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(검색결과 약 56,375개 중 38페이지)
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| 金融實名制에 대한 評價와
向後課題의 照明.
교 과 목:金融經濟學1
담당교수:서동석교수님
학 과:경제학과
학 번:8810034
이 름:윤성만
--- 目次 ---
金融實名制에 대한 評價와
向後課題의 照明.
1.序 論. 2
1) 硏究의 目的. 2
2) 硏究方法 및 限界. 5
2.本 論. 6
第1章.金融實名制의 實施背景. 6
第2章.金融實名制의 必要性. 9
1) 地下經濟의 陽性化. 9
2) .. |
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존중 ( 24Pages ) |
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| 존중
발표 순서
서론
본론
-존중의 이점 깨닫기
-동료에게 존중 나타내기
-존중반응 연습
결론
서론
가애: 배려하는 것
예슬: 내가 아닌 다른 사람 입장에서 생각해 주는 것
재섭: 상대방에 대한 최소한의 배려. 마음가짐
재연: 그 사람과 나의 차이를 이해해주는 것
존중이란
성공적인 인간관계를 형성하는데 필수적인 요소
대상자의 개성과 자질을 이해하면서 존중하는 마음이 생긴다.
대상자의 노력.. |
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| 사회복지 면접 구조
일반적으로 면접은 기관에서 이루어지지만 클라이언트의 상황에 따라 전화면접 혹은 가정방문 형태로도 진행된다.
기록은 사회복지사가 클라이언트와의 면접 전반 과정에 걸쳐 일정한 틀에 객관적이고 사실적으로 서술하는 것을 말한다.
O는 문제에 관한 사회복지사의 관찰과 클라이언트 개인과 환경의 객관적 상황이며, 분석이나 해석 없이 사실만을 기록한다.
면접이 효과적으로 이루.. |
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클라이언트, 면접, 기록, 사회, 내용, 자료, 복지사, 환경, 상황, 정보, 과정, 위, 서비스, 제공, 가정방문, 개인, 진행, 전문가, 문제, 수집 |
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| 개별화 교육계획(individualizedEducationP rogram: IEP)이란 특수교육 서비스를 받는 특수아
IEP는 아동의 개별 요구에 기초하여야 하고, 아동에게 제공될 목표와 서비스를 포함한 교육 프로그램을 기술하도록 하고 있다.
아동의 일반교육에 참가하는 시간
아동의 전환 교육 프로그램
개별화 교육계획(individualizedEducationP rogram: IEP)이란 특수교육 서비스를 받는 특수아
이러한 개별 특수 아동의 .. |
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교육, 개별, 아동, 요구, 특수교육, 계획, 화, 학습, 목표, iep, 위, 대상자, 특수, 교사, 실시, 영역, 서비스, 프로그램, 평가, 성취 |
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| “민주주의”
개념,발달과정
문제점
향후방향제시
CONTENTS
1. 민주주의의 개념
2. 민주주의의 기본원리
3. 민주주의의 발달과정
4. 고대 민주주의와 근대 민주주의 비교
5. 민주주의와 자유민주주의 차이
6. 신자유주의와 민주주의
7. 민주주의와 교육과의 관계
8. 한국 민주주의의 문제점
9. 한국 민주주의의 향후방향제시
10. 결론 및 나의의견
1. 민주주의의 개념
먼저 민주주의란, 귀족제.. |
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| II.사회복지실천윤리
따라서 사회복지 실천 현장에서 일하는 사회복지사는 매우 높은 수준의 전문직 가치와 윤리의식을 갖고 있어야 한다.
사회복지 실천의 본질적인 가치는 인간 존엄성과 배분적인 사회정의에 대한 가치이다.
이를 사회복지 실천의 이중 가치체계(dualvaluesystem)라고도 한다.
사회복지 실천은 인간 존엄성에 대한 가치를 기반으로 서비스 이용자의 개별화, 자기결정권, 비밀보장을 존중.. |
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사회, 복지사, 가치, 서비스, 개인, 복지, 이용자, 실천, 윤리, 기관, 경우, 대한, 지침, 위, 제공, 법률, 속, 인간, 권리, 들다 |
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| 사회복지실천 기록의 기능
사회복지기록은 크게 두 가지 기능을 가지고 있다. 일차적 기능은 책무성에 대한 기대를 만족시키는 것이고 이차적 기능은 실천, 기관행정, 전문적 교육과 발전을 지원하는 것이다. 이러한 기록의 기능은 기록의 목적과도 관련이 있는데 그 기능을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다(Kagle & Kopels, 2010).
1. 책무성과 관련된 기능
기록은 다음과 같이 책무성과 관련된 기능을.. |
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| [벤치마킹] 벤치마킹의 정의와 전제조건, 원칙, 전략
목차
벤치마킹
Ⅰ. 벤치마킹의 정의
Ⅱ. 벤치마킹의 전제조건
Ⅲ. 벤치마킹의 원칙
1. 적법성의 원칙
2. 교환의 원칙
3. 비밀보장의 원칙
4. 이용의 원칙
5. 당사자 접촉의 원칙
6. 제3자 접촉의 원칙
7. 사전준비의 원칙
8. 종결의 원칙
9. 이해와 행동의 원칙
Ⅳ. 벤치마킹의 전략
1. 경쟁적 벤치마킹
2. 내부운영의 평가
1) 프로세스 벤치마킹
2.. |
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| [사회복지실천방법] 사회복지실천의 주체, 사회복지 실천윤리
목차
사회복지실천방법
I. 사회복지실천의 주체
1. 사회복지사
2. 공공부문
3. 민간비영리 부문
4. 민간영리 부문
II. 사회복지 실천윤리
1. 사회복지 실천윤리의 필요성
2. 한국 사회복지사 윤리강령
3. 준수해야 할 윤리적 가치
1) 비밀보장
2) 자기결정
3) 적극적 참여
4) 전문적 가치의 확보
5) 자원의 배분
6) 법.. |
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| 인력공급계약서
1. 계약당사자 : 갑 000정보통신 주식회사
을 홍길동
2. 개발용역명 : 000 주식회사 0000 프로젝트 개발
3. 계약 금액 : ￦3,000,000 (일금삼백만원정) (세액 포함)
4. 계약 기간 : 2003. 00. 00 2004. 00. 00 (00개월)
상기 갑과 을은 갑이 의뢰한 용역을 을이 신속하고 원할하게 수행할 수 있도록 다음과 같이 계약을 체결한다.
-다음-
제1조( 계약의 효력발생 )
본 계약은 .. |
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| 교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
Ⅰ 집단 발달 단계에 따른 사회복지 실천기술
1. 초기단계에 필요한 사회복지 실천기술
1) 초기단계의 특징
2) 초기단계에서 필요한 개입기술
2. 개입단계에 필요한 사회복지 실천기술
1) 개입단계의 특징
2) 개입단계에서 필요한 실천기술
3. 종결
1) 집단사회복지사의 .. |
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| 사회복지사의 윤리기준
• Ⅰ. 사회복지사의 기본적 윤리기준
• 1. 전문가로서의 자세
• 1) 사회복지사는 전문가로서의 품위와 자질을 유지하고, 자신이 맡고 있는 업무에 대해 책임을 진 다. 2) 사회복지사는 클라이언트의 종교 ·인종 성· 연령·국적 ·결혼상태 성 취향 ·경제적 지위 · 정 치적 신념 정신, 신체적 장애 ·기타 개인적 선호, 특징, 조건, 지위를 이유로 차별 대우를 하지 않는다. 3) 사회복지.. |
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| Ⅰ. Client 선정 배경
선영이(가명)는 현재 00재활원에서 생활하고 있는 시설 아동으로서 뇌병변 2급의 장애를 가지고 있다. 그리고 본 분석자가 선영이를 알게된 계기는 지난해 00재활원에서 실습을 시작하면서부터이며, 당시 선영이에게서 보여졌던 문제행동 혹은 부적응적 행동들이 사회적지지체계와 깊은 관련이 있을 것으로 판단되어 이번 과제의 대상자로 선정하게 되었다.
Ⅱ. Client 개요
다음에서.. |
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| Ⅰ. Client 선정 배경
선영이(가명)는 현재 00재활원에서 생활하고 있는 시설 아동으로서 뇌병변 2급의 장애를 가지고 있다. 그리고 본 분석자가 선영이를 알게된 계기는 지난해 00재활원에서 실습을 시작하면서부터이며, 당시 선영이에게서 보여졌던 문제행동 혹은 부적응적 행동들이 사회적지지체계와 깊은 관련이 있을 것으로 판단되어 이번 과제의 대상자로 선정하게 되었다.
Ⅱ. Client 개요
다음에서.. |
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| I.학교 사회사업가의 역할
II.학교 사회사업가협회 현황
학교 사회사업가들은 사회적 문제에 대한 정보와 서비스를 제공한다.
스웨덴의 학교는 학생들의 복지 문제에 대하여 효과적으로 대처하기 위하여 교장, 학교, 의사, 양호교사, 학교 사회사업가, 심리학자, 특수교사 등으로 구성된 학생복지전문팀을 구성하고 있다.
개입의 초점을 사전에 문제를 예방하는 것에 두고 있으며, 학생 문제가 발생했을 경.. |
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학교, 문제, 사회, 사회사업, 교사, 수퍼, 비다, 학생, 복지, 활동, 서비스, 구성, 팀, 원조, 제공, 가다, 관련, 두다, 상담, 역할 |
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