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(검색결과 약 37,738개 중 40페이지)
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| 집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다.
처음에는 관심이 없어 보이다가도 친구들의 활동 모습을 보면 금방 따라 움직이고 즐겁게 참여합니다.
집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다.
친구들이 그 모습에 같이 따라하는 경우가 많습니다.
집에서는 길게 자는 편입니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
집에서도 여러 노래에 반응을 보이고 춤을 추는.. |
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친구, 집, 관심, 모습, 보이다, 활동, 표현, 경우, 보다, 많다, 자다, 먹다, 사용, 자주, 놀, 놀이, 여러, 말, 잇다, 행동 |
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| 집에서는 잘 먹지 않아 걱정입니다.
처음에는 관심이 없어 보이다가도 친구들의 활동 모습을 보면 금방 따라 움직이고 즐겁게 참여합니다.
집에서는 기저귀를 자주 못 갈아주는 경우도 있습니다.
친구들이 그 모습에 같이 따라하는 경우가 많습니다.
집에서는 길게 자는 편입니다.
친구들과 놀이 중 많은 언어 표현으로 놀이활동을 주도하는 모습도 보입니다.
집에서도 여러 노래에 반응을 보이고 춤을 추는.. |
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| Bronfenbrenner의 생태학적 이론을 토대로 자신의 생태환경을 설명하고 자신의 사회성 발달에 가장 큰 영향을 끼친 체계와 그 이유를 설명하세요
3자신의 사회성 발달에 가장 큰 영향을 끼친 체계와 이유
미시체계는 나의 일상에서 가장 직접적인 영향을 주는 환경이다.
결론적으로, 미시체계에서 형성된 인간관계와 사회적 경험이나 의사회성 발달에 가장 직접적인 영향을 미쳤다고 할 수 있다.
Bronfenbre.. |
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사회, 체계, 환경, 영향, 친구, 발달, 형성, 관계, 개인, 성, 가장, 학교, 가족, 상호작용, bronfenbrenner, 중요하다, 설명, 이론, 주다, 부모님 |
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| 점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아합니다.
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래들으며 춤추는 모습을 많이 보입니다.
혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 .. |
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모습, 친구, 놀이, 말, 보이다, 활동, 자다, 좋아하다, 집, 이야기, 먹다, 표현, 보다, 노래, 관심, 어린이집, 이해, 음식, 신체, 보이 |
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| 사회복지 실천의 기본 원칙을 제시하고 인간관계에서 어떻게 적용할 수 있는 지 자신의 생각과 견해를 제시하시요
1사회복지 실천의 개념과 기본 원칙의 의의
대표적인 사회복지 실천의 기본 원칙
사회복지 실천의 기본 원칙에는 다음과 같은 것들이 있다.
하지만 사회복지 실천의 원칙들을 삶에 적용해보면서 관계가 훨씬 유연해지고, 상대방의 말에 더 귀 기울이게 되었으며, 갈등 상황에서도 감정적으로 .. |
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| 점점 식사하는 양도 늘어나고 집에서도 골고루 잘 먹는 모습을 보입니다.
친구들의 이야기도 관심 있게 듣고 공감하는 모습을 보입니다.
또래 친구들과도 함께 놀이를 하는 것을 좋아합니다.
밥을 골고루 잘 먹지만 종종 편식하는 모습을 보입니다.
일상 속에서 춤추고 노래하고 하는 것을 너무 좋아해서 친구들과 함께 노래들으며 춤추는 모습을 많이 보입니다.
혼자 놀이하는 것보단 친구들과 함꼐어울려 .. |
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| 자신의 생각이나 표현을 그림으로 나타날 때 어려워하는 모습을 보인다.
마음이 맞는 친구와 싸우지 않고 즐겁게 놀이를 함께 잘 참여하는 모습을 보인다.
그림 그리기를 좋아하며 자신의 생각이나 느낌을 그림으로 자유롭게 표현하는 모습을 보인다.
집에서도 같은 모습을 보인다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아하고 집 마당에서도 소꿉놀이를 많이 하는 모습을 보인다.
친구가 울면 울지 마라고 이.. |
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모습, 친구, 보이다, 놀이, 활동, 자다, 이야기, 표현, 필요하다, 보이, 다양하다, 말, 관심, 해주다, 좋아하다, 교사, 가지, 도움, 스스로, 많다 |
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| 청소년기 또래관계의 중요성
I. 또래 동조성의 증가
또래란 비슷한 연령이나 비슷한 성숙도를 가진 아동 혹은 청소년을 지칭한다. 한 아이가 성장하면서 보이는 또래와의 접촉량과 성인과의 접촉량에는 심한 변화가 있다. 2세 유아의 경우 대부분 성인들과 사회적 접촉이 이루어지지만, 4세 유아들은 성인보다 또래 아동들과 더 많은 시간을 보내기 시작하고 그 이후 또래와의 접촉은 계속해서 증가한다.
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| 만5세 1학기 유아 관찰일지 5명 분량 자료입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구의 6개 영역으로 작성하였습니다.
평가인증 통과한 관찰일지 입니다.
1. 관찰내용
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
2. 1학기 발달평가
OO는 친구와 협동하여 놀이를 할 수 있으며 친구의 의견을 반영하여 긍정적으로 받아들일 수 있다. .. |
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| 이 자료는 사회복지사는 과연 어떻게 행동을 해야 할지, 어떤 선택이 가장 타당한지 판단하는 과정에서 윤리적인 딜레마를 어떻게 접근할 지를 분석한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 동료들과의 윤리적 딜레마
(1) 동료 사회복지사와의 관계
(2) 관리자의 관계
(3) 상급자와의 관계
2. 사회복지기관의 상급자와 실습생 간의 윤리적 딜레마
(1) 실습생의 윤리적 딜레마
(2) 기관의 실습 .. |
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| 만5세 발달평가 1학기분량 5명 입니다.
1학기 종합발달평가 포함되어 있으며 발달평가 작성에 매우 유익할거라 생각합니다.
만5세 발달평가 1학기분량 5명 (1학기 종합발달평가 포함)
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
- 1학기 종합발달평가
친구들의 감정과 생각에 관심을 가지며 친구에게 질문을 많이 하는 OO는 교사 혹은 친구가 OO의 생각에 대해 질문하면 다소 망.. |
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| 만5세 발달평가 - 1년 발달평가 및 1,2학기총평 입니다.
6가지 영역별로 자세하게 설명되어 있으며 평가제, 평가인증 앞두신 분들께 많은 도움 될거라 생각합니다.
유아 한명마다 1,2학기 구분하여 총평도 첨부되어 있습니다.
만5세 발달평가 - 1년 발달평가 및 1,2학기총평
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 총평
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2.. |
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| 아동기 사회성 발달
아동기가 되면 가정을 벗어나 학교라는 보다 넓은 사회적 장이 만들어진다. 학교는 학습을 하는 곳이지만 아이들에게는 반드시 공부만 하는 곳은 아니다. 그곳에서 친구를 사귀고 사회관계를 형성하며 집단 속에서의 또래관계를 만들어간다. 아동은 또래 친구를 사귐으로써 사회적 상호작용에 필요한 기술과 규범을 배운다. 나아가 또래의 행동기준이나 태도, 가치관을 배우게 되고, 정.. |
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| 다양한 색깔을 사용하여 그리기 표현을 하고 다양한 재료로 미술 활동에 하는 것에 적극적으로 참여하는 모습을 보인다.
자신의 경험이나 생각을 극놀이로 표현하는 모습을 보인다.
활동의 규칙과 패턴을 잘 이해하며 활동하는 모습을 볼 수 있다.
마음이 따뜻하여 잘 어울리지 못하는 친구를 이해하는 모습을 보였다.
신체활동에 적극적으로 참여하며 규칙과 질서를 잘 지키며 활동을 하는 모습을 볼 수 있.. |
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활동, 모습, 친구, 표현, 놀이, 자다, 보이다, 다양하다, 신체, 참여, 보이, 말, 관심, 생각, 이야기, 흥미, 사람, 필요하다, 이해, 볼 |
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| 놀았던 곳의 장난감이나 교구들을 잘 정리하지 않으려는 모습을 보이는 경우가 많습니다.
친구들과의 관계가 원만하며 친구들을 배려하려고 노력하는 모습을 보입니다.
또한 짝 찾기와 같은 활동도 잘 해내는 모습을 보입니다.
자연물을 가지고 놀이하는 것을 좋아합니다.
교사의 요구를 잘 들어주며 친구들에게 바른 모습을 많이 보여줍니다.
다양한 친구들과 함께 놀이에 잘 참여합니다.
친구들과 잘 지내.. |
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자다, 친구, 모습, 말, 보이다, 좋아하다, 활동, 표현, 많다, 놀이, 먹다, 생각, 보다, 자연, 읽다, 이야기, 집, 관심, 스스로, 노래 |
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