 개념 알아보기 ( 5Pages )

3)과학-4.날씨와 우리 생활 - 온도와 기온의 개념 알아보기 결재 지도교사 협력교사 ( 과학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 3학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 4.날씨와 우리 생활 교과서 과학 128～129쪽 실관 52쪽 (1/ 11)차시 학습형태 전체학습, 모둠학습 수업모형 순환학습 수업모형 학습주제 온도와 기온의 개념 알아보기 학습자료 [교사]ppt,일기예보,사진자료, 온도계 [학생]과학,실험관..

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[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 이야기에 나오는 인물이 되어 하고 싶은 말 하기 ( 3Pages )

2)국어-6. 의견이 있어요 - 이야기에 나오는 인물이 되어 하고 싶은 말 하기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 2학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요 교과서 듣· 말 ( 1 / 4 )차시 학습형태 개별활동, 짝 활동 수업모형 반응 중심 학습 모형 학습주제 이야기에 나오는 인물이 되어 하고 싶은 말 하기 학습자료 교사] 듣기 및 그림 자료 학생] 교과서,..

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[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 의견을 생각하며 글 읽기 ( 5Pages )

2)국어-6. 의견이 있어요 - 의견을 생각하며 글 읽기 결재 지도교사 협력교사 ( 국어 )과 교수-학습 과정안 초등학교 2학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요 교과서 88-91 (1/2)차시 학습형태 개별학습, 전체학습 수업모형 문제해결학습모형 학습주제 의견을 생각하며 글을 읽기 학습자료 교사]그림 자료 학생]골든벨판 학습목표 의견을 생각하며 글을 읽을 수 있다. 교 수 학 습 ..

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[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 생각과 까닭이 잘 드러나게 글쓰기 ( 3Pages )

2)국어-6. 의견이 있어요 - 생각과 까닭이 잘 드러나게 글쓰기 결재 지도교사 협력교사 (국어)과 교수-학습 과정안 초등학교 2 학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 6. 의견이 있어요 교과서 73-75 쪽 학습형태 전체 학습, 개별 학습 수업모형 문제 해결 학습 모형 학습주제 생각과 까닭이 잘 드러나게 글쓰기 학습자료 주사위 학습목표 생각과 까닭이 잘 드러나게 글을 ..

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[학습 지도안] 2)국어-6. 의견이 있어요 - 생각과 까닭이 잘 드러나게 글쓰기 ( 3Pages )

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복명서 ( 1Pages )

복명서 아동명 : 성별 : 주민등록번호 : 보호자명 : 주소 : 위 어린이는 20 학년도 본교 취학대상 어린이로 아무런 통고 없이 취학하지 않아 거주지 및 동사무소에 확인한 바( )사유로 미취학 하였음을 복명합니다. 붙임 :확인서 1부 20 년월일 교사 (인) 결 재 교무 교감 교감 교장 ○○초등학교장귀 하

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[학습 지도안] 6)사회-2. 대한민국의 수립과 발전 - 6·25 전쟁의 전개과정과 그 결과 ( 4Pages )

6)사회-2. 대한민국의 수립과 발전 - 6·25 전쟁의 전개과정과 그 결과 결재 지도교사 협력교사 (사회)과 교수-학습 과정안 6·25 전쟁의 전개과정과 그 결과를 알 수 있다. 활동1: 6·25전쟁의 전개과정 활동2: 6·25전쟁의 결과 활동3: 골든벨 퀴즈 초등학교 6학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 2. 대한민국의 수립과 발전 교과서 사회123~124 탐구126 학습형태 전체-개인 수업모형 문제 해결 학습, ..

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