|
|
|
전체
(검색결과 약 27,445개 중 46페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 장애아동을 위한 복지실천
장애아동을 위한 복지사업의 개념 및 목적
장애아동의 유형 및 특징
장애아동을 위한 복지실천의 의의와 지향점
장애아동을 위한 복지실천의 과정과 방법
http://imagesearch.naver.com/icarpenter_113.jpg
장애아동을 위한 복지사업의 개념 및 목적
장애아동을 위한 복지사업의 개념
장애아동을 위한 복지사업의 목적
http://kr.search.yahoo.com/imagesearch/20030103_49677.jpg.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애인복지론
교육재활
목차
Ⅰ 머리말
Ⅱ 본론
1.특수교육
① 특수교육의 개요
② 장애아동의 부모와 가족
2.장애유형별 특수교육
① 시각장애
② 청각장애
③정신지체
④지체장애 및 건강장애
⑤정서·행동장애(자폐성)
Ⅲ.이슈
1.이슈내용
2.문제점
3.해결방안
Ⅳ맺음말
Ⅰ머릿말
심신에 장애를 지닌 아동도 하나의 인격체인 이상 가능한 한 최적한 환경과 조건 속에서 교육을 받아 재활과 사회적 참여를 꾀할 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지적장애 보고서
목차
지적장애의 정의
위키백과 지적장애
지적장애의 분류
지적장애의 일반적 특성
지적장애의 원인
지적장애에 관한 Q A
지적장애실태
지적장애서비스개입방법 및 문제점
지적장애 전달체계
법·제도·정책개선사업
지적장애인단체
지적장애의 정의
지적장애(Intellectual Developmental disabilities)라는 용어는 과거에는 백치(Idiot), 치우(Imbecile), 우둔(Moron)이란 용어로 사용되.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애와 차별의 개념, 장애인 인권보장의 원리, 장애인 고용차별과 임금차별, 차별금지규제의 문제점, 향후 장애인차별 예방을 위한 과제 분석
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애의 개념
Ⅲ. 차별에 대한 개념
1. 여성 차별
2. 장애 차별
3. 가족내 차별
4. 교육관련 차별
5. 취업관련 차별
6. 결혼관련 차별
Ⅳ. 장애인 인권보장의 원리
1. 인간의 존엄과 가치 및 행복추구권
2. 평등권
3. 사회보장을 받을 권리
Ⅴ. 장애인.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애유아의 조치(장애아 조치)
목차
장애유아의 조치
I. 적법절차
II. 무상의 적절한 교육
III. 최소제한적 환경조치
IV. 개별화교육 프로그램
V. 부모참여
VI. 통합교육
장애유아의 조치
장애유아는 공공 재정이 지원되는 유아기관에 입학할 수 있는 권리를 갖고 있다. 장애유아가 그러한 프로그램에 충분히 접근할 수 있도록 접근에 방해가 되는 요소는 제거되어야 한다. 교사는 개별 유.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 장애아동 복지서비스의 현황
1) 소득보장 서비스
2) 의료 서비스
3) 상담사업
4) 교육 서비스
(1) 시각장애아동 교육
(2) 청각자애아동 교육
(3) 청각장애아동 교육
(4) 지체장애아동 교육
(5) 정서행동 장애아동 교육
(6) 언어장애아동 교육
(7) 학습장애아동 교육
5) 가정서비스
6) 사회 심리재활 프로그램
7) 장애인 복지시설과 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회변화와 부모교육의 미래와 전망
목차
* 사회변화와 부모교육의 미래 전망
Ⅰ. 현대사회에서 부모됨의 장애요인
1. 가족구조의 변화
2. 다양한 가족 유형
3. 부모됨의 선택
4. 과중한 역할기대감
5. 여성의 사회참여 증대
6. 과도한 사교육비
7. 미흡한 사회정책
Ⅱ. 변화 속의 부모교육
Ⅲ. 미래의 부모교육
1. 전문성
2. 다양성
3. 자발성
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애인 복지론 - 지적장애의 정의 및 분류, 특징, 지적장애의 원인
목 차
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 분류
3. 지적장애의 일반적 특성
4. 지적장애의 원인
1. 지적장애의 정의
지적장애(Intellectual Developmental disabilities)라는 용어는 과거에는 백치(Idiot), 치우(Imbecile), 우둔(Moron)이란 용어로 사용되어 왔다. 1945년 WHO(세계보건기구)는 정신박약(mental deficiency), 지적장애(I.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 통합교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 교사가 장애학생과 비장애 학생을 동시에 효과적으로 지도할 수 있는 역량을 갖추어야 한다.
교사가 장애학생의 특성을 이해하고 효과적으로 지도할 수 있도록 특수교육연수 및 통합교육연수를 의무화해야 한다.
비장애 학생 및 학부모의 인식 개선 교육
앞으로의 통합교육은 장애학생을 위한 보조적 지원이 아니라, 모든 학생이 함께 성장할 수 있는 교육환경을.. |
|
 |
학생, 장애, 통합교육, 교사, 위, 교육, 학습, 지원, 개별, 보조, 비, 학교, 학부모, 사회, 인력, 인식, 특수교육, 환경, 효과, 이루어지다 |
|
|
|
|
 |
|
| 장애아동과 가족에 대한 리포트입니다.
장애아동의 특성, 장애아동과 부모, 장애아동과 형제, 장애아 가족에 대한 사회적
지원들에 관한 내용들을 구체적이고 체계적으로 정리한 리포트입니다.
물론 느낀점 또한 기제하였고, 성실히 작성한 리포트입니다. ^^
만족하실꺼라 믿고~ 초이스부탁드립니다.
<목차>
1. 서론 ……… p.2
2. 장애아동의 특성 ……… p.2~3
1) 장애의 개념
2) 장애아동의 특성
3. 장애아동.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구 문제
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아특수교육 현황
2. 유아특수교육 평가
3. 장애별 유아특수교육 과정
1) 교육목표
2) 교육편제
3) 교육과정의 편성․운영지침
4. 유아특수교육 환경
1) 물리적 환경
2) 인적 환경
Ⅲ. 연구대상
Ⅳ. 연구결과
1. 장애 영역별 유아특수교육과정과 일반 유치원의 교육과정 차이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 외국 선진국(미국,영국,독일,스페인) 장애인복지 제도와 프로그램 사례 보고서. 조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
<외국의 장애인 교육 정책>
1) 미국의 교육정책
2) 영국의 교육정책
<외국의 장애인시설 정책>
1) 미국의 요양개혁법
2) 영국의 커뮤니티케어정책
3) 독일의 사회법
<외국의 활동보조인 서비스>
1. 미국
2. 유럽의 사례들.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 통합교육에 대한 의견 -반대측 토론자
두번 우는 일반학교 장애학생-http://www.youtube.com/watchv=oH36j12Dt_s
모범 대안학교서 장애학생 집단 성추행 (SBS8뉴스|2014.7.30.)
-http://www.youtube.com/watchv=aQMmlsBiQxc
일반학교에서 장애로 왕따 당한 아이! - 현장박치기 39회
-http://www.youtube.com/watchv=ZwJoOi2tPZ8
통합교육의 정의
특수교육 대상자가 일반학교에서 장애의 유형이나 정도에 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애아동의 통합교육
Ⅰ. 서론
지금까지 우리나라 유아교육은 정상적인 유아만이 주요대상이었다. 통계적인 측면에서 가장 많은 집단을 차지하고 있는 유아들이 그 주요대상이 되는 것은 어쩌면 당연한 것일 수도 있다. 그러나 이들은 우수 또는 영재유아와 자애유아들이 있기에 ‘정상’이라 말할 수 있는 것이다. ‘정상’과 비정상‘이라는 단어는 지극히 상대적인 개념일 뿐이다. 만약 우리가 한 인간 집단을 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 들 어 가 기
지금까지 장애문제를 다루는 과정에서 그 주된 관심은 장애인 개인에게 초점을 두는 접근 방식을 택하여왔다. 따라서 장애를 가진 개인에 대한 통합적 재활프로그램이 강조되었고 특히 아동에 관해 그들의 특수한 교육에만 노력이 집중되어왔다. 그러나 장애의 성질상 만성적 장애가 대부분이므로 이들이 갖는 장애는 단기간의 집중적인 교육개입만으로는 원만한 치료를 기대할 수 없다. 장애.. |
|
|
|
|
|
|
|
