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(검색결과 약 108,623개 중 4페이지)
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| 장애아동 부모의 심리(장애아 부모의 적응과 갈등)에 대한 레포트
장애아동 부모의 심리(장애아 부모의 적응과 갈등)
CONTENT
장애아동 부모의 심리
I. 부모의 적응단계
1. 충격과 슬픔
2. 의문, 부정과 죄책감
3. 원망, 수치심, 열등감
4. 분노, 비난, 비하
5. 방황, 한계, 현실, 타협
6. 인정, 수용, 희생
7. 새로운 적응, 장내 계획, 새로운 도전
II. 가족의 시련과 갈등
III. 부모와 전문.. |
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| 대구경북 지역의 장애아와 장애아 가족의 삶의 질*
- 교육 및 사회경제적 측면을 중심으로 -
<요 약>
본 연구는 장애아 가족의 삶의 질 탐색 연구로써, 대구, 경북지역의 시각, 청각, 지체부자유, 정신지체, 정서장애의 5개 영역별 장애아 가족 240가구를 주요 연구대상으로 하였다.
연구의 주된 목적은 이들 가족이 직면한 경제 및 사회심리적 문제, 나아가 장애자녀의 교육적 환경 관련 중요 요인들을 .. |
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| [정서장애와 행동장애] 정서장애(심리장애)의 개념정의와 발생원인(요인) 및 분류(유형), 행동장애아의 사정, 정서장애 및 행동장애의 특성과 대책
목차
정서장애와 행동장애
I. 정서 및 행동장애아의 개요
1. 정서장애아의 정의
2. 정서 및 행동장애의 분류 및 발생률
II. 정서장애아의 발생원인
1. 생물물리학적 요인
2. 가족 요인
3. 학교 요인
III. 정서장애의 분류
1. DSM-IV의 질적 분류
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| 청각장애의 개념과 원인, 청각장애의 유형, 청각장애아의 심리적 특성
목차
청각장애
I. 청각장애아의 개념
II. 청각장애의 원인
III. 청각장애의 유형
IV. 청각장애아의 심리적 특성
* 참고문헌
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| 장애아 통합교육이란 장애아동이 일반학교에서 비장애 아동과 함께 동일한 환경에서 동등하게 교육을 받을 수 있도록 하는 것을 의미한 다 장애아 통합교육에 대해 찬반 토론하시오.
장애아 통합교육은 장애를 가진 아동이 일반학교에서 비장애 아동과 함께 교육을 받을 수 있도록 하는 교육방식이다.
장애아 통합교육은 장애아동이 별도의 특수학교가 아닌 일반학교에서 함께 생활하고 교육받을 수 있도록 .. |
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장애, 아동, 교육, 통합교육, 비, 받다, 학교, 사회, 교사, 학습, 환경, 개별, 생활, 권, 침해, 많다, 필요하다, 기회, 방식, 형 |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육이란?
2. 통합교육의 실태
3. 장애아 통합교육의 문제점과 개선방안
1) 전문가가 보는 문제점
2) 내 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
장애아 .. |
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| 목 차
제 1 장 발달장애 조기교육의 의의 ...11
제 2 장 발달장애의 개념과 분류 ...13
1. 발달장애의 개념 ... 13
2. 발달장애의 분류 ...15
제 3 장 발달 장애의 특성 ...17
1. 일반적 특성 ...17
2. 발달결과 ...21
제 4 장 발달장애아의 진단 및 평가 ...33
1. 평가의 기초 및 절차상의 유의점 ...33
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| 장애아동복지의 개념
1. 장애아동복지의 개념
장애는 누구에게도 발생할 수 있으므로 우리 모두를 잠재적 장애인이라 표현할 수 있다. 그러므로 장애인 문제는 사회문제로서 국가적 대책을 필요로 한다. 그러나 우리 사회에서는 전통적 가치관과 그릇된 편견으로 인해 장애인들은 소외의 대상이 되었으며, 사회적 낙오자로 모든 분야에서 차별의 대상이 되었다. 그래서 장애인복지법을 통하여 국가와 사회.. |
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| 정신지체아(지적장애아)교육 - 지적장애아동(정신지체아동) 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할, 경도 정신지체아(경도 지적장애아), 중도 정신지체아(지적장애아동)을 위한 특수교육적 접근
목차
정신지체아(지적장애아) 교육
I. 통합교육을 위한 일반적 지침
II. 통합교육을 위한 교수방법과 교사의 역할
1. 교수방법
2. 교사의 역할과 태도
III. 경도 정신지체아를 위한 특수교육적 접.. |
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| 장애유아의 조치(장애아 조치)
목차
장애유아의 조치
I. 적법절차
II. 무상의 적절한 교육
III. 최소제한적 환경조치
IV. 개별화교육 프로그램
V. 부모참여
VI. 통합교육
장애유아의 조치
장애유아는 공공 재정이 지원되는 유아기관에 입학할 수 있는 권리를 갖고 있다. 장애유아가 그러한 프로그램에 충분히 접근할 수 있도록 접근에 방해가 되는 요소는 제거되어야 한다. 교사는 개별 유.. |
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| 학습장애아의 중재
목차
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [아동기불안장애] 불안장애아동의 상담적 접근(아동불안장애 상담) - 불안장애아동의 정신분석상담, 행동주의상담, 형태주의상담, 가족상담, 놀이치료 및 음악치료
목차
[아동기 불안장애] 불안장애아동의 상담적 접근
I. 정신분석상담
가. 분리불안자앵
나. 공포증
다. 일반화된 불안장애
라. 강박장애
마. 외상후 스트레스장애
II. 행동주의상담
가. 이완훈련
나. 체계적 둔감법
다. 홍수법
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| 지적장애 발생원인과 분류 / 지적장애 진단기준과 지적장애아 특징 / 지적장애 치료방안에 대해 서술하였습니다.
저렴한 레포트는 아니지만 그 누구와도 비교불가한 최고 품질의 레포트임을 자부합니다.
1. 지적장애 개념
2. 지적장애 발생원인
(1) 선천적 원인
(2) 후천적 원인
3. 지적장애의 분류
(1) 심리학적 분류
(2) 교육적 분류
(3) 의학적 분류
4. 지적장애아의 일반적 특징
5. 지적장애 진단.. |
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| 건강장애아를 위한 교육적 조치
개별화 교육계획 수립은 개별화 건강관리계획은 물론, 병원학교 ․화상강의 시스템 등을 이용한 수업일수 확보 계획을 포함하고, 아동연령과 학업수준에 따라 학업중심 교육과정과 심리․ 정서적 적응지원의 균형을 유지한다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
건강장애아 교육지원 방안을 살펴보면 다음과 같다.만성질환 아동을 건강장애아로 선정하여 무상교.. |
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학교, 교육, 건강, 교사, 장애, 화상, 강의, 학업, 수업, 병원, 아동, 지원, 인하다, 개별, 시스템, 계획, 학습, 특수교육, 운영, 외 |
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| 학습장애아의 진단(학습장애의 검사)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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