|
|
|
전체
(검색결과 약 24,455개 중 46페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| [누리과정] 만 3-5세 누리과정(이론적 근거, 특성, 구성방향, 목적과 목표)에 대하여 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 만 3-5세 누리과정의 이론적 근거 및 특성
2. 만 3-5세 누리과정의 구성 방향
3. 만 3-5세 누리과정의 목적과 목표
Ⅲ 결론
참고문헌
[누리과정] 만 3-5세 누리과정(이론적 근거, 특성, 구성방향, 목적과 목표 등)에 대하여 서술하시오
Ⅰ 서론
3-5세 연령별 누리과정 시행은 누리과정.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 우리 사회에서 발생하고 있는 사회현상을 한 가지만 예로 제시하고 이를 사회심리학적 이론으로 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리 사회에서 발생하고 있는 사회현상-자살문제
2. 사회심리학적 관점에서 본 자살문제
Ⅲ 결론
참고문헌
우리 사회에서 발생하고 있는 사회현상을 한 가지만 예로 제시하고 이를 사회심리학적 이론으로 기술하시오
Ⅰ 서론
우리 사회에서 발생하고 있는 사회현상은 다양하지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 안철수의 생각을 탐독하고 나서 작성한 독서감상문입니다. 내용의 줄거리와 함께 감상평이 적절하게 어우러졌으며 독서감상문의 형식을 제대로 갖춘 자료입니다. 또한 탄탄한 내용구성과 꼼꼼한 요약으로 직접 책을 읽어 보지 않으신 분이라 할지라도 감상문을 작성하시는데 전혀 어려움이 없도록 하였습니다. 평소 관심 깊었던 내용이었기에 정말 심혈을 기울여서 작성한 레폿이니 믿고 구매하셔도 되리라 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교정복지와 우리나라의 교정복지역사에 대하여 설명하시오
2교정복지의 주요 영역과 실천 방식
5교정복지실천의 현재와 과제
교정복지란 범죄자 및 수형자의 인권보호, 교정, 사회복귀, 재범방지 등을 목적으로 수행되는 사회복지의 한 영역이다.
교정복지는 단지 범죄자를 위한 복지가 아니라, 건강하고 안전한 사회를 만들기 위한 기반 복지이다.
교정복지란 범죄자 및 수형자의 인권보호, 교정, 사회복귀.. |
|
 |
복지, 교정, 사회, 중심, 프로그램, 되어다, 지역, 인권, 범죄자, 위, 수형, 지원, 개념, 실천, 상담, 교육, 회복, 제도, 시작, 이다 |
|
|
|
|
 |
|
| ★단일사례연구 설계 (사회복지조사론)
□ 사회조사이론은 다수의 평균적인 특성을 파악하여 일반화 시키는 집단대상의 이론이었고 한개인, 한 가족을 대상으로 한 단일 사례 이론은 없었다.
□ 이에 반해 임상사회복지의 대상은 단일한 개인, 가족 또는 소집단이고 이들을 대상으로 하는 개입에 집단 중심의 조사이론은 적절하지 못했다.
□ 1960년대 말 행동수정의 실천에서 주된 조사설계로 사용되고 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 위기개입모델에서 위기를 사정할 때 고려할 점은 무엇인지 생각해보자에 대한 레포트 자료.
위기개입모델에서 위기를 사정할 때 고려할 점은 무엇인지 생각해보자.
위기개입모델은 위기 상황에 즉각적으로 개입하여 단기 전문 원조를 제공하기 위한 모델로 높은 스트레스 상황에 있는 클라이언트를 대상으로 한 개입에 매우 효과적이고 유용한 개입방법이다.
이러한 위기개입모델에서 위기를 사정할 때 고.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년 가출 문제(가출의 개념과 유형)에 대한 레포트 자료입니다.
청소년 가출 문제(가출의 개념과 유형)
I. 가출의 개념
신체적 ․ 심리적으로 과도기를 겪고 있는 청소년은 입시 위주의 교육방식과 향락 소비문화의 유혹, 청소년의 문화 공간의 부족 등 사회적인 환경은 청소년의 가출 문제를 더욱 증가시키고 있다.
그러나 청소년의 가출은 가정환경과 사회환경, 그리고 학교환경이 복합적으로 상호작.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 개념화는 연구자가 다루고자 하는 개념의 의미를 명확히 규정하는 과정이며, 조작화는 그 개념을 실제로 측정 가능한 지표와 변수로 변환하는 과정이다.
조작화란 개념화 과정을 거쳐 정의된 추상적인 개념을 실제 조사도구에서 측정 가능한 변수와 지표로 전환하는 단계이다.
이제 실제 사례를 통해 개념화와 조작화 과정을 구체적으로 살펴보겠다.
이 사례를 통해 알 수 있듯이 개념화는 연구자가 사회적 .. |
|
|
사회, 개념화, 개념, 조작, 과정, 측정, 연구자, 조사, 실제, 연구, 화, 감, 정의, 통해, 가족, 고립, 지지, 문항, 차원, 의미 |
|
|
|
|
 |
|
| 국내외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 우리나라의 학교폭력 대처방안
2. 국외 학교폭력 대처방안
1) 일본의 학교폭력 대처방안
2) 미국의 학교폭력 대처방안
3) 독일의 학교폭력 대처방안
4) 노르웨이의 학교폭력 대처방안
5) 영국의 학교폭력 대처방안
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
국내외 학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 서술하시오.
Ⅰ 서론
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목 차
▶ 학교폭력의 개념 --- 1 page
▶ 학교폭력의 실태 및 최근 경향 --- 1 page
▶ 학교폭력의 유형 --- 2 page
▶ 학교폭력의 원인 – 개인적/환경적/사회적 --- 3 page
▶ 학교폭력 대안 및 대책 --- 5 page
▶ 결론 --- 6 page
▶ 참고문헌 --- 6 page
▶ 학교폭력의 개념
학교폭력이란 교내 또는 교외에서 학생을 대상으로 발생한 상해, 폭행, 감금, 협박, 악취 및 유인, 명예훼손‧모욕, 공갈, 강요.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| ○ 국내 및 외국의 학교폭력 왕따 문제에 관한 대처 방안
과 목 명
:
클릭 ^^클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^클릭 ^^
○ 국내 및 외국의 학교폭력 왕따 문제에 관한 대처 방안
○ 학교 폭력
I. 서 론
II. 본 론
1. 학교폭력에 대한 일반론2. 학교폭력의 정의
3. 학교폭력의 유형 4. 학교폭력에 대한 이론적 검토1) 사회․문화적 접근2) 정신․심리.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 본 자료는 학교폭력 관련 법과 정책에 대해 서술한 자료로 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률(1) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 목적, 2) 이 법과 다른 법률과의 관계, 3) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률의 적용 범위, 4) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 각 기관의 책무, 5) 학교폭력 관련 위원회의 조직과 기능, 6) 학교폭력에 대한 대처, 7) 학교폭력 발생시 피해학생의 보호조치, 8) 학교폭력.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| I. 청소년 폭력의 이론적 고찰
1)1) 청소년 문제 행동론 / 학지사 / 송병국, 최창욱 외.. 2002.3.10 p184
1. 청소년 폭력의 정의
- 폭력의 정의 [청소년 문제 행동론 교재 184]
남에게 위해나 고통 따위를 주기 위하여 권리나 법률 따위에 반대하여 행하는 부당한 힘의 행사나 폭력적인 활동
- 청소년 폭력의 정의
청소년 폭력이란 학교내외에서 발생하는 신체적, 물리적 폭력은 물론 집단 따돌림, 욕.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1. 가정폭력의 개념
2. 가정폭력의 요인
3. 가정폭력의 이론
4. 가정폭력의 사례
5. 가정폭력의 특성
6. 가정폭력의 실태 및 문제점
7. 가정폭력의 서비스 현황과 개선 방안
8. 가정폭력에 대한 예방과 대책
◈ 남성이 여성의 권리는 무시한 채 자기가 원하는 바를 강제로
시키기 위해 심리적이거나 육체적으로 강압적인 수단을 반복
해서 사용하는 것.
◈ 매 맞는 주기를 적어도 두 번 이상 겪었을 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 가정폭력에 대한 대책방안
가정폭력 문제가 사회문제가 되면서 기성폭력범죄의 처벌에 관한 특례법 ․ 과 ․ 가정폭력 방지 및 피해자 보호에 관한 법률 ․ 이 제정되어 1998년부터 시행되고 있다.가정폭력범죄의 처벌에 관한 특례법은 가정폭력범죄의 형사절차에 관한 특례를 정하고 가정폭력범죄를 범한 자에 대하여 환경의 조정과 성행의 교정을 위한 보호처분을 행함으로써 가정의 평화와 안정을 회복하고.. |
|
|
|
|
|
|
|
