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(검색결과 약 63,046개 중 4페이지)
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| [유아교과교육] 교과와 교육, 교과와 유아교육
목차
* 유아교과교육
Ⅰ. 교과와 교육
1. 교과와 교육의 관계
2. 교과의 정의 및 이해
3. 현대사회에서 교과에 대한 이해
1) 학교교육과 교과
2) 대학교육에서 교과와 교육학
4. 교과와 교수학습
Ⅱ. 교과와 유아교육
1. 유아교육에서 교과교육의 특징
2. 유치원과 초등학교 교과교육의 차이
3. 유아교육에서 교과교육의 이해와 실.. |
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| 지역사회교육운동의 목적 및 실천유형, 지역사회교육의 활성화 방안(과제)에 대한 레포트 자료.
지역사회교육운동의 목적 및 실천유형, 지역사회교육의 활성화 방안(과제)
목차
지역사회교육운동의 목적 및 실천유형, 지역사회교육의 활성화 방안(과제)
I. 지역사회교육운동의 목적
II. 지역사회교육운동의 실천유형
1. 지역사회학교형
2. 지역사회협의회형
3. 지역사회주민조직 중심형
III... |
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| 학사021 백상 A4
경
유
주임교수
실습비
납부
사회교육실습신청서
학부/학과
학년
학번
작성일자
성명
(인)
주민등록번호
주소
전화
교과목수
취득학점
과목명
학점
성적
이수학년·학기
비고
대학교 총장 귀하
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| 유아기 부적응행동(유아자폐, 유아정서학대, 유아학대), 유아기 발달에 있어서 주요문제 및 사회복지실천과의 연관성
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 사회교육시설 등록사항 변경신고서
처리기간
5일
명칭
위치
설립자
(대표자)
(전화번호 :)
변경사유
변경사항
변경전
변경후
사회교육법시행령 제14조 제5항 및 동법시행규정 제14조 제4항의 규정에 의하여 사회교육시설 등록사항변경을 위와 같이 신고합니다.
년월일
설치자(대표자)
대구광역시교육감 귀하
수수료
구비서류
없음
1. 해당입증서류 |
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| 학력인정 사회교육시설 지정사항 변경신청서
처리기간
5일
명칭
대표자
소재지
(전화:)
변경사유
변경사항
변경전
변경후
사회교육법시행규정 제5조의 규정에 의하여 위와 같이 학력인정사회교육시설 지정사항을 변경코자 하오니 승인하여 주시기 바랍니다.
년월일
신청인(대표자) (인)
대구광역시교육감 귀하
구비서류
수수료
1. 학력인정사회교육시설지정사항변경신청서.. |
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| 유아교육의 개념 및 중요성, 유아교육 변화와 발달적, 사회적 측면입니다.
유아교육의 개념 및 중요성, 유아교육 변화와 발달적, 사회적 측면
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
1) 교육의 개념
2) 유아의 개념
3) 유아교육의 개념
(1) 유아교육의 일반적 개념
가. 훈육으로서의 유아교육
나. 양육으로서의 유아교육
다. 보육으로서의 유아교육
라. 조기.. |
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| 사회교육실습생출근부
확
인
담당
기관장
/
/
실습기관
작성일자
실습생
소속대학
소속학과
성명
제 1주
월일
월일
월일
월일
월일
월일
제 2주
월일
월일
월일
월일
월일
월일
제 3주
월일
월일
월일
월일
월일
월일
제 4주
월일
월일
월일
월일
월일
월일
비고
※ 출근에 관한 지도, 조치, 허가 사항을 기재하여 주십시오.
(출근 : .. |
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| 사회교육시설 등록신청서
처리기간
10일
신청인
(설치자)
성명
(기관명)
(한자)
주민등록번호
주소
(소재지)
(전화번호 :)
신
청
내
용
명칭
목적
위치
(전화번호 :)
시설설비
별첨 시설설비현황과 같음
개강년월일
사회교육법 제21조 및 동법시행령 제14조 제3항 및 동법시행규정 제14조 제2항의 규정에 의하여 사회교육시설등록신청서를 제출하오니 등록하여.. |
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| 유아교육의 개념 및 중요성, 유아교육 변화와 발달적, 사회적 측면
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아교육의 개념
1) 교육의 개념
2) 유아의 개념
3) 유아교육의 개념
(1) 유아교육의 일반적 개념
가. 훈육으로서의 유아교육
나. 양육으로서의 유아교육
다. 보육으로서의 유아교육
라. 조기재능교육으로서의 유아교육
마. 초등학교 준비교육으로서의 유아교육
(2) 유아교육의 본.. |
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| 학력인정 사회교육시설 지정신청서
처리기간
13일
신청인
명칭
(전화번호 :)
소재지
설립일
대표자
(한자)
주민등록번호
신
청
내
용
명칭
소재지
(전화번호 :)
목적
학력인정과정및학습비
과정
학급수
정원
학습비
(1인당월별)
비고
중학교과정
고등학교과정
합계
개학예정년월일
시설설비
별첨과 같음
사회교육법 제10조 제2항 및 동법시행령 제.. |
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| 社會敎育硏究의 社會學的 接近
사회교육학의 특징은 처방지향적 성격이 강하다는 점이다, 즉 현상의 설명 보다는 실천을 위한 원리의 개발을 더 중시한다는 것이다. 그러므로 오늘날에도 교육학은 교직과정으로서의 기본성격을 벗어나지 못하고 있다. 교육학의 성격이 실천지향적, 처방위주이므로, 그 하위영역인 사회교육학도 마찬가지이고 실척지향적이다. 그러나 세계 제2차대전을 전후로 주로 사회학.. |
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| 사회교육시설 설치계획서
처리기간
10일
설치자
(대표자)
성명
(기관명)
(한자)
주민등록
번호
주소
(소재지)
(전화번호 :)
신
청
내
용
명칭
목적
위치
(전화번호 :)
교육과정
별첨 교육과정편성표와 같음
학습비
별첨 학습비징수액신고서와 같음
시설설비
별첨 시설설비계획서와 같음
개설예정
년월일
사회교육법 제21조의 및 동법시행령 제14조 제1항 및.. |
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| 社會敎育 心理學
우선 사회교육심리학의 개념적 성격을 밝히기 위해서는 사회교육과 심리학이란 두 개념의 성격을 알아내고 사회교육심리학의 개념을 유츄해야 된다.
사회교육은 일반적으로 정규학교의 교육과정에 의한 교육 이외에 성인들과 학교외의 청소년을 대상으로 이루어지는 의도적이고 계획적이며 조직적인 교육활동을 지칭한다. 한편 심리학, 그 가운데서 교육심리학은 교육을 보다 효율적으로.. |
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| 1
교사기대
2
List
List
서론 교사기대이론의 개념
본론 교사기대에 영향을 미치는 요인
교사기대에 가장 큰 영향을 미치는 요인
→ 사회 계급적 요인
교사기대의 전달 방식
교사기대 받는 학생의 효과 (문제제기)
교사기대 과정에서 제기된 문제점
결론
참고문헌
3
교사기대 이론의 개념
교사가 학생의 능력과 잠재적 가능성에 대해
서 기대를 갖게 될 때, 이러한 기대가 교사가
기대한 학습의 결.. |
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