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| 대화 : 어르신 이 외로움을 느낄 때 대화를 통해 정서적인 지원을 제공했습니다.
특히 이동보조, 기저귀 교체, 식사 보조 등의 활동에서 세심한 지원이 요구되었으며, 어르신이 우울감을 느끼거나 외로움을 느낄 때 정서적 지원이 필요하다는 점을 명확히 파악했습니다
신체적 요구 : 어르신의 하반신 마비로 인해 체위 변경과 이동, 기저귀 교체 후의 피부 점검 등 세심한 지원이 필요하였으며, 특히 피부 .. |
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어르신, 기저귀, 교체, 이동, 식사, 정서, 하반신, 상태, 휠체어, 마비, 사용, 피부, 지원, 활동, 제공, 보조, 요구, 도, 대화, 느끼다 |
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| 교사 : "또래의 이해 속도에 맞추어 말하는 능력이 뛰어나 관계가 원활합니다."
교사 : "속도·성격·상태를 연결해 말하는 문장 구성 능력이 뛰어납니다."
교사 : "문장 구성력이 뛰어나고 분위기·기능·상태를 결합해 말하는 능력이 잘 발달해 있습니다."
교사 : "그림을 그릴 때 ○○이는 색칠하다가 '이 부분은 색이 숨을 모아놔요'라고 말하며 진하게 칠한 공간을 설명했어요. 농도 변화를 생명감처럼 표현.. |
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교사, 말, 이다, 능력, 표현, 색, 활동, 뛰어나다, 이다, 변화, 설명, 감각, 부모, 움직임, 조절, 실외, 언어, 방향, 신체, 정확하다 |
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| 교사의 시범을 관찰하고 따라 하려는 태도를 보이며, 표현 활동에 자발적으로 참여하는 편이다.
교사의 손을 잡고 활동에 참여하거나, 또래 친구가 먼저 시범을 보이는 경우 관찰 후 따라하려는 시도를 보인다.
새로운 자연물이나 실험활동에서는 친구들보다 먼저 접근하며, "해볼래요!"라고 말하며 참여 의지를 표현한다.
대근육활동에서는 조용히 참여하되, 친구들의 움직임을 잘 관찰한 후 따라하며 균형.. |
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