전체 (검색결과 약 38,031개 중 41페이지)  [학습 지도안] 2)국어-의견이있어요-내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 ( 9Pages ) 2)국어-의견이있어요-내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 국어과 교수․학습과정안 수 업 자 단 원 6. 의견이 있어요 주 제 내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 일 시 장소 및 대상 2학년 초 등 학 교 1. 단 원 명 : (쓰기)6. 의견이 있어요 2. 단원의 개관 가. 사회관 다른 사람에게 나의 의견을 조리 있게 말하는 능력은 실제적인 의사소통에 있어서 매우 중요한 능력이다. 사회적 맥락에 있어 .. 리포트 > 교육학 |  [교수학습 과정안] 2-1)국어-의견이있어요-내생각쓸때유의할점 ( 11Pages ) 2-1)국어-의견이있어요-내생각쓸때유의할점 국어과 교수 ․학습 과정안 단원명 (쓰기) 6. 의견이 있어요 일 시 대 상 2학년 장 소 지도교사 국어과 교수․학습과정안 Ⅰ.단원의 내용 살펴보기 1. 단원명: (쓰기) 6. 의견이 있어요 2. 단원의 개관 가. 사회관 다른 사람에게 나의 의견을 조리 있게 말하는 능력은 실제적인 의사소통에 있어서 매우 중요한 능력이다. 사회적 맥락에 있어 항상 공동체 .. 리포트 > 교육학 |  써니 ( 4Pages ) 발견의 영화: 써니 나는 개봉한 지 4주 만에 무려 300만 명의 관객을 모은 영화 ‘써니’를 두 번이나 관람하였다. 처음에는 등장인물 중 한 사람인 박진주 라는 배우가 친오빠의 뮤지컬 동료여서 단지 응원하는 차원에서 기대하지 않고 보게 되었다. 기대 없이 보러갔던 내게 그 영화는 뜻밖의 선물이 되어 내게 많은 생각을 하게 만들어 준 영화가 되었다. 웬만하면 같은 영화는 한 번 이상 보지 않는 내.. 리포트 > 독후감/서평 |  평가제 만 3세 2학기 유아관찰일지 23명 ( 23Pages ) 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다. 친구들이 다가와 같이 놀이를 하자고 하자 00가 요리를 하겠다고 이야기한다. 친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다. 친구와 놀이를 하던 00이가 울먹.. 리포트 > 교육학 | 말, 교사, 친구, 00, 이야기, 보다, 만들다, 가다, 영역, 하자, 놀이, 물, oo, 활동, 선생님, 오다, 손, 들다, 묻다, 거  [교수학습 지도안] 2)국어-의견이있어요-내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 ( 9Pages ) 2)국어-의견이있어요-내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 국어과 교수․학습과정안 수 업 자 단 원 6. 의견이 있어요 주 제 내 생각을 쓸 때의 주의할 점을 알기 일 시 장소 및 대상 2학년 초 등 학 교 1. 단 원 명 : (쓰기)6. 의견이 있어요 2. 단원의 개관 가. 사회관 다른 사람에게 나의 의견을 조리 있게 말하는 능력은 실제적인 의사소통에 있어서 매우 중요한 능력이다. 사회적 맥락에 있어 .. 리포트 > 교육학 |  2023년 한국가족치료학회 학술대회 참석보고서 ( 2Pages ) 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다. 1. 난민에 대한 기존의 나의 생각 2. 인상적이거나 새롭게 알게 된 점 3. 도움이 된 점 4. 궁금한 점 1. 난민에 대한 기존의 나의 생각 대학원까지 다니는 사람임에도 불구하고 난민에 대한 나.. 리포트 > 인문/어학 | 한국가족치료학회, 난민, 난민사태  1학기 2학기 유아 관찰일지 만 3세 22명 ( 44Pages ) 00가 교사를 향해 ʻʻ 선생님, 비행기. ʼʼ라고 말한다. 00는 "아니예요. 내가 아니고 얘가 정리 안 하고 갔어요" 교사에게 말한다. 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다. 그리기를 하다가 얼마 지나지 않아 00이는 다른 놀이에 가자고 친구**에게 이야기한다. 친구**가 00이에게 "땡 "하고 풀어주자 00이는 * *에게 "나 여기 있는데~.. 리포트 > 교육학 | 친구, 교사, 말, 00, 가다, 보다, 이야기, 하자, 놀이, 선생님, 만들다, 손, oo, 들다, 영역, 활동, 뒤, 오다, 묻다, 어떻다  1년 유아관찰일지- 3월-2월 만4세 24명 관찰일지 ( 48Pages ) 교사가 "이야기해 볼 친구?" 하자 00가 손을 번쩍 든다. 나는 00이랑 놀고 싶어요" 하면서 친구가 말한다. 친구는 교사에게 울면서 00이의 행동을 이야기한다. 00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다. 친구는 00가 이야기를 들어주지 않자 속상해한다. 친구와 교사를 번갈아보며 말은 하지 않고 있다. 너 반칙이야. 줄 있는데서 해야지"하며 친구 00이가 이야기한다. 00아.천천히.. 리포트 > 교육학 | 친구, 00, 교사, 말, 이야기, 하자, 보다, 선생님, 가다, 거, 영역, 들다, 손, 만들다, 먹다, 오다, 이다, 내, 그렇다, 놀이  만4세 5월 보육일지 ( 15Pages ) 밖으로 나간 유아는 몸을 자유롭게 움직이며 신체 움직임을 표현하고 유아들이 좋아한다고 표현한 물건들을 보면서 놀이 방법에 대해 이야기 나누었다. 유아들과 감사하는 마음을 표현할 수 있는 여러 가지 방법에 대해 이야기를 나누었고, 관련된 놀이를 할 때 유아들의 생각을 적용하여 놀이로 확장할 예정이다. 신체기관 그림 자료를 보면서 우리 몸을 구성하고 있는 다양한 신체기관에 대해 이야기 나누.. 리포트 > 교육학 | 유아, 가족, 보다, 이야기, 놀이, 표현, 모습, 나누다, 다양하다, 알아보다, 보이다, 관심, 방법, 그림, 감정, 해보다, 만들다, 신체, 흥미, 싶다  만5세 2학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 30명 (2학기 발달평가 첨부) ( 30Pages ) 만5세 2학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 30명 (2학기 발달평가 첨부) 일상생활 점심식사를 하면서 깁밥속에 들어있는 당근을 손가락으로 잡아 뺀다. 교사가 ‘OO는 당근 싫어하는구나?’ 라고 물어보자 ‘네’ 라고 대답하며 다른 김밥속에 들어있는 당근도 모두 뺀다. 당근을 도시락 한쪽 구석으로 밀어놓고 깁밥을 젓가락으로 잡아서 입속에 는는다. 놀이활동 바닷가재를 꺼낸 OO가 교사에게 “안녕 나는 바.. 리포트 > 교육학 | 만5세 관찰일지, 영유아관찰일지, 만5세 평가인증, 만5세평가제, 발달평가, 아동관찰일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지  나비야 청산가자 ( 2Pages ) 나비야 청산가자 나비야, 청산가자. 범나비 너도 가자 라는 옛날 시조가 있습니다. 여기서 나비와 범나비는 남한과 북한이고 청산은 통일입니다. 저는 북조선에 온 후 외로울 때면 늘 이 시조를 읊곤 했습니다. 왜 남북이 하나 될 수 없는지. 나는 무엇을 할 수 있는지 고민하면서 말입니다. 프로젝트명은 나비야 청산 가자 입니다. - 본문 중에서 책 제목이 왜 나비야 청산가자인지에 대해서는 위의 글에.. 리포트 > 독후감/서평 |  나비야 청산가자 ( 2Pages ) 나비야 청산가자 나비야, 청산가자. 범나비 너도 가자 라는 옛날 시조가 있습니다. 여기서 나비와 범나비는 남한과 북한이고 청산은 통일입니다. 저는 북조선에 온 후 외로울 때면 늘 이 시조를 읊곤 했습니다. 왜 남북이 하나 될 수 없는지. 나는 무엇을 할 수 있는지 고민하면서 말입니다. 프로젝트명은 나비야 청산 가자 입니다. - 본문 중에서 책 제목이 왜 나비야 청산가자인지에 대해서는 위의 글에.. 리포트 > 독후감/서평 |  동백꽃 ( 9Pages ) 동백꽃 김유정 줄거리 이 이야기의 화자 '나'는 순박한 농촌 청년이다. 그는 산에 나무를 하러간다. 그런데 또 닭이 싸우는 소리가 들린다. 아니나 다 를까, 점순이네 수탉이 우리 닭을 마구 짓이기는 중이다. '나'는 내 대강이에서 피가 흐르는 것만 같아 점순이네 수탉을 지게 막 대기로 내리치고 싶다. 이것은 점순이가 내 약을 올리느라고 싸움을 붙여 놓은 것이다. 왠지 고년은 '나'에게 틈만 있으.. 리포트 > 독후감/서평 | 독후감, 감상문  만 3세 21명 2학기 유아 발달평가와 관찰일지와 상담일지 - 평가제 ( 63Pages ) 다양한 놀이에 활용하여 친구들과 함께 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 친구들과 놀이 하지 않고 혼자 놀이하는 모습을 보인다. 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다. 친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다 친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다. 친구가 울면 울지 마라고 이야기하는 모습을 보입니.. 리포트 > 교육학 | 친구, 놀이, 모습, 말, 교사, 이야기, 보이다, 활동, 표현, 보다, 00, 자다, 관심, 다양하다, 그림, 필요하다, 좋아하다, 신체, 가다, 해주다  독후감 - 미움받을용기 책소개와 목차별 내용요약 및 느낀점 분석및 미움받을용기 읽고나서 느낀점 ( 8Pages ) 미움받을 용기 읽고 나서 느낀 점 미움받을 용기 책 소개 미움받을 용기가 주장하는 점 따라서 사람이 행복해지기 위해선 인간관계로부터 자유로워져야 하는 것이다. 아들러는 모든 고민은 인간관계에서 온다고 이야기하였다. 미움받을 용기의 목적론과 원인론에 대해서 조금의 의구심이 든다. 미움받을 용기 책 소개 미움받을 용기가 주장하는 점 미움받을 용기에서는 사람의 고민은 대부분 인간관계와 연.. 리포트 > 사회과학 | 생각, 사람, 이야기, 철학자, 이다, 인간관계, 목적론, a, 고민, 위해, 들다, 공동체, 인론, 존재, 사회, 말, 과제, 가다, 용기, 화 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50