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(검색결과 약 3,463개 중 37페이지)
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| 2022년 1월 만0세 영아 3명을 대상으로 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 6개 영역으로 구분하여 매달 작성하였으며 자세한 관찰 내용과 1학기 발달종합평가가 기록되어 있습니다.
관찰내용과 총평가까지 아주 자세하게 기록되어 있습니다.
관찰일시: 2022년 1월3일~1월28일
(1) 기본생활
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 총평
교사가 .. |
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| 5)수학-평면도형의 넓이-마름모의 넓이 구하기(중안)
수학과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
5학년 6반
장소
5-6교실
교생
단 원
7. 평면도형의 넓이
차 시
7/10
교과서
108~109
주 제(제 재)
마름모의 넓이 구하기
수업 전략
수업 모형
문제해결학습 모형
학습 목표
마름모의 넓이를 구할 수 있다.
교수 자료
파워포인트, 판서, 교과서, 활동지
학습
단계
학습내용
교수-학습 활동.. |
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| 4)국어-다른 사람의 의견을 생각하며 글읽기(약안)
(국어)과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
4학년1반
장소
4-1교실
교생
단 원
6.의견을 나누어요
차 시
10/12
교과서
120-121
주 제(제 재)
다른 사람의 의견을 생각하며 글읽기
수업 전략
집단 조직
모둠 학습, 개별 학습
학습 목표
글쓴이의 의견이 적절한지 생각하면서 한글의 소중함에 대해 이해할수 있다.
수업 모형
-
교수 자.. |
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| 2)바생=장소에 따라 지켜야 할 일을 실천하기(약안)
학년
2학년
교과
바른생활
수업장소
2학년 5반 교실
단원명
6. 함께 지켜요
차시
4/4
교과서
70-71쪽
학습주제
장소에 따라 지켜야 할 일을 실천하기
시량
40분
학습목표
장소에 따라 지켜야 할 일을 실천할 수 있다.
교수․학습
자료
교사
동기유발 동영상, 활동1 방법 설명 ppt, 공공장소 팻말, 활동2 예시 자료
아동
스티커, 공공장소 통행증, 8절.. |
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| 전통적인 행동수정방법과 긍정적 행동지원 방법의 비교
1. 공통점
행동문제는 장애아동에게서만 볼 수 있는 것이 아니라 연령이나 학년, 장애의 유무와 관계없이 모든 아동에게서 나타날 수 있다. 또한 학교 및 교실에서 교사들은 학생들의 행동을 통제하고 행동들을 교정하기 위해 많은 시간과 노력을 투자한다.
장애학생의 통합교육을 어렵게 하는 가장 큰 요인 중에 하나는 장애학생이 보이는 행.. |
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| 청소년을 위한 자원봉사기관의 유형별 분류와 자원봉사 프로그램 사례
목차
* 청소년을 위한 자원봉사기관
Ⅰ. 청소년을 위한 자원봉사기관의 유형별 분류
Ⅱ. 자원봉사 프로그램 사례
1. 사례 1. 강일중학교의 학교자원봉사 프로그램-무의탁노인결연 봉사활동
2. 사례 2. 병아리교실 또래지도
3. 사례 3. 청소년폭력 예방을 위한 연합 캠페인
* 참고문헌
* 청소년을 위한 자원봉사기관
I. .. |
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| 태권도 도장교육 설명회
목차
교육진 소개
00태권도
새로운 프로그램!
00 HISTORY
교육진 소개
샘내 경희대 태권도
샘내 태권도 교육 스타일
신나고 즐거운
태권도
태권도 시범단
체계적이고
전문적인 교육
FOCUS
마음을 채우는
교육
과거의 강합적인 교육이 아닌 대화를 통하여 할수 있도록 도와주는 교육이며,
교육적 도구를 “매” 대신 칭찬과 격려, 인정으로 교육하고 있습니다.
새로운 프로그램
체.. |
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| (1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
=> 1학기 종합발달평가
일상생활
유모차를 타고 엄마와 등원한 OO가 교사를 보고 고개를 숙여 인사하였다. 엄마께 OO의 컨디션에 대해 물어보고 OO가 엄마에게 고개숙여 인사하고 엄마와 헤어질 수 있도록 하였다. 신발장 앞에 앉은 OO가 운동화를 벗어보고 양말도 벗으려는 OO에게 “추우니 우리 교실 가서 벗어볼까?”라고 .. |
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| 만0세 2학기 영아전담 어린이집 관찰일지 / 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)
아주 자세하게 관찰하고 평가하였습니다.
만0세 2학기 영아전담 어린이집 관찰일지 / 종합발달평가 (일상,놀이 관찰일지)
일상생활
등원하는 OO를 반갑게 맞이하였다. OO가 교실에 들어와 친구들에게 반갑게 손흔들어 인사하고 외투를 벗어 교사와 함께 자신의 바구니에 넣어 볼수 있도록 하였다. 손을 씻고 자리에 앉아서 .. |
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| 표현중심수업 교수 학습 과정안
수업일시
대상
3학년
장소
교실
수업자
교사
단원
작은 책 만들기
주제
북아트를 활용하여 작은 책 만들기
다문화관련요소
다양성
학습
모형
표현중심수업
학습 목표
책을 읽고 감동받은 장면을 글과 그림으로 표현하여 작은 책을 만들 수 있다.
관련
쪽수
활용 자료
동화책, 8절 도화지, 실물화상기
단계
학습
과정
교수․학습 활동
시량
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| ○ 지역사회중심재활(CBR)
- 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ지역사회중심 재활의 개요
1. 지역사회중심 재활의 개념
2. 지역사회중심 재활사업의 배경(도입과정)
3. 지역사회중심 재활의 이념
Ⅲ. 지역사회중심 재활의 모델
1. 지역사회중심 재활사업의 특징과 원칙
2. 지역사회중심 재활사업의 전달체계
4. 지역사회중심 재활의 평가
Ⅳ. 우리나라의 지역사회중심 재활사업의 서비스현황
1. 추진과정
2. 서비스현황
3.. |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
라고 교사가 말한다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
라고 말하며 교사에게 손을 내민다.
교사가 "**아~손닦자"라고 말하자 00이가 일어나 교사에게 .. |
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교사, 00, 말, 가다, 친구, 보다, 손, 늘다, 놀, 놀이, 보이다, 선생님, 감, 잇다, 모습, oo, 들다, 이야기, 먹다, 활동 |
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| 교사가 "00물놀이 하는구나~"라고 말을 하자 "응!"이라고 대답한다.
교사를 다시 쳐다보며 "토끼가 없네"라고 말한다.
교사가 "우와 ~00 아이게 뭐야~?" 하고 묻자 "밥"이라고 말을 한다.
라고 교사가 말한다.
교사가 ʻʻ**도 같이 놀이하고 싶은가 봐 요~ʼʼ라고 말하자 00는 ʻʻ**가 그럼 맞춰봐~ʼʼ라고 말한다.
라고 말하며 교사에게 손을 내민다.
교사가 "**아~손닦자"라고 말하자 00이가 일어나 교사에게 .. |
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교사, 00, 말, 가다, 친구, 보다, 손, 늘다, 놀, 놀이, 보이다, 선생님, 감, 잇다, 모습, oo, 들다, 이야기, 먹다, 활동 |
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| 만0세 일상생활,놀이활동 2학기 관찰일지와 발달평가 6명 분량입니다.
영아 한명당 일상생활 3개, 놀이활동 3개씩 작성하였고 발달평가도 첨부하였습니다.
평가인증 통과자료 입니다.
1. 9월 일상생활
2. 10월 놀이활동
3. 11월 일상생활
4. 12월 놀이활동
5. 1월 일상생활
6. 2월 놀이활동
7. 발달종합평가
OO가 교실 창문 밖 풍경을 바라보며 “우와”라고 박수를 치거나 한참동안 바라보는 모습을 볼수 .. |
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| 금융기관 거래구좌 신고서
1. 공사명: ooXX 교실증축 및 기타시설공사
2. 계약금액:一金일억사천구백이십칠만일천일백이십원정(￦149,271,120--)
3. 계약년월일: xxxx 년 xxx월 일
4. 착공년월일: xxxx 년 xxx월 일
5. 준공년월일: xxxx 년 xxx월 일
6. 청구금액: 일금칠천사백만원정 (￦74,000,000)
상기공사의 선금급을 아래 계좌로 입금하여 주시기 바랍니다.
-아래-
예금주
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