|
|
|
전체
(검색결과 약 13,161개 중 4페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 청소년지도방법
I. 청소년지도방법의 개념
청소년지도방법의 개념을 명확하게 이해하기 위해서는 먼저 청소년지도의 개념을 살펴보는 것이 필요하다. 청소년지도에 대한 개념은 명확하게 합의된 정의가 존재하지 않고 매우 다양하고 차별적인 시각으로 설명되고 있다.
청소년지도에 대한 정의를 살펴보면 김영인은 청소년지도의 의미를 소극적 차원과 극적 차원으로 구분하여 설명하였다. 소극적 차원의 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년지도방법론] 청소년지도 방법론의 개념(정의)과 중요성, 청소년지도방법론 이론적 과정
목차
청소년지도 방법론
I. 청소년지도 방법론의 중요성
II. 청소년지도 방법론의 개념
III. 청소년지도 방법론의 이론적 기초과정
1. 지도수련의 과정
2. 협동수련과정 3. 커뮤니케이션 과정
4. 집단역동과정
5. 리더십과정
6. 조직행동과정
7. 경험수련과정
8. 참여과정
1) 생활적 참여
2) 학.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
청소년 지도 활동의 의의와 방향에 대해서....
나는 장래의 청소년 지도사로서 앞으로 나아가야 하는 지도사의 모습을 많이 생각을 해보았었다. 하지만 아직 어떠한 모습의 지도자의 모습이 진정으로 청소년을 위한 것인지 확실한 해답을 얻지 못하였다. 그렇지만 나 나름대로의 주관을 가지려고 노력하며 더욱 좋은 지도자의 모습을 갖추기 위해 열심히 공부하고 여러 가지 경험을 하면서 더욱 멋진 지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년지도방법론] 청소년지도방법의 이론적 기초에 대한 레포트 자료입니다.
[청소년지도방법론] 청소년지도방법의 이론적 기초
목차
청소년지도방법의 이론적 기초
I. 교수-학습 과정
II. 협동학습 과정
III. 커뮤니케이션 과정
IV. 집단역동 과정
V. 리더십 과정
VI. 경험학습 과정
VII. 참여 과정
VIII. 상담 과정
IX. 봉사학습 과정
* 참고문헌
...(이하 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년지도와 리더십 전개(청소년지도자의 역할)
청소년지도에 있어서 지도자의 역할은 막중하다. 지도자는 청소년들의 선배이며, 조언자이고, 안내자이며, 교육자이다. 지도자는 청소년들이 건전하게 성장할 수 있도록 지도에 충실하기 위한 연구 활동을 통하여 스스로의 실력과 자질을 더욱 함양하여 나아가야 하며, 청소년들이 성공적으로 사회에 진출할 수 있도록 진로지도와 추수 활동까지도 수행하게.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년지도의 기본전제와 원리에 대해 설명하시오
* 청소년지도의 원리
1) 청소년지도의 기본전제
청소년지도의 기본전제는 청소년지도사가 청소년을 지도하기에 앞서 반드시
고려해야 할 요소이며, 청소년지도의 효율성과 매력성을 높이는 데 필수적인
내용이라고 할 수 있다. 한상철(1997)은 청소년지도의 기본전제로 다음의 네
가지를 제안한 바 있다.
첫째, 청소년에 대한 정확한 이해가 전제되.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년지도방법론] 청소년지도방법의 전개(과정, 단계)에 대한 레포트 자료입니다.
[청소년지도방법론] 청소년지도방법의 전개(과정, 단계)
목차
청소년지도방법의 전개
I. 계획단계
1. 계획단계의 의의
2. 계획단계의 활동내용
II. 실행단계
1. 실행단계의 의의
2. 실행단계의 활동내용
III. 평가단계
1. 평가단계의 의의
2. 평가단계의 활동내용
* 참고문헌
...(이하 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년지도집단역동방법] 청소년지도 집단역동의 기법에 대한 레포트 자료
[청소년지도집단역동방법] 청소년지도 집단역동의 기법
목차
청소년지도 집단역동의 기법
I. 브레인스토밍 기법
II. 역할 연기
III. 소시오메트리
IV. 감수성 훈련
V. 심포지엄
VI. 세미나
VII. 배심토론
VIII. 소집단 원탁토론
IX. 소집단 분과토론
... 이하 자세한 목차 및 내용은 본문 참고 ... |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년지도방법론] 청소년지도 방법의 기본원리
목차
청소년지도 방법의 기본원리
I. 청소년중심의 원리
II. 동기유발 및 유지의 원리
III. 다양성과 융통성의 원리
IV. 상호학습의 원리
V. 경험중심과 활동중심의 원리
VI. 전인성의 원리
청소년지도 방법의 기본원리
청소년지도 활동을 실제로 전개해 나아갈 때, 즉 어떠한 종류의 프로그램을 실행하든지, 어떤 청소년집단을 대상으로 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년지도방법의 개념과 영역 및 프로그램 지도방법에 대한 이해
* 청소년지도방법의 이해
1. 청소년지도방법의 개념과 영역
청소년지도방법은 청소년지도의 이념과 목표 달성에 필요한 내용과 전문적인 역량을
청소년들에게 내면화하기 위해 전문 지도 인력이 활용하는 전략, 기법, 수단 등을 총체적
으로 포괄하는 개념이다. 청소년지도방법은 청소년지도와 방법의 합성어로써 개념 정의
에 있어서.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [청소년리더십] 청소년지도 리더십론의 이론적 접근(리더의 개념, 리더십의 정의, 리더십론의 이론적 접근)
목차
[청소년리더십] 청소년지도 리더십론의 이론적 기초
I. 리더의 개념
II. 리더십의 정의
III. 리더십론의 이론적 접근
1. 리더십론의 자질론적 접근
2. 리더십론의 행위론적 접근
3. 리더십론의 상황론적 접근
[청소년리더십] 청소년지도 리더십론의 이론적 기초
1. 리더의 개념 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년 대인관계의 유형(청소년기 또래관계, 부모-자녀관계, 교사와의 관계, 청소년 대인관계의 지도방법)에 대한 레포트 자료.
청소년 대인관계의 유형(청소년기 또래관계, 부모-자녀관계, 교사와의 관계, 청소년 대인관계의 지도방법)
CONTENT
청소년의 대인관계 유형
I. 또래관계
II. 부모와의 관계
III. 교사와의 관계
IV. 청소년 대인관계의 지도
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년지도 프로그램 과정에서의 지도방법
목차
* 청소년지도 프로그램 과정에서의 지도방법
Ⅰ. 프로그램 기획과정
1. 프로그램에 대한 확신과 문제인식
2. 요구조사 및 정보 수집
3. 프로그램 기획안 작성
4. 의사결정
Ⅱ. 프로그램 설계
1. 설계 사전 준비
2. 프로그램 설계안 작성
3. 설계안 평가
Ⅲ. 프로그램 실행
Ⅳ. 프로그램 평가
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도에서 커뮤니케이션이 중요한 이유
2. 중학교 2학년 청소년 20명 지도시 필요한 커뮤니케이션 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
우리나라.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년지도 의미의 변천과정
목차
* 청소년지도 의미의 변천과정
Ⅰ. 보충적 사회교육의 성격
Ⅱ. 자기통제력 및 사회성 강조
Ⅲ. 사회적 예민성 강조
Ⅳ. 지역사회 참여경험 확대
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
|
|
