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| 듀이의 진보주의 교육의 교육철학과 유치원 프로그램에 관해 설명하시오.
1. 듀이의 생애(1859∼1952)와 사상
듀이는 실용주의 철학을 대표하는 사상가요, 철학자이며, 교육자인 듀이는 1859년 미국 버몬트주 벌링턴에서 태어났다.
15세 때 고등학교를 졸업하고 벌링턴 시에 있는 버몬트 대학에 입학하여 이곳에서 그리스어, 라틴어, 수학, 자연과학을 배웠다. 생리학에서는 영국의 다윈주의 장니 헉.. |
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| 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 부모교육의 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 목표
4. 부모교육 계획의 원리
5. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1) 유아교육에서의 부모의 역할 인식
2) 유아발달의 특징과 유아지도방법 교육
3) 유아의 문제행동 및 습관의 지도 방법 교육
4) 자녀와의 대화기법 전수
5) 가정에서의 학습환경 조성 지도
6) 유아 교육 기관에서의.. |
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| 프로젝트 접근법이 유아교육에 미친 영향
유치원 교육은 시대의 흐름에 따라 변화되어 왔고, 유치원 교육과정 역시 시대의 철학적 심리학적 이론 및 사회적 요구를 수용하여 다양한 변화를 보여 왔다.
우리나라의 경우 ‘제7차 유치원교육과정’의 내용들은 유아들의 일반적인 발달 수준과 흥미를 고려하여 통합적으로 운영한다는 기본 입장을 따르고 있다. 즉 제7차 교육과정은 21세기의 세계화, 정보.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
신입생환영회 / 1page
제목
신입생 환영사11(평생교육의 초석인 유아교육)
요약
○○ 유치원 신입생환영회에서 ○○○ 원장선생님의 인사말
내용
우선 댁의 귀한 자녀를 저희 유치원에 맡겨주신 부모님들께 감사의 말씀을 드리겠습니다. 또한 여러분들이 보내주시는 성원과 깊은 관심에 저희 ○○ 유치원은 항상 고마운 마음으로 아이들에게 최선을 다하 |
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| 우리나라 유아교육기관의 유형 및 특성과 변천과정요인입니다.
우리나라 유아교육기관의 유형 및 특성과 변천과정요인
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 유아교육기관의 유형 및 특성
1) 유치원의 유형과 특성
(1) 운영시간에 따른 유형
-유치원 “반일제”
-유치원 “종일제”
-유치원 “시간연장제”
(2) 운영주체에 따른 유형
-국립유치원
-공립유치원
-사립유치원
2) 보육.. |
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| 조기교육에 대해서
조기교육이란 대체로 만 4～5세 아동을 대상으로 유아의 지적 잠재력을 조기에 개발하거나 훈련시키는 것을 목적으로 한다. 독일의 F.W.A.프뢰벨과 J.코메니우스가 창시자이다. 음악이나 외국어 교육 등은 조기교육이 효과적이라고 알려져 있다. 그러나 어떤 분야나 조기교육이 좋은 것은 아니다. 예컨대 성악의 본격적 훈련은 변성기 이후가 적당하다. 조기교육을 실시하는 방식에서도.. |
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| 프뢰벨과 몬테소리의 교육사상, 아동관, 교육과정과 교육방법의 비교 분석과 현대 유아교육에 주는 시사점
목 차
Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 연구의 문제
Ⅱ. 프뢰벨의 유아 교육
1. 생애와 활동
2. 교육사상
3. 아동관
4. 교육과정과 교육방법
Ⅲ. 몬테소리의 유아 교육
1. 생애와 활동
2. 교육사상
3. 아동관
4. 교육과정과 교육방법
Ⅳ. 프뢰벨과 몬테소리 교육 비교
1. 공통점
2. 차이.. |
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| 유치원 영어교육에 관한 연구
I. 연구의 필요성
현재 지구상에는 약3,000개의 언어가 사용되어지고 있으나, 정보 통신이 발달하고 국제 교류가 활발해지면서 사용 언어의 수가 점점 줄어들고 있는 추세이다. 영어의 점유율은 점점 더 커져서 현재 영어를 모국어나 공용어로 사용하고 있는 나라는 75개국에 달하며, 세계인구의 1/4인 15억 명이 의사소통이 가능한 수준까지 영어를 사용할 수 있다(최홍규, .. |
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| 교육제도의 개념과 학교제도, 우리나라의 교육제도
목차
* 교육제도와 학교제도
Ⅰ. 교육제도의 개념
Ⅱ. 학교제도
1. 학교제도의 개념
2. 학교제도의 유형
1) 복선형 학제
2) 단선형 학제
3) 분기형 학제
Ⅲ. 우리나라의 교육제도
1. 교육행정조직
2. 우리나라의 학제
1) 유치원
2) 초등학교
3) 중학교
4) 고등학교
5) 대학교
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 유아동 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료
해당연령 : 유치원/초등저학
분류 : 그림
난이도 : 쉬움
목표 :
본자료는 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료입니다.
교육에 바로 사용하기에는 어려우며 응용/보강하여 미술교육에 사용하시면 됩니다. |
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| 유아동 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료
해당연령 : 유치원/초등저학
분류 : 공작
난이도 : 중간
목표 :
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| 유아동 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료
해당연령 : 유치원/초등저학/고학
분류 : 공작
난이도 : 중간
목표 :
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교육에 바로 사용하기에는 어려우며 응용/보강하여 미술교육에 사용하시면 됩니다. |
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| 유아동 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료
해당연령 : 유치원/초등저학
분류 : 그림
난이도 : 쉬움
목표 :
본자료는 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료입니다.
교육에 바로 사용하기에는 어려우며 응용/보강하여 미술교육에 사용하시면 됩니다. |
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| 유아동 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료
해당연령 : 유치원/초등저학
분류 : 그림
난이도 : 중간
목표 :
본자료는 미술교육을 쉽게 접근 할수있는 아이디어 자료입니다.
교육에 바로 사용하기에는 어려우며 응용/보강하여 미술교육에 사용하시면 됩니다. |
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| 구성주의와 유아 과학교육
1.구성주의 관점
2. 구성주의 관점에서의 유아과학 교육
- 구성주의 관점에서 유아과학교육의 교육 방향은 어떻게 제시되어야 하는가?
- 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육의 효과는 어떠한가?
- 2007개정유치원 교육과정에서 유아 과학 교육 개정 중점의 동향은?
- 유아의 과학에 대한 인식 및 태도 개념 발달
- 유아의 과학개념 발달 |
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