|
|
|
|
 |
|
| 간호의 궁극적 목적은 환자를 '치료하는 것'이 아니라, '스스로 건강을 관리하게 만드는 것'이라는 사실을요.
또한 건강간호분야의 선도적 인 연구와 실험적 접근을 통해 학문적 깊이를 확장할 수 있을 것이라 확신합니다.
먼저 '건강증진 이론', '만성질환 관리', '근거기반 간호실무', '보건통계', '임상연구 설계', '지역사회 건강관리학' 등의 과목을 집중적으로 수강하겠습니다.
중앙대학교의 건강간호.. |
|
 |
건강, 간호, 연구, 관리, 환자, 사회, 통해, 이다, 변화, 임, 학문, 행동, 프로그램, 상, 교육, 중심, 증진, 중재, 과정, 지역 |
|
|
|
|
 |
|
| 실제로 아동청소년 상담기관에서 미술치료 프로그램 보조 경험이 있었던 만큼, 앞으로 상담심리와 타치료기법의 융합을 통해 보다 창의적이고 효과적인 개입 전략을 연구할 생각입니다.
앞으로 명지대학교에서 심리평가, 임상사례 분석, 집단상담기법, 발달심리 등 핵심과목을 심층적으로 학습한 뒤, 연구실 세미나와 지도교수님의 슈퍼비전을 바탕으로 실제 현장연구를 설계 할 계획입니다.
앞으로 대학원.. |
|
|
상담, 심리, 실제, 내, 담, 연구, 다양하다, 현장, 경험, 치료, 이다, 학교, 대학원, 청소년, 가족, 명지대, 사례, 개입, 프로그램, 통해 |
|
|
|
|
 |
|
| 이 과정에서 학교 사회복지사는 학생의 전인적 발달을 지원하고 학교와 가정, 지역사회를 연결하는 중간 역할을 수행합니다.
제가 직접 이 과정을 관찰하면서, 학교 사회복지사가 학생과 가정, 학교를 연결하고 문제를 다각도로 지원하는 중간자 역할을 수행하는 모습을 확인할 수 있었습니다.
제가 경험한 바로는, 이러한 사례에서 학교 사회복지사는 단순히 상담을 제공하는 것을 넘어, 학생이 학교생활에.. |
|
|
학생, 학교, 사회, 지원, 복지사, 문제, 참여, 역할, 상담, 가정, 사례, 학업, 수행, 관찰, 필요하다, 협력, 정서, 연결하다, 프로그램, 지역 |
|
|
|
|
 |
|
| 단순히 경력을 확장하려는 것이 아니라, 노인의 삶의 질 향상을 위한 과학적 간호연구를 수행하고, 이를 실제 임상에 적용할 수 있는 역량을 체계적으로 기르기 위한 도전입니다.
대학원 진학 후 저는 노인의 신체적·정신적 기능 유지와 삶의 질 향상에 기여할 수 있는 통합적 간호 모델 연구를 수행할 계획입니다.
특히 관심을 두는 분야는 노인의 인지기능 유지와 일상생활 수행능력 향상을 위한 간호중재.. |
|
|
간호, 노인, 연구, 이다, 인지, 기능, 임, 단순하다, 프로그램, 상, 환자, 통해, 관리, 계획, 분석, 정서, 사회, 유지, 교육, 연세대학교 |
|
|
|
|
 |
|
| 265세 이상 노인체육활동 참여 인터뷰 사례
반면 활동 이론은 성공적 노화는 오히려 지속적이고 적극적인 활동 참여 속에서 가능하다고 주장하며, 노인의 사회적 활동 유지와 신체적·정신적 참여를 강조한다.
따라서 노인의 체육활동은 활동이론이 말하는 "활동적 참여를 통한 성공적 노화"의 구체적 실천방식 으로 이해할 수 있다.
활동 이론은 노년기의 성공적 적응과 만족은 사회적 활동과 역할 참여를 .. |
|
|
활동, 사회, 노인, 이론, 참여, 체육, 씨, 삶, 건강, 통해, 유지, 노화, 노년기, 신체, 분리, 운동, 관계, a, b, 단순하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 특히 부평세림병원 실습에서 경험한 환자 중심의 간호환경은 제게 큰 울림을 주었습니다.
그 장면을 보며 저는 간호사의 한마디가 환자의 마음을 안정시킬 수 있다는 사실을 배웠습니다.
저는 이러한 역할을 깊이 이해하고, 환자 중심의 간호를 통해 병원의 신뢰를 높이는 간호사로 성장하겠습니다.
환자의 미소가 제간호의 결과가 되고, 동료의 신뢰가 제 성장을 증명하는 간호사가 되겠습니다.
부평세림병.. |
|
|
환자, 간호사, 간호, 병원, 중, 실습, 이다, 부평, 림, 신뢰, 업무, 모습, 계획, 근무, 실천, 병동, 통증, 목표, 기록, 수행 |
|
|
|
|
 |
|
| 그리팅 고객을 세분화한다면 어떤 기준이 가장 효과적이라고 생각하는가
저는 데이터를 기반으로 타깃 세분화·제품 포지셔닝·콘텐츠 전략을 기획한 경험을 통해 건강식/라이프스타일 시장의 빠른 변화를 분석하는 능력을 키워왔고, 그 역량을 그리팅에서 실질적 성과로 연결하고 싶어 지원했습니다.
그리팅은 건강기반 브랜드이기 때문에 신뢰 유지가 가장 중요합니다.
저는 고객 데이터를 기반으로 메시지.. |
|
|
기반, 고객, 데이터, 건강, 그리팅, 브랜드, 전략, 푸드, 성과, 분석, 콘텐츠, 구조, 문제, 시장, 마케팅, 제품, 화, 식단, 경험, 이다 |
|
|
|
|
 |
|
| 광운대학교는 집단상담, 개인상담, 심리평가, 임상실습 등 다양한 과정을 현장과 연계해 직접 경험할 수 있는 기회를 제공하며, 상담이론의 심화학습과 함께 상담사의 자기 성장, 윤리, 실무능력까지 고루 갖춘 전문가 양성에 힘쓰고 있다는 점에서 큰 신뢰와 기대를 갖고 있습니다.
저는 이곳에서 상담이론과 실제, 연구와 현장 경험을 종합적으로 쌓고자 하며, 무엇보다 현장에 적용 가능한 실질적 역량을.. |
|
|
상담, 실제, 현장, 경험, 내, 담, 연구, 이론, 집단, 실습, 다양하다, 심리, 통해, 역량, 변화, 이다, 과정, 개입, 효과, 상담사 |
|
|
|
|
 |
|
| 중앙대학교는 성인교육학, 학습사회이론, 프로그램 개발 등 다양한 세부 과목을 통해 평생교육의 철학부터 실천까지 폭넓게 탐구할 수 있는 교육과정을 갖추고 있습니다.
입학 후 저는 평생교육의 이론적 기반을 체계적으로 학습하고, 현장에서 제기된 문제를 과학적으로 분석하여 실천 가능한 대안을 연구하는 것을 목표로 삼고 있습니다.
1학기에는 '성인 학습이론', '평생교육 개론', '교육연구방법론'을.. |
|
|
학습, 교육, 연구, 평생교육, 학습자, 사회, 이다, 이론, 현장, 프로그램, 분석, 성인, 통해, 동기, 실천, 참여, 지역, 중앙, 대학교, 단순하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 에릭슨(Erikson)의 성격 발달 단계 이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
에릭슨의 성격 발달 단계 이론 설명 및 교육적 시사점
따라서 본 글에서는 매슬로의 동기위 계설과 에릭슨의 성격 발달 단계 이론을 각각 구체적으로 설명하고, 이를 교육 현장에 어떻게 적용할 수 있는지 그 시사점을 논하고자 한다.
교육 현장에서 이 욕구가 충족되지 않으면 학습은 불가능하다.
에릭슨의 성격 발.. |
|
|
발달, 교육, 욕구, 학습, 단계, 점, 이론, 학생, 학습자, 사회, 매슬로, 성, 제공, 동기, 에릭슨, 단순하다, 감, 충족, 시사, 업 |
|
|
|
|
 |
|
| 사례A : 취미가 있는 사람
사례A(취미가 있는 사람)의 삶의 만족도
사례 B(취미가 없는 사람)의 삶의 만족도
A씨는 취미활동을 중심으로 시간을 계획하고, 이를 통해 여가를 자기 성장과 사회적 교류의 기회로 전환한다.
사례A(취미가 있는 사람)의 대인관계
결과적으로 A씨의 대인관계는 취미활동을 매개로 하여 폭넓게 확장되었고, 이는 그녀의 사회적 자본을 높이는 동시에 삶의 만족도를 강화하는 중요.. |
|
|
취미, 활동, 삶, 씨, 사회, 만족도, 여가, a, 관계, 통해, b, 사람, 활용, 개인, 이다, 반면, 감, 단순하다, 형성, 력 |
|
|
|
|
 |
|
| 에릭슨(Erikson)의 성격 발달 단계 이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
에릭슨의 성격 발달 단계 이론
매슬로의 이론은 학습자의 욕구와 동기를 이해하는 기반을 제공하고, 에릭슨의 이론은 발달 단계에 맞는 교육적 개입과 지원의 방향을 제시한다.
교사는 학생의 욕구를 이해하고, 각 단계에 맞는 환경과 지원을 제공할 때 비로소 교육은 효과적으로 이루어진다.
특히 각 발달 단계마다 .. |
|
|
욕구, 발달, 교육, 학생, 단계, 사회, 학습, 성격, 이론, 감, 점, 인간, 교사, 형성, 충족, 경험, 긍정, 이다, 제공, 학습자 |
|
|
|
|
 |
|
| 결국 이러한 잘못된 대처는 심리적, 행동적, 관계적 악순환으로 이어졌다.
결과적으로 내 경험은 교재에서 설명하는 "사고의 왜곡이 감정과 행동의 문제를 유발한다"는 이론을 현실적으로 입증한 사례였다.
이러한 태도는 단지 사고의 변화에 그치지 않고, 정서적 안정, 자기 효능감의 향상, 대인관계의 회복으로 이어진다.
앞서 제시한 건강한 대처 방식의 개념적 근거를 실제 생활 속에서 실천하기 위해서.. |
|
|
대처, 감정, 불안, 사고, 행동, 정서, 정신건강, 이다, 심리, 교재, 이러하다, 변화, 관계, self, 인지, 실수, 인식, 단순하다, 내, 신념 |
|
|
|
|
 |
|
| 따라서 이 시기의 교수학습은 직접적인 탐색과 조작 경험을 중심으로 구성되어야 하며, 교사가 지식을 설명적으로 주입하기보다는 유아가 다양한 활동을 통해 스스로 개념을 구성할 수 있도록 지원하는 것이 중요하다.
사회적 상호작용을 통한 학습 : 유아는 교사와 또래의 협력적 활동 속에서 개념을 내면화한다.
교사는 유아의 근접 발달 영역을 파악하고, 언어적 대화와 비계 설정을 통해 유아가 스스로.. |
|
|
유아, 발달, 지능, 교사, 학습, 이론, 활동, 통해, 상호작용, 언어, 놀이, 사회, 과정, 교수, 경험, 환경, 제공, 계획, 역할, 성 |
|
|
|
|
 |
|
| 상담교육 전공을 선택한 또 다른 동기는 실제 상담 현장에서 경험한 내담자들의 다양한 이야기를 접하면서입니다.
연세대학교 교육대학원 상담교육과에 입학하게 된다면, 저는 상담자로서의 전문성과 실천력을 균형 있게 함양하기 위해 체계적이고 심도 있는 학업과 연구에 매진할 계획입니다.
현장 경험을 통해 상담자의 윤리적 역할과 책임을 몸소 체득하며, 상담자로서의 전문성을 한층 강화할 것입니다... |
|
|
상담, 이다, 사회, 통해, 내, 담, 다양하다, 교육, 심리, 연세대학교, 현장, 연구, 윤리, 계획, 학업, 문제, 원, 교육대학, 로서, 전문성 |
|
|
|
|
|
|
