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(검색결과 약 3,456개 중 46페이지)
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| 아동기 성역할 발달
성(性)의 개념은 그것이 내포하고 있는 함의에 따라 구체적으로 구분된다. 성을 지칭하는 용어는 선천적으로 결정되어진 생물학적 성을 의미하는 sex, 사회문화적으로 남성다움과 여성다움의 성역할을 상징하는 gender, 이러한 생물학적이고 사회문화적인 개념을 포함하면서 전인적이고 인격적인 개념으로서의 성을 의미하는 sexual 등으로 구분할 수 있다. 먼저, 생물학적인 차원에서 .. |
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| 자아존중감에 대해 설명하고 자아존중감이 아동기 성장발달에 미치는 영향에 대해 쓰시오
I. 자아존중감
자아존중감(self-esteem)이란 자기 자신의 가치(worth)에 대한 스스로의 판단이나 감정을 말한다. 자아존중감은 아동이 자신의 유용성에 대해 갖는 자아 이미지와 주위 사람들이 자신에 대해 내리는 평가를 바탕으로 이루어진다. 아동 스스로 자신이 능력이 있다고 생 각할 뿐 아니라 주위 사람들이 .. |
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| [아동사회성의 발달] 영-유아기 사회성 발달 - 영아기, 유아기, 아동기의 사회성발달(사회적 표현행동, 애착, 자아개념, 친사회적 행동)
목차
(아동사회성의 발달) 영-유아기 사회성 발달
I. 사회적 표현 행동
1. 울기
2. 응시하기
3. 미소 짓기
4. 옹알이
5. 모방하기
II. 애착
1. 애착 이전 단계(출생부터 2~3개월)
2. 애착 단계(2~3개월부터 7~12개월)
3. 분명한 애착 단계(7~12개월부터 24~.. |
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| 애착과 후기 발달(안정애착을 형성한 영아의 유아기, 아동기 발달의 영향)
영아기에 형성된 안정애착은 영아에게 신뢰감, 따뜻함과 편안함을 주어 영아기 이후에까지 건강한 심리적 발달 및 사회정서 발달에 중요한 영향을 미친다.
12-18개월에 안정애착을 보였던 영아들이 불안정 애착된 영아들보다 2세경에 문제해결을 더 잘하고, 상징적 놀이에서 더 창의적이며, 친구들 간에 놀이친구로 더 인기가 있다.. |
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| [부모교육] 영유아 발달단계를 구분하고 그 시기의 가장 특징적인 것들을 조사하고(영아기, 유아기, 아동기, 청소년기)발달단계에 따른 부모의 역할을 제시하시오.
[목 차]
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 각 발달단계에 따른 특징
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
2. 각 발달단계에 따른 부모의 역할
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
발달단계란 발달상에서.. |
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| [분리불안장애] 아동기 분리불안장애의 전형적인 특징(특성), 분리불안장애 진단준거(평가기준)
분리불안장애
양육자에 대한 사랑의 유대의 발달과 사랑하는 사람을 잃는 것에 대한 공포는 정상적인 영아발달에서부터 작용한다. 걸음마기의 분리불안을 정복하는 데는 수많은 요소가 영향을 미친다. 인지적으로 걸음마기 유아는 양육자의 심상을 마음에 가지고 있어서 양육자가 지금 눈앞에서 사라진 후에.. |
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| [아동기 지능발달] 학령기 아동의 지능발달(지능검사, 지능의 유전 및 환경요인, 영재와 창의성, 지능의 접근방법)
목차
학령기 아동의 지능발달
I. 지능의 정의
II. 지능에 대한 접근방법
1. 심리측정적 접근
2. 정보처리적 접근
3. 사회문화적 접근
III. 지능검사
1. 스탠포드-비네(Stanford-Binet) 검사
2. 웩슬러(Wechsler) 검사
3. K-ABC 검사
4. 범문화적 검사
IV. 지능과 유전 및 환경.. |
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| 아동기 지능발달(지능지수의 분류와 분포, 아동의 지능 결정요인)
일반적으로 지능은 연령이 증가할수록 양적으로 증가하여 20세 가량이 되면 그 정점에 이르고 그 후 정체된 현상을 계속 유지하다가 노화와 함께 감소하는 것으로 알려져 왔다. 베일리(Bayley, 1969)에 의하면 지능발달은 생후 1~10세까지 거의 직선으로 급격하게 발달하지만 그 이후에는 발달속도가 완만해져서 약 20세 전후에 이르러 정.. |
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| [아동복지실천] 아동기와 사회복지실천
아동복지실천에서 고려해야 할 대상은 일반 아동과 보호가 필요한 아동이라고 할 수 있다. 그리고 일반 아동과 보호가 필요한 아동의 배경적 특성에 따라 그 실천적 관점은 구별될 수 있으며 이에 따라 실천 세부 분야도 설정될 수 있다. 가정의 복지실천을 위해서 재가복지사업과 사회복지기관의 가정 복지사업을 통한 재가구호사업을 적극 추진해 나감은 물론 가족.. |
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| 목차
아동기 도덕성 발달
I. 도덕적 사고
1. 피아제(Piaget)의 이론
1) 1단계 : 권위에 대한 복종(2~7세) : 타율적 도덕성
2) 2단계 : 상호존중과 협력(7, 8세~11세) : 자율적 도덕성
2. 콜버그(Kohlberg)의 이론
1) 수준1 : 전인습적 수준
2) 수준2 : 인습적 수준
3) 수준3 : 후인습적 수준
3. 콜버그의 이론에 대한 평가
1) 단계의 보편성
2) 성차와 돌봄의 도덕성
3) 기타
4. 공평.. |
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| 태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노인기의 생애주기 중 한 단계를 선택하고 그 생애주기에 따른 정신건강의 문제에 대해서 서술하시오에 대한 레포트 자료.
태아기, 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 성인기, 노인기의 생애주기 중 한 단계를 선택하고 그 생애주기에 따른 정신건강의 문제에 대해서 서술하시오
<아동기의 생애주기에 따른 정신건강의 문제>
아동기는 8세에서 12세경.. |
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| [유아교육 사상] 루소의 에밀-「아동기」요약
Ⅰ. 아동기의 특징
1. 말을 배운다: 말을 시작하면 아이는 전보다 울지 않게 된다. 언어가 울음을 대신했기 때문에 이것은 당연한 일이다. 말로 고통을 알릴 수 있게 되었으므로 심하게 고통스러 운 경우를 제외하고는 울지 않게 된다.
2. 어린이는 어른들의 태도에 따라 좌우 된다: 어른들이 먼저 당황하고 허둥 되면 아이 의 고통은 더 심화된다. 하지만 어.. |
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| 정신건강론-아동기에 정신적 발달이 정상적으로 형성되지 못하여 나타나는 오류와 그 사례를 찾아보고 이것을 바탕으로 아동기의 정신건강이 왜 중요한지 논해보시오
출산 충격에서의 회복, 새로운 환경에의 적응, 정상적인 수유 등이 이루어지게 되는 생후 약 1개월간을 신생아기라고 하고 (민영순,1994)그 이후 36개월까지를 영아기라고 한다. 출생 시 우리나라 신생아의 평균체중은 남아가 3.4kg, 여아.. |
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| 정신건강론-아동기에 정신적 발달이 정상적으로 형성되지 못하여 나타나는 오류와 그 사례를 찾아보고 이것을 바탕으로 아동기의 정신건강이 왜 중요한지 논해보시오
출산 충격에서의 회복, 새로운 환경에의 적응, 정상적인 수유 등이 이루어지게 되는 생후 약 1개월간을 신생아기라고 하고 (민영순,1994)그 이후 36개월까지를 영아기라고 한다. 출생 시 우리나라 신생아의 평균체중은 남아가 3.4kg, 여아.. |
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