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(검색결과 약 38,510개 중 44페이지)
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| 만0세 신입원아 적응일지 4명분량입니다.
현직교사가 보육현장에서 직접 평가인증에 참여하며 준비하였던 서류와 준비현황들을 자세하게
이해하기 쉽도록 작성해 놓았습니다.
신입원아 적응일지는 관찰일지 대신으로 사용되기 떄문에 자세하게 기록하였습니다.
1. 구분
2. 일자
3. 등하원 시간
4. 관찰내용
5. 적응정도 평가
처음 온 낯선 어린이집이라 잠시 엄마한테 매달려 울음을 보였으나 교사가 밝은.. |
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| 만2세 1학기 개별면담일지 (부모상담일지/부모면담일지/개별상담일지)
아주 자세하게 작성하였습니다.
기본생활습관
신체 부분은 대근육의 힘을 조절하여 놀이기구나 달리기, 점프하기 등을 할 수 있고 안전한 상황에서 놀이할 수 있다. 소근육의 힘 조절을 어려워하여 소근육을 사용하는 놀이에 적극적으로 참여할 수 있도록 격려해주고 있다.
대인관계
혼자 놀이하고 있다가도 친구를 찾으며 함께 놀이.. |
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| 부모상담일지 - 만2세 1년 개별면담일지 10Page
아주 자세하게 작성하였습니다.
(1) 교사의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
(2) 부모의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
기본생활습관
아픈 뒤로 식사시 손으로 먹을려고 하고 선생님이 안 본 틈을 타서 밥을 국에 말아서 손으로 주물럭 거릴때가 간혹 있다. 많이 흘리면서 먹는.. |
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| 만0세 1학기 3월-8월 부모상담일지 5명 분량입니다.
영역별로 교사의견,부모의견 구분하여 작성하였습니다.
아주 상세하게 작성하였습니다.
기본생활습관
의자에 앉아서 음식을 먹다가 자리를 이탈하는 경우가 종종 있다. 아직은 숟가락이나 포크로 먹는것보다는 직접 손으로 먹는 것을 좋아한다. 낮잠을 잘때는 분유를 먹고나서 잠들고 있다. 낮잠을 자다가 중간에 한번씩 깰 때 교사가 토닥여주면 다시 .. |
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| 그것은 바로 아이들과 함께하는 직업인 유치원 선생님이었던 것입니다.
이는 타인에 대한 배려하는 성향이 짙기 때문이라고 생각합니다.
언제나 사람들을 배려하며 늘 친절한 모습으로 먼저 다가가기 위해 노력하는 스타일입니다.
저의 또 다른 장점으로는 다른 사람의 긍정적인 면을 발견하고 칭찬을 잘한다는 것입니다.
가슴이 뛰는 일을 하라' 어릴 적부터 저의 꿈은 언제나 아이들을 교육하고 가르치는 .. |
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사람, 교사, 되어다, 유치원, 어리다, 통해, 보다, 이다, 생각, 이다, 선생님, 더, 모습, 친구, 배려, 경험, 교육, 마음, 크다, 어떻다 |
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| 3월~2월 1년 만1세 부모상담일지,개별면담일지 입니다.
현직 보육교사가 영역별로 상세하게 꼼꼼하게 작성하였습니다.
3월~2월 1년 만1세 부모상담일지,개별면담일지
(1) 교사
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
(2) 부모
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
기본생활습관
- 밥은 잘먹는 편인데 편식이 좀 생긴 것 같다. 작년에는 골고.. |
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| 만1세 2학기 부모상담일지 5명 분량입니다.
평가인증은 공공형 어린이집 등에서 다양하게 해봤으며 모두 우수점수로 통과하였습니다.
골고루 관찰하여 부모면담때 사용하였으니 참고하실때 많은도움 될겁니다. ^-^
1. 면담날짜
2. 면담교사
3. 이름
4. 생년월일
5. 면담참여자
6. 명담형태
7.현행수준
(1) 교사의견
- 생활습관/대인관계(어른,형제,또래)/발달 정도(언어,신체 등)/행동특성/기타
(2) 부모.. |
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| 만2세 (4세) 1년분량 부모상담일지,개별상담일지 입니다.
모든계절 사용가능하며 5명 10페이지분량으로 각 영역별로 자세하게 기술하였습니다.
만2세 (4세) 1년분량 부모상담일지,개별상담일지 5명 10페이지
(1) 교사
기본생활습관
대인관계
발달정도 (언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
(2) 부모
기본생활습관
대인관계
발달정도 (언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
기본생활습관
낮잠은 주로 1시간 30.. |
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| 형의 가감에 대한 검토 (형법 총론)
1. 형의 가중 및 감경 순서
1) 관련법규 형법 제54조, 제56조
제54조(선택형과 작량감경)
1개의 죄에 정한 형이 수종인 때에는 먼저 적용할 형을 정하고 그 형을 감경한다.
제56조(가중감경의 순서)
형을 가중감경할 사유가 경합된 때에는 다음 순서에 의한다.
1. 각칙 본조에 의한 가중 2. 제34조 제2항의 가중 3. 누범가중 4. 법률상감경 5. 경합범가중 6. 작량감.. |
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| 청소년지도 프로그램의 유형 및 분류
목차
* 청소년지도 프로그램의 유형
Ⅰ. 프로그램의 개발 주체에 따른 분류
1. 국가 및 사회적 수준의 프로그램
2. 기관 수준의 프로그램
3. 교사 및 지도사 수준의 프로그램
Ⅱ. 프로그램의 구조화 정도에 따른 분류
1. 구조화된 프로그램
2. 비구조화된 프로그램
Ⅲ. 프로그램의 구성범위에 따른 분류
1. 단위 프로그램
2. 연속(단계적) 프로그램
3. 통합 프로.. |
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| *‘학교교육의 위기’에 관한 사례들을 수집하여 나름대로 그 원인을 분석하고 해소방안을 논하라.*
이 땅의 청소년들은 앞으로 우리 나라의 미래를 짊어지고 나가야 할 인재들이고, 그러한 인재들을 양성해 나가기 위해서는 교육의 중요성은 아무리 강조되어도 모자람이 없을 것이다. 그런데 현재 우리 나라의 교육 현실은 유사이래 가장 심각하다해도 과언이 아닐 만큼 커다란 위기에 봉착해 있다. 막상 .. |
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| 만3세 1년 (1학기,2학기) 부모상담일지,부모면담일지,개별상담일지
교사의견,부모의견 구분하여 자세하세 작성하였습니다.
그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다.
만3세 1년 (1학기,2학기) 부모상담일지,부모면담일지,개별상담일지
(1) 교사의견
기본생활습관
대인관계
발달정도 (언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
(2) 부모의견
기본생활습관
대인관계
발달정도 (언어, 신체 등)
행동.. |
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| 엄마와 함께 조금씩 놀이를 하면서 어린이집을 탐색하고 교구를 만지는 등 관심을 보인다.
엄마 품에서 떨어져서 새로운 놀잇감에 호기심을 가지고 놀이를 시작하였다.
어린이집을 처음에 낯설게 생각하여서 엄마 품에서 떨어지지 않더니 시간이 지나면서 다른 친구들에게도 관심을 보이고 놀잇감을 탐색하고 놀이를 하는 모습을 보였다.
엄마가 같이 등원하였다가 10분에서 20분 정도 안 보이고 놀이를 할 .. |
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엄마, 놀이, 모습, 자다, 보이다, 친구, 먹다, 등원, 잇다, 감, 놀, 울다, 시작, 가지, 교사, 관심, 보이, 떨어지다, 처음, 교실 |
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| 만3세 부모상담일지 1년치 - 만3세 개별면담일지 (아주 자세합니다)
중복내용 없으며 활동주제와도 연계된 부분도 많이 있습니다. 참고하시고 많은 도움되세요.
(1) 교사의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
(2) 부모의견
기본생활습관
대인관계
발달정도
(언어, 신체 등)
행동특성
건의사항
기본생활습관
고기와 찐 야채류를 좋아하지 않았는데 최근에는 고기 및 찐.. |
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| 전통적인 행동수정방법과 긍정적 행동지원 방법의 비교
1. 공통점
행동문제는 장애아동에게서만 볼 수 있는 것이 아니라 연령이나 학년, 장애의 유무와 관계없이 모든 아동에게서 나타날 수 있다. 또한 학교 및 교실에서 교사들은 학생들의 행동을 통제하고 행동들을 교정하기 위해 많은 시간과 노력을 투자한다.
장애학생의 통합교육을 어렵게 하는 가장 큰 요인 중에 하나는 장애학생이 보이는 행.. |
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