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(검색결과 약 33,116개 중 47페이지)
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| 학교폭력은 학교 현장에서 발생하는 학생의 문제에 국한되지 않는다.
학교폭력은 청소년 폭력, 또래 폭력, 학생 폭력, 집단 따돌림 등의 용어와 혼용되고 있다.
일반적으로 학교폭력을 학교 내외에서 피해자와 가해자가 모두 학생인 경우에 발생하는 폭력으로 정의하고 있다.
학교폭력은 학교 내외에서 학생들 간에 발생하는 행위이며, 학생 폭력은 학생 청소년에 의해서 학교 내외에서 발생하는 모든 폭력.. |
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폭력, 학생, 학교폭력, 학교, 청소년, 사회, 교육, 문제, 대한, 의하다, 환경, 가해, 관계, 피해, 발생, 행동, 요인, 신체, 가정, 되어다 |
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| 사례관리
사례관리(case management)는 복합적인 욕구(complex needs)를 가진 클라이언트들에게 다양한 서비스(multiple services)를 효과적으로 제공하기 위한 개입전략이다(Woodside & McClam, 2006).
아동학대 및 가정폭력에 노출된 가정, 가출청소년, 정신장애인, 다문화가정 등 다양하고 복잡한 욕구와 문제를 가지고 있는 집단은 건강관리, 정신건강, 재활, 교육, 아동보호, 주거, 고용 등 다양한 .. |
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| 사회복지실천현장의 개념과 분류 기준
사회복지실천현장은 넓은 의미로 분야(field) 또는 영역을 뜻하며, 좁은 의미에서 클라이언트의 문제해결을 위해 사회복지사가 활동하는 장소(setting)를 뜻한다. 사회복지의 전문화로 인해 사회복지 영역이 확대되고 사회복지사가 일하는 기관의 성격이나 서비스 환경이 다양해지면서 실천현장의 종류가 늘고 있다.
일반적으로 우리나라에서는 사회복지사업법이 규.. |
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| 사회복지사의 전문성에 대하여 어떻게 생각하며, 사회복지사의 전문성을 판단하는 기준은 무엇이라 생각하는지 작성하시오.
일반사회복지사는 사회체계적 관점을 기본으로 하여 개인, 가족, 집단, 조직, 지역사회 등에 이르는 광범위한 클라이언트 체계가 그 강점을 통해 역량을 강화하고 그들이 놓인 환경을 변화시킬 수 있도록 클라이언트의 상황에 맞는 다양한 개입방법을 동원하여 원조하는 제반 활동.. |
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| 전문적인 학교 사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 과제 내용에 맞춰 제출하시오
학교 사회복지사의 필수조건과 자격
따라서 전문적 역량을 갖춘 학교 사회복지사를 체계적으로 양성하는 것은 교육과 복지의 융합을 통해 학생들의 전인적 성장을 돕는 데 필수적이다.
학교 사회복지사는 사회복지학적 이론, 교육학적 이해, 아동·청소년 발달 이론을 종합적으로 습득해야 한다.
따라서 학교 사회복지사의 .. |
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| 상담심리는 단순히 문제 해결의 수단이 아니라, 인간의 성장과 회복을 지원하는 학문적 실천입니다.
인하대학교 교육대학원에서 심리적 치유와 교육적 성장을 연결하는 연구를 수행하며, 상담의 사회적 가치를 확장시키는 전문가가 되고 싶습니다.
인하대학교 교육대학원에 입학 후, 저는 상담심리 이론과 실습을 균형 있게 학습하여 '근거기반 상담자'로 성장하는 것을 목표로 하고 있습니다.
논문 연구는 .. |
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상담, 심리, 정서, 연구, 학생, 이다, 교육, 프로그램, 학교, 청소년, 이론, 사회, 통해, 인하, 대학교, 원, 인지, 경험, 분석, 문화 |
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| 광운대학교는 집단상담, 개인상담, 심리평가, 임상실습 등 다양한 과정을 현장과 연계해 직접 경험할 수 있는 기회를 제공하며, 상담이론의 심화학습과 함께 상담사의 자기 성장, 윤리, 실무능력까지 고루 갖춘 전문가 양성에 힘쓰고 있다는 점에서 큰 신뢰와 기대를 갖고 있습니다.
저는 이곳에서 상담이론과 실제, 연구와 현장 경험을 종합적으로 쌓고자 하며, 무엇보다 현장에 적용 가능한 실질적 역량을.. |
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상담, 실제, 현장, 경험, 내, 담, 연구, 이론, 집단, 실습, 다양하다, 심리, 통해, 역량, 변화, 이다, 과정, 개입, 효과, 상담사 |
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| 사회복지실천의 미시적, 중시적, 거시적 관점에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지실천의 미시적 관점
2. 사회복지실천의 중시적 관점
3. 사회복지실천의 거시적 관점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
사회복지실천의 미시적, 중시적, 거시적 관점에 대해 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 사회복지실천의 미시적 관점
미시적 수준의 실천은 사회복지사가 개인, 집단, 가족을 대상으로 클라이언트를 직접 대면하여.. |
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| 저의 성장 경험, 심리학적 소양, 현장경험을 바탕으로 이화여대 상담심리교육대학원에서 전문성을 심화하고, 의미 있는 연구와 실천을 이어가고 싶습니다.
대학원 과정 중 교내외 상담센터와 연계한 현장실습 기회를 최대한 활용해 다양한 내담자와의 만남을 경험하고 싶습니다.
제가 상담심리 분야에 특별한 관심을 가지게 된 계기는 학부 시절 참여했던 자원봉사와 동아리 활동, 그리고 실제 상담 현장에.. |
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| 돈에 웃고 돈에 우는 세상~
- 중학생을 위한 바른 소비 경제 교육 프로그램 개발 -
Ⅰ. 프로그램 개발 배경
2004년 발표된 금융감독원의 조사에 따르면 우리나라 중학생의 금융이해력 평균점수는 지난해 고등학생 평균점수 45.2점보다 5.1점 하회하는 40.1점으로 매우 낮은 수준이며, 소득의 이해, 화폐관리의 이해, 저축과 투자의 이해, 지출과 신용의 이해 등 4개 항목 중 화폐관리의 이해, 지출과 신용.. |
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| [자원봉사론] 가족자원봉사활동의 과제와 활성화 방안
목 차
1. 가족자원봉사의 개념
2. 가족자원봉사활동의 특성
3. 가족 자원봉사활동의 필요성
4. 가족자원봉사활동의 과제
5. 가족자원봉사활동의 활성화 방안
1. 가족자원봉사의 개념
가족을 하나의 단위로 하여 공공복지를 향한 가치이념의 실현과 동시에 민주적 방법에 의한 자주적•협 동적 실천 노력이며, 개인과 집단과 지역사회에서 발생하는 .. |
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| [자원봉사론] 가족자원봉사활동의 과제와 활성화 방안
목 차
1. 가족자원봉사의 개념
2. 가족자원봉사활동의 특성
3. 가족 자원봉사활동의 필요성
4. 가족자원봉사활동의 과제
5. 가족자원봉사활동의 활성화 방안
1. 가족자원봉사의 개념
가족을 하나의 단위로 하여 공공복지를 향한 가치이념의 실현과 동시에 민주적 방법에 의한 자주적•협 동적 실천 노력이며, 개인과 집단과 지역사회에서 발생하는 .. |
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| 이혼율 증가의 원인은 어떤 것이 있을까요. 또, 이러한 상황에 대해 본인의 생각을 적어보세요
이혼은 대표적인 가족해체의 유형이라고 할 수 있다. 최근 이혼율이 높은 수치를 기록한 것을 알 수 있는데, 이혼을 증가의 원인은 다음과 같다.
첫째, 사회적 요인들이 이혼율에 영향을 미친다. 이혼이 법적으로 용이한 사회와 그렇지 못한 사회 간에는 이혼율에 있어서 차이가 존재하며, 위자료나 재산분할청.. |
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주제 : 제4장 사회성 발달
(3) 공격성의 발달
1) 공격성의 발달
2) 아동기의 공격성 요인
3) 아동기의 공격적 행동에 대한 지도방안
(4) 아동기의 우정
1. 학습 목적 및 의의
아동기에 나타나는 공격성은 매우 흔하면서도 이 시기를 대표하는 행동문제로 간주된다. 정상적인 아동의 정서발달이 침해당했던 어린 시절의 경험들은 예견하지 못했던 결과를 낳기도 하여 요즈음 우리 사회는 청소년의 .. |
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| [ 생활지도와 상담 ]
1. 학교 폭력의 개념
1) 일반적인 개념
* 학교 폭력의 일반적인 정의에 따르면, 학교 폭력이란 교육의 현장인 학교를 중심으로 발생되는 폭력을 일컫는다. 작게는 학교 내, 학교 주변에서 벌어지는 폭력을 가리키며, 넓게는 학교를 중심으로 학교 주변, 혹은 교내 관계에 의한 폭력을 포괄해 말한다. 이는 신체적, 언어적, 정서적일 수 있으며 특정기간 동안 되풀이 되는 특징이 있다... |
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