수학학습도구

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아동기 발달장애(학습장애, 우울장애, 품행장애, 적대적 반항장애, 틱 장애) ( 8Pages )

아동기 발달장애(학습장애, 우울장애, 품행장애, 적대적 반항장애, 틱 장애)에 대한 레포트 자료. 아동기 발달장애(학습장애, 우울장애, 품행장애, 적대적 반항장애, 틱 장애) CONTENTS 아동기 발달장애 I. 학습장애 1. 읽기장애 2. 수학장애 3. 쓰기장애 4. 학습장애의 원인 5. 학습장애의 치료 II. 우울장애 III. 품행장애 IV. 적대적 반항장애 V. 틱 장애 * 참고문헌 ...(이하 내용 생략)

리포트 > 사회과학

개념, 정의, 특징, 과제

[학습 지도안] 6-1)수학-8.비율그래프-원그래프그리기 ( 8Pages )

6-1)수학-8.비율그래프-원그래프그리기 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 8. 비율 그래프 본시주제 : 원그래프 알아보고 그리기 대 상 : 6학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 8. 비율 그래프 나. 단원의 개관 (1) 단원의 목표 ① 비율그래프가 실생활에서 쓰이는 예를 알고 원리를 이해한다. ② 띠그래프를 보고 전체와 부분에 대한 통계적 ..

리포트 > 교육학

[학습 지도안] 4)수학- 분수-분수의 크기 비교하기(세안) ( 15Pages )

4)수학- 분수-분수의 크기 비교하기(세안) ( 수학 )과 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 4학년 지도 교생 지도 교사 결재 지도교사 협력교사 실습부장 교 장 초 등 학 교 1. 단원명: 4-1-6. 분수 2. 단원의 개관 이 단원에서는 2학년에서 영역모델, 등분할을 통해 전체-부분의 분수 학습을 바탕으로 등분할 활동을 통해 분수의 의미 및 분수의 종류를 이해하고 분수의 크기를 비교할 수 있으며..

리포트 > 교육학

[학습 지도안] 5-2)수학-4.소수의_나눗셈-실생활에 적용하여 봅시다(8-8) ( 7Pages )

5-2)수학-4.소수의_나눗셈-실생활에 적용하여 봅시다(8-8) 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 4. 소수의 나눗셈 본시주제 : 실생활에 적용하여 봅시다(8/8) 대 상 : 5학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 결재일 한국초등학교 가. 단원명 : 소수의 나눗셈 나. 단원의 개관 (1) 단원의 목표 Ⅰ. 다양한 방법으로 (소수)÷(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산 형식을 알 ..

리포트 > 교육학

[학습 지도안] 5-1)수학-평면도형의 둘레와 넓이-1cm2와 1m2의 관계 알아보기 ( 14Pages )

5-1)수학-평면도형의 둘레와 넓이-1cm2와 1m2의 관계 알아보기 수학과 교수 - 학습 과정안 단 원 6. 평면도형의 둘레와 넓이(4/12) 학습주제 와 의 관계 알아보기 일 시 장 소 대 상 수 업 자 결재 일/ 지도교사 부장 교감 교장 O O 초 등 학 교 Ⅰ. 단원 분석 1. 단원명 : 6. 평면도형의 둘레와 넓이 (4/12) - 1㎠와 1㎡의 관계 알아보기 - 2. 단원의 개관 이 단원에서는 직사각형과 정사각형의 둘..

리포트 > 교육학

수학적 내용을 포함하고 있는 동화를 한권 선정하고 활동계획안을 작성하시오 ( 3Pages )

수학적 내용을 포함하고 있는 동화를 한권 선정하고 활동계획안을 작성하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1. 수학적 내용을 포함하고 있는 동화책 선정 기준 2. 수학적 내용을 포함하고 있는 동화선정 및 활동계획안 1) 수학적 내용을 포함하고 있는 동화선정-“모자 사세요!” 2) 활동계획안 Ⅲ 결론 및 의견 참고문헌 수학적 내용을 포함하고 있는 동화를 한권 선정하고 활동계획안을 작성하시오 Ⅰ 서론 영..

리포트 > 자연과학

수학활동계획안, 활동계획안, 수학적내용, 동화, 한권

[학습 지도안] 4-1)수학-6.분수-분수와_진분수알기 ( 10Pages )

4-1)수학-6.분수-분수와_진분수알기 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 분수 본시주제 : 분수와 진분수 알기 대 상 : 4학년 일 시 : 장 소 : 4학년 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 임정현 한국초등학교 가. 단원명 : 분수 나. 단원의 개관 이 단원에서는 분수의 종류, 대분수를 가분수로, 가분수를 대분수로 나타내기, 분수의 크기 비교를 각각 알아본다. 분수의 분모와 분자를 이..

리포트 > 교육학

[강추][학업계획서] 연세대학교 교육대학원 수학교육전공 ( 10Pages )

이를 통해 수학 교육 현장의 질적 향상을 이끌고, 나아가 수학교육의 사회적 가치 실현에 기여하 고자 합니다. 수학 교육 현장의 다양한 문제를 해결하기 위한 교육연구 역량을 강화하겠습니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 수학교육전공에서 이론과 실습, 연구를 균형 있게 학습하며 창의적이고 혁신적인 수학교육 전문가로 성장하여, 학생들의 수학적 사고력과 문제 해결 능력 향상에 실질적으..

서식 > 기타

교육, 수학, 학습, 학생, 교수, 연구, 통해, 현장, 이다, 원, 법, 이론, 문제, 기여, 전공, 연세대학교, 전문가, 교육대학, 평가, 능력

[강추][학업계획서] 연세대학교 교육대학원 수학교육전공 ( 10Pages )

서식 > 자기소개서

교육, 수학, 학습, 학생, 교수, 연구, 통해, 현장, 이다, 원, 법, 이론, 문제, 기여, 전공, 연세대학교, 전문가, 교육대학, 평가, 능력

[학습 지도안] 3)수학-4.나눗셈-내림이 있고 나누어 떨어지는 몇십몇 나누기 몇 ( 12Pages )

3)수학-4.나눗셈-내림이 있고 나누어 떨어지는 몇십몇 나누기 몇 수학과 교수 ․ 학습계획안 단원 : 4. 나눗셈 주 제 : 내림이 있고, 나누어 떨어지는 (몇십 몇)÷(몇)의 계산 일 시 장 소 학 반 3학년 발표자 1. 단원 : 4. 나눗셈 2. 단원의 개관 3학년 1학기에서 학습한 동수누감 나눗셈과 등분제 나눗셈의 개념을 기초로 하여 내림이 없는 (두 자리 수)÷(한 자리 수)의 몫과 내림이 있는 (두 자리 ..

리포트 > 교육학

미래의 교육매체에 대해 조사하고 우리 학교에 도입하면 좋을 교육매체에 대해 그 이유와 함께 설명하시오 ( 5Pages )

미래 교육 매체의 개념과 필요성 미래 교육 매체의 주요 유형 로봇과 스마트 기기를 활용한 교육 매체 미래 교육 매체 도입이 가져올 변화 우리학교에 도입하면 좋을 교육 매체 제안 미래의 교육 매체는 단순히 학습내용을 전달하는 수준을 넘어, 학습자의 수준과 특성에 맞는 맞춤형 학습을 가능하게 하고, 몰입감 있는 학습경험을 제공하는 것이 특징이다. 우리 학교에 도입할 매체로 VR 기반 학습 시스템..

리포트 > 기타

학습, 교육, 매체, 학생, 미래, vr, 가능하다, 형, 학습자, 도입, 활용, 체험, 메타, 버스, 몰입, 기반, 교사, 문제, 학교, 수업

2025년 2학기 중간과제 유아수학교육 ( 12Pages )

다 중 지능 이론에 기초한 유아수학 교육(문제3) 자료조직과 유아수학교육의 실제(문제4) 유아는 일상생활 속에서 이미 수학을 경험한다. 따라서 유아수학 교육은 조기학습이나 지식 주입이 아니라, 놀이 속에서 수학적 개념을 탐색하고 사고하는 기초역량을 자연스럽게 기르는 과정이라 할 수 있다. 은 물은 단순한 교구가 아니라, 유아가 놀이를 통해 수학적·공간적 개념을 자연스럽게 탐구하도록 돕는 상..

리포트 > 기타

수학, 유아, 교육, 개념, 과정, 경험, 탐구, 놀이, 통해, 활동, 학습, 지능, 사고, 기초, 제시, 속, 조직, 이다, 다양하다, 단순하다

경희대학교 대학원 수학과 학업계획서 ( 5Pages )

궁극적으로 저는 경희대학교 대학원에서 수학적 사고의 근본을 탐구하며, 논리의 미학을 학문적으로 정립하고 싶습니다. 수학은 인간 사고의 가장 근원적인 언어이며, 논리와 직관의 균형 속에서 새로운 진리를 탐구하는 과정입니다. 입학 후 저는 수학의 구조적 논리를 심화탐구하는 동시에, 해석학과 위상수학을 중심으로 한 이론적 수학의 정밀화 연구를 진행할 계획입니다. 또한 '수학적 추론방법론'을 ..

서식 > 자기소개서

수학, 연구, 논리, 이다, 학문, 사고, 통해, 과정, 탐구, 구조, 성, 단순하다, 실제, 문제, 대학원, 이해, 이론, 계획, 해결, 언어

수학과교육,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 20Pages )

수학과교육Ⅰ [ 수학적 활동과 수학화(1) ] Ⅰ. 수학화의 의미 ○ 현상을 수학적 수단에 의해서 조직하는 것(Freudenthal, 1973) ○ 학생들은 현실을 수학적으로 조직하는 것(수학화)을 배워야 한다. ※ 수학을 경험하게 한다. → 현실이 매체가 되어 추상화가 이루어짐. 그것이 현실에 다시 응용됨. 학습자는 수학이 성장하게 되는 과정을 체험, 그 과정에서 한 수학적 이론이 생겨나게 된 발생적 맥락을 이..

리포트 > 경영/경제

[학습 지도안] 4-2)수학-4.사각형과 다각형-평행사변형 알아보기(2-11) ( 8Pages )

4-2)수학-4.사각형과 다각형-평행사변형 알아보기(2-11) 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 4. 사각형과 다각형 본시주제 : 평행사변형 알아보기(2/11) 대 상 : 4학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 결재일 한국초등학교 가. 단원명 : 4. 사각형과 다각형 나. 단원의 개관 (1) 단원의 목표 ① 사다리꼴을 이해하고 식별할 수 있다. ② 평행사변형을 이해하고 그 성질을 ..

리포트 > 교육학