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 발달평가 2학기 만2세 9명 ( 9Pages )
신체 놀이에 즐겁게 참여하며 이동운동을 즐긴다. 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있습니다. 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다. 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다. 영아의 의..
리포트 > 교육학 |
표현, 놀이, 즐기다, 관심, 신체, 친구, 조절, 가지, 시도, 다양하다, 움직임, 모양, 사물, 탐색, 사용, 따르다, 언어, 교사, 참여, 또래
 가출청소년에 대한 개입방안 ( 4Pages )
가출/재가출에 대한 예방교육 가출 청소년가족에 대한 가족상담 가 출/재가출에 대한 예방교육 학교 사회사업가는 가출 경험이 있거나 가출할 우려가 있는 학생들에게 예방적으로 접근하며, 이들의 가족에 개입하여 가족의 결손력 혹은 의사소통을 증진시키고 부모 기술을 향상시키기 위한 서비스를 제공하는 데에 주력하여야 한다. 학교 사회사업가는 가출/재가출에 대한 예방교육을 통해 가출 후에 청소년..
리포트 > 사회과학 |
가출, 학생, 동료, 학교, 가족, 청소년, 대한, , 가다, 훈련, 사회사업, 교육, 사회, 발달, 부모, 일반, 지지, 기술, 우려, 제공
 [대림산업자기소개서] 대림산업 합격 자기소개서 -대림산업 자기소개서 예문(대림산업 합격자소서) -대림산업 입사지원서 ( 3Pages )
[대림산업자기소개서] 대림산업 합격 자기소개서 대림산업에 대해 철저하게 석하여 퇴고과정을 거쳐 공들여 쓴 자기소개서 입니다. 지난 몇 년간 합격자들의 자기소개서를 참고하여 몇 번의 수정을 거쳤습니다. 또 기업기념과 인재상을 고려하여 이목을 끌만한 단어들로 구성하도록 노력했습니다. 인터넷에 떠도는 진부한 자료와는 격이 다른 예문입니다. 반드시 합격하시길 기원합니다 1. 10년 후 세계 ..
서식 > 자기소개서 |
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 설득스피치협상교섭 ( 37Pages )
칭찬의 매력 1 설득스피치 2 목차 칭찬의 심리 인정하고 알아준다 칭찬은 인간의 원초적욕구 칭찬의 심리전략10계명 인간은 칭찬에 약하다 칭찬 작지만 강력한 동기부여수단 칭찬의 선 순환 인정하고 알아준다 인간은 누구나 주위 사람에게 인정 받기를 원함 “상대에게 자신의 중요성을 느끼도록 만드는 것” - 카네기 인간 행동의 중요한 법칙 칭찬은 인간의 원초적 욕구 생리적 욕구 안전의 욕구 사회..
리포트 > 경영/경제 |
 (A+ 독후감) 이기는 습관 요약 및 소감문 ( 8Pages )
'이기는 습관'을 읽고 주요 내용 요약과 함께 나의 의견을 정리한 A+ 레포트입니다. I. 서론 II. 주요 내용 1. 고객을 향해 움직이는‘동사형 조직’으로 변신하라. 2. 이기는 조직은 열정의 온도가 다르다. 일을 축제로 만들라. 3. 시간이라는 무질서한 흐름에 조직을 놓아기르지 말라. 4. 고통이 따르는 창조적 혁신에 기꺼이 사활을 걸어라. 5. 인생도 비즈니스도 셀프 마케팅이다. 6. 세상에 없는..
리포트 > 경영/경제 |
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 2025 KB국민은행 보훈 부문 자기소개서와 면접 ( 4Pages )
KB국민은행은 지원자 본인에게 어떤 의미인지 기술하고, 은행원으로서 이루고 싶은 목표와 이를 달성하기 위한 계획을 소개해주시기 바랍니다 KB국민은행은 따뜻한 금융과 전문성을 겸비한 조직문화로, 저에게는 '가치를 실현할 수 있는 유 일한 무대'입니다. 은행원으로서 이루고 싶은 목표는 '고객에게 신뢰받는 금융파트너'가 되는 것입니다. 저는 KB국민은행의 보훈부문에서 그러한 존중이 금융을 통해 ..
서식 > 자기소개서 |
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 인간중심 상담이론을 요약하고 이론에 대한 개인의 견해를 밝히라 ( 3Pages )
인간 중심상담에서는 상담자보다 내담자가 중심이 되는 것이 핵심이다. 또한 내담자가 스스로 통찰할 동기를 갖고 있지 않거나 상담에 대한 기대가 명확하지 않은 경우, 인간 중심상담의 과정이 지지부진해질 수도 있다. 인간 중심상담이론은 인간에 대한 깊은 신뢰와 이해를 바탕으로, 내담자 스스로의 성장과 회복을 촉진하는 상담이론이다. 따라서 인간 중심 상담은 내담자의 자아실현(self-ac tualiz at..
리포트 > 인문/어학 |
상담, 인간, , , 이론, 중심, 이해, 자아, 감정, 관계, 수용, 대한, 사람, , 존재, 자의, 태도, 제공, 문제, 성장
 2학기 - 영아- 발달평가 만2세 9명 ( 9Pages )
신체 놀이에 즐겁게 참여하며 이동운동을 즐긴다. 미술놀이를 즐기며 자기 생각이나 느낌을 다양한 방법으로 표현할 수 있습니다. 재료와 도구를 다양하게 사용할 수 있으며 표현하는 과정을 즐기는 태도를 보입니다. 놀이 중 친구에게 관심을 갖고 상호작용 및 함께하는 놀이를 긍정적으로 시도한다. 친구에게 손을 내밀어 잡아주며 친밀함을 표현 또래에게 관심을 가지고 함께 놀이할 수 있다. 영아의 의..
리포트 > 교육학 |
표현, 놀이, 즐기다, 관심, 신체, 친구, 조절, 가지, 시도, 다양하다, 움직임, 모양, 사물, 탐색, 사용, 따르다, 언어, 교사, 참여, 또래
 [장애인복지론] 품행장애 ( 15Pages )
- 목 차 - Ⅰ. 품행장애의 정의와 특징 Ⅱ. 품행장애의 원인과 증상 Ⅲ. 품행장애의 진단 Ⅳ.품행장애의 치료 Ⅴ. 품행장애의 경과와 예후 Ⅵ 품행장애의 예방 Ⅶ. 사 례 ※자료 출처 및 참고문헌 Ⅰ.품행장애 (conduct disorder)정의와 특징 1. 정의 품행장애의 기본양상은 청소년의 행동이 반복적으로 지속적으로 다른사람의 기본권리를 침해 하거나 나이에 맞는 사회적 규범이나 규율을 위반하는 것을..
리포트 > 사회과학 |
 박칼린의 변혁적, 참여적 리더십 ( 8Pages )
본 자료는 남자의 자격의 합창단을 이끌었던 박칼린의 변혁적 및 참여적 리더십에 대한 내용을 정리하였으며, 박칼린 리더십의 스타일 5가지에 대해 설명하고, 박칼린 리더십의 시사점 등을 상세하게 제시한 자료임 1. 하모니를 이끌어낸 합창단의 박칼린 2. 가장 중요한 ‘리더의 조건’은 무엇인가 3. 박칼린의 변혁적, 참여적 리더십 4. 박칼린 리더십의 스타일 5가지 5. 박칼린의 3가지 전략 6. 박칼..
리포트 > 경영/경제 |
박칼린, 남자의 자격, 박칼린 리더십 스타일, 박칼린의 참여적 리더십, 박칼린의 변혁적 리더십, 박칼린 리더십의 시사점
 부자 아빠 가난한 아빠1 ( 4Pages )
<1>“부자아빠 가난한 아빠”를 읽고, 요약 부자들이 가는 길, 부자가 아닌 사람들이 가는 길 -가난한 아빠와 부자아빠의 돈에 대한 관점의 차이- 주인공은 대학4년을 장학금으로 2년만에 졸업하고, 박사학위까지 따게 되었지만 그다지 넉넉한 생활을 누리지 못하는 “가난한 아빠” 와 초등학교도 졸업하지 못했지만 생활에 여유를 가지고 넉넉하게 사는 “부자 아빠” -이 두 아버지의 영향을 함께 ..
리포트 > 경영/경제 |
감상문
 선거연설문(고등학교총학생회) ( 1Pages )
개요 지은이 ○○○ 서명 ○○○ 작성일자 20 년월일 류/량 보통선거 / 1page 제목 보통 선거 연설문16(참된 교육의 실현을 위해) 요약 고등학교 총학생회 선거 연설문입니다. 내용 ○○인 여러, 안녕하십니까 저는 ○○인의 참 뜻을 이두 손으로 받들고 이 뜨거운 마음으로 이해해서 명석한 이 머리로 지혜롭게 일하고, 이두 눈을 통해 학교의 문제점을 확실히 찾아내어 진심으로 봉사하겠다는 결심으로 전교 학
문화예술 > 라이프/여성 |
 만5세 1학기 발달평가 24명 ( 24Pages )
반 이름 000 생년월일 년 월 일 (만 5세) 관련영역 발달내용 신체건강운동 몸의 균형과 중심을 잘 잡고 대근육 활동을 잘 하는 편이다. 신체 각 부을 협응하여 움직임을 조절하며 여러 가지 기구를 이용하여 신체활동을 한다. 친구와 어울리며 즐겁게 신체활동 놀이에 참여하고 자신의 몸을 움직이고 조절하는 데서 큰 즐거움을 느끼고 적극적으로 참여한다. 의사소통 말할 때 상대방의 이야기에 귀 ..
리포트 > 교육학 |
발달평가, 관찰일지. 상담일지. 보육일지
 [보육과정] 의사소통 영역 연령별 비교 ( 6Pages )
의사소통 영역 연령별 보육 목표 내용범주 만 2세 미만 만 2세 만 3~5세 듣기 ․소리 구하여 듣기 ․경험과 관련된 말의 의미 알기 ․운율이 있는 말 듣기 ․말소리 구하여 듣기 ․말소리 듣고 의미 알기 ․운율이 있는 말 듣고 즐기기 ․낱말의 발음 경청하기 ․낱말과 문장을 듣고 이해하기 ․이야기 듣고 이해하기 ․동요, 동시, 동화 듣기 ․바른 태도로 듣기 말하기 ․발성과 발음으로 소리내기 ․친숙한
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 [보육과정] 의사소통 영역 연령별 비교 ( 6Pages )
의사소통 영역 연령별 보육 목표 내용범주 만 2세 미만 만 2세 만 3~5세 듣기 ․소리 구하여 듣기 ․경험과 관련된 말의 의미 알기 ․운율이 있는 말 듣기 ․말소리 구하여 듣기 ․말소리 듣고 의미 알기 ․운율이 있는 말 듣고 즐기기 ․낱말의 발음 경청하기 ․낱말과 문장을 듣고 이해하기 ․이야기 듣고 이해하기 ․동요, 동시, 동화 듣기 ․바른 태도로 듣기 말하기 ․발성과 발음으로 소리내기 ․친숙한
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