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| 부산국제영화제
부산국제영화제는 비 경쟁 영화제로서 지난 1996년 제1회 영화제를 시작으로 매년 9∼10월이면 부산전역은 영화의 바다로 변한다. 짧은 역사에도 불구하고 아시아에서 가장 영향력 있는 영화제로 발돋움하고 있다. 이제는 초기의 혼돈과 시행착오를 뛰어넘어 안정적인 정착단계로 성장하여 한층 성숙된 모습을 보여주고 있다.
다양한 장르, 다양한 지역의 영화를 통해 세계영화의 흐름을 조망.. |
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| [서식 ㉹ (대학-연수기관용)]
표준 연수교육과정 협약서
제1조(목적) 이 연수과정 협약서는 회사 대표기관장 (이하 “갑” 이라 한다)과 연수생(이하 “을”이라 한다)과 대학교 총장(이하 “병”이라 한다) 상호간의 연수과정 현장연수 운영에 관한 필요한 사항을 정하고 이를 성실하게 준수할 것을 약정함을 그 목적으로 한다.
제2조(현장연수기간 및 장소) 현장연수 기간은 .. 일부터 ..일 까지( 주)(제)로 .. |
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| [서식 4]
인턴고용협약서(안)
이 협약서는 「취업지원제」시행에 필요한 연수조건 등 제반사항에 대하여 와 인턴 외 명이 자유의사에 의하여 아래와 같이 합의하고, 각자가 이를 성실하게 준수할 것을 약정한다.
1. 사업명 : 「청소년 직장체험 프로그램」 취업지원제
2. 연수기간 : 2005. ..～ 2005. ..(6개월간)
※ 반드시 연수개시 3일전까지는 본 협약서 사본을 첨부하여 지방관서(고용안정센터)에「인.. |
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| 사회복지실습 개선을 위한 국가차원의 인턴제 지원 방안에 대한 내용입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ.서론
1. 연구 필요성 및 목적
Ⅱ.본론
1. 사회복지실습의 개념
2. 사회복지대학과 간호전문대학 임상실습의 비교분석
3. 사회복지 전문직 (임상)현장실습의 현황 및 문제점
4. 해외국가의 인턴제 운영 현황
Ⅲ. 결론
1. 개선방.. |
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| [서식 ㉹ (대학-연수기관용)]
표준 연수교육과정 협약서
제1조(목적) 이 연수과정 협약서는 회사 대표기관장 (이하 “갑” 이라 한다)과 연수생(이하 “을”이라 한다)과 대학교 총장(이하 “병”이라 한다) 상호간의 연수과정 현장연수 운영에 관한 필요한 사항을 정하고 이를 성실하게 준수할 것을 약정함을 그 목적으로 한다.
제2조(현장연수기간 및 장소) 현장연수 기간은 .. 일부터 ..일 까지( 주)(제)로 .. |
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| [서식 ㉳-1 국가기관 및 지방자치단체용]
표준연수협약서(안)
1. 목적
이 협약서는 근로계약의 성격을 갖지 아니하며 민법상 무명계약으로서 (이하 “갑”이라 한다)와 연수생 외명(이하 “을”이라 한다)은 노동부의 『청소년 직장체험 프로그램』 연수지원제 시행을 위한 연수조건 등 제반사항에 대하여 다음과 같이 약정한다.
2. 연수기간 : 2005. ..～ 2005. ..( 개월간)
3. 연수 장소 :
4. “갑”의 준수사.. |
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| [서식 ㉴]
표준 연수지원약정서(안)
제1조(목적) 지방노동청(사무소) 고용안정센터장(이하 “갑”이라 한다)과 (이하 “을”이라 한다)간에 청소년 직장체험 프로그램의 연수지원제 시행에 필요한 사항을 정하고, 이를 성실하게 준수할 것을 약정한다.
제2조(연수기간) 연수기간은 사업기간내로 한다. 다만 사업이 차기년도로 이월되는 경우에는그 사업 종료시까지 한다.
제3조(연수장소) ① 연수장소는 별첨.. |
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| [서식 ㉳]
연수협약서(안)
1. 목적
이 협약서는 근로계약의 성격을 갖지 아니하며 민법상 무명계약으로서 (이하 “갑”이라 한다)와 연수생 외명(이하 “을”이라 한다)은 노동부의 「청소년직장체험프로그램」 연수지원제 시행을 위한 연수조건 등 제반사항에 대하여 다음과 같이 약정한다.
2. 연수기간 : 2005. ..～ 2005. ..( 개월간)
3. 연수 장소 :
4. “갑”의 준수사항
○ 연수기관의 규칙, 연수일정 등의.. |
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| [서식 5]
표준 인턴고용지원약정서(안)
제1조(목적) 지방노동청(사무소) 고용안정센터장(이하 “갑”이라 한다)과
(이하 “을”이라 한다)간에 『청소년 직장체험프로그램』의 취업지원제 시행에 필요한 사항을 정하고, 이를 성실하게 준수할 것을 약정한다.
제2조(연수기간) 연수기간은 2005. ..～ 2005. .. 까지 6월로 한다.
제3조(연수장소) ① 인턴 연수장소는 별첨「인턴고용협약서」에서 정하는 “을”의 .. |
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| [한국의 교실수업] 우리나라의 교실수업에 대한 레포트 자료
[한국의 교실수업] 우리나라의 교실수업
목차
우리나라의 교실수업
I. 수업의 조직
II. 대화의 이동양식
III. 교실수업의 사회적 참여구조
IV. 학습주제의 변환
... 이하 자세한 목차 및 내용은 본문 참고 ... |
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| [한국의 교실수업] 우리나라의 교실수업
목차
우리나라의 교실수업
I. 수업의 조직
II. 대화의 이동양식
III. 교실수업의 사회적 참여구조
IV. 학습주제의 변환
우리나라의 교실수업
1) 수업의 조직
교실수업에서 이루어지는 교사와 학생의 상호작용 유형을 분석하기 위해서 우선 수업의 조직(the organization of classroom discourse)을 이해할 필요가 있다....(이하 생략) |
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| 교실붕괴의 원인 - 교실붕괴를 유발하는 원인, 학교붕괴를 유발하는 원천
목차
교실붕괴의 원인
I. 교실붕괴를 유발하는 원인들
1. 세대에 맞지 않는 교육
2. 교육의 권위 상실
3. 여론의 조장
4. 일관성 없는 대학입시체제
5. 열악한 학교교육 환경
6. 잘못된 가정교육
II. 학교붕괴를 유발하는 원천
1. 학생
2. 교사
3. 학부모
4. 교육현황
교실붕괴의 원인
1) 교실붕괴를 유발하는 원인.. |
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| [교실아동의 사회적 관계] 교실 아동의 사회적 관계의 역동성
교실 아동의 사회적 관계의 역동성
I. 학생 간 상호작용의 발생배경
학생 간 상호작용의 양상들은 그것이 개인적 변인이거나 기관적인 요인이거나 간
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [교실붕괴요인] 교실붕괴의 요인(원인)
목차
교실붕괴의 요인
I. 학생 요인
II. 학부모 요인
III. 학교 요인
IV. 교사 요인
V. 사회-제도적 요인
교실붕괴의 요인
교실붕괴 현상의 심화를 막고, 극복해 나가기 위해서는 요인에 대한 철저한 분석과 그에 대한 적극적인 대응과 변화가 필요하다. 교육적 관계를 형성하는 기본체제인 가정, 학교, 사회의 교실붕괴에 대한 각각의 요인 분석 후 대.. |
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| [교실붕괴문제 개선방안] 교실붕괴 개선을 위한 대책방안
목차
교실붕괴 개선을 위한 대책방안
I. 학생
II. 가정(학부모)
III. 학교
IV. 교사
V. 정부
VI. 사회
교실붕괴 개선을 위한 대책방안
1) 학생
학생이 물론 공부하는 기계만은 아니다. 그러나 학생의 주 신분은 공부하는 것이다. 술을 먹고 담배를 피우고 이런 것은 학생의 신분과 전혀 어울리지 않는다. 사...(이하 생략) |
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