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(검색결과 약 8,447개 중 36페이지)
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| 중고등학생 입퇴학 규정
1. 입학 등의 허가
가. 학생의 입학, 퇴학, 전학, 편입학 및 휴학은 특별한 규정이 없는 한 학칙이 정하는 바에 따라 학교장이 행한다.(‘초중등교육법시행령’ 제66조, 이하 ‘-령’이라 한다.)
나. 귀국학생특례: 외국에서 귀국한 학생은 령 제68조(중학구에 따라 추첨 배정) 및 제73조제1항(거주지를 학구로 하는 학교군)의 규정에 불구하고 교육감이 정하는 바에 따라 귀국학생.. |
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| 학부모님께
IMF 시대를 맞아 어려운 경제적 여건 속에서도 자녀들의 교육 뒷바라지에 애써주신 학부모님들께 진심으로 감사를 드립니다. 참으로 다사다난했던 한 해를 보내면서, 본교에서는 학생들의 창의력과 발표력을 기르는 교육활동으로 교내 미술전시회와 학예 발표회를 개최하여 좋은 성과를 거두었습니다. 이번 학예 발표회는 학생들이 스스로 계획하여 추진한 행사로서 우리 교직원들은 매우 자.. |
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| 학생들에게 유익한 지식과 가치를 전달하는 교사의 역할을 다하기 위해서는 무엇보다 지속적인 학습과 자기발전이 필수적입니다.
국어교사로서 제 직업관은 학생들과의 소통을 통해 학문적 성장을 돕고, 학생들이 스스로 세상을 바라보는 시각을 넓힐 수 있도록 하는 것입니다.
또한, 학생들이 국어를 통해 자신감을 얻고, 타인과의 소통에서 주도적인 역할을 할 수 있도록 돕는 것이 제 직업관의 핵심입니.. |
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학생, 이다, 통해, 교사, 학습, 국어, 능력, 되어다, 로서, 교육, 다양하다, 위해, 표현, 경험, 이해, 방법, 크다, 기르다, 소통, 제공 |
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| 학생 개별의 학습 스타일과 수준을 고려한 맞춤형 수업을 지향합니다.
또한 수업 전후로 학생 개별 상담과 피드백을 통해 학습 상황을 점검하며, 지속적인 관심과 지원을 아끼지 않습니다.
학생들의 학습 동기를 지속적으로 자극하는 것도 중요하게 생각합니다.
긍정적인 수업 분위기를 조성하여 학생들이 수업에 적극적으로 참여하도록 유도하고, 학습에 대한 자신감을 키우는 데 중점을 둡니다.
교육 관련.. |
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학생, 수업, 학습, 교육, 통해, 다양하다, 경험, 긍정, 제공, 참여, 활용, 개별, 중요하다, 이해, 형, 맞춤, 생각, 소통, 법, 데 |
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| 학생 개별의 학습 스타일과 수준을 고려한 맞춤형 수업을 지향합니다.
또한 수업 전후로 학생 개별 상담과 피드백을 통해 학습 상황을 점검하며, 지속적인 관심과 지원을 아끼지 않습니다.
학생들의 학습 동기를 지속적으로 자극하는 것도 중요하게 생각합니다.
긍정적인 수업 분위기를 조성하여 학생들이 수업에 적극적으로 참여하도록 유도하고, 학습에 대한 자신감을 키우는 데 중점을 둡니다.
교육 관련.. |
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학생, 수업, 학습, 교육, 통해, 다양하다, 경험, 긍정, 제공, 참여, 활용, 개별, 중요하다, 이해, 형, 맞춤, 생각, 소통, 법, 데 |
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| 학생 개별의 학습 스타일과 수준을 고려한 맞춤형 수업을 지향합니다.
또한 수업 전후로 학생 개별 상담과 피드백을 통해 학습 상황을 점검하며, 지속적인 관심과 지원을 아끼지 않습니다.
학생들의 학습 동기를 지속적으로 자극하는 것도 중요하게 생각합니다.
긍정적인 수업 분위기를 조성하여 학생들이 수업에 적극적으로 참여하도록 유도하고, 학습에 대한 자신감을 키우는 데 중점을 둡니다.
교육 관련.. |
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학생, 수업, 학습, 교육, 통해, 다양하다, 경험, 긍정, 제공, 참여, 활용, 개별, 중요하다, 이해, 형, 맞춤, 생각, 소통, 법, 데 |
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| 전략적 가족치료의 3가지 모델 비교
치료자는 능동적으로 개입하여 변화 과정을 조율하고 가족이 기존의 문제 해결 방식을 수정하도록 유도한다.
학생이 전략적 가족치료자라는 가정 하에 각 모델별 주요 치료기법 설명
MRI 모델의 치료기법 적용
밀란 모델의 치료기법 적용
전략적 가족치료의 핵심 내용에 대해 3가지 치료 모델을 비교하면서 설명하고, 이후 학생이 전략적 가족치료자라는 가정 하에 각 치.. |
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가족, 치료, 모델, 전략, 문제, 변화, 개입, 해결, 자녀, 기법, 방식, 패턴, 부모, 행동, 상호작용, 유도, 설명, mri, 기존, 활용 |
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| 학생 여러분이 현재 살고 있는 지역에 지역주민들이 여러 가지 이유로 반대할 가능성이 높은 사회복지시설, 예를 들면 지적 장애인 수용시설을 유치하려고 한다고 가정합시다. 아니, 학생 여러분 본인이 직접 현재의 거주지에 그런 시설을 설치하려고 한다고 가정합시다. 이 때 여러분은 사회복지사로서 많은 준비를 해야 할 것입니다. 그 가운데 아래의 문제점에 초점을 맞추어 주민들의 반대와 같은 난관.. |
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1. 사업명
2. 사업필요성
1) 학원에 지친 아이들
2) 바쁘고 지친 부모들을 대신하기
3) 단체 활동 체험
3. 사업내용 및 추진방법
4. 예산편성
1. 사업명: 지역아동센터를 이용하는 초등학생을 대상으로 한 에버랜.. |
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| 거주사실 확인서(농어촌학생 특별전형 지원자용)
지원자 성명
주민등록번호
-
지원 모집단위
대학 학부(학과)
거주기간
(년/월/일)
실제 거주지
(도(시)/군/읍(면)/리(동)/번지)
비고
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* 초중고등학교 재학기간 동안 실제 거주한 주소를 거주 순서대로 기입할 것
본인은 .. |
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| 호주 장애학생 전환교육의 실제와 과제
Anne Jobling, Peta Colbert and John Elkins
번역:유애란 교수(나사렛대학교)
오늘날 특수교육은 장애인을 일반교실과 학교, 그리고 지역사회에 통합할 것을 주장하고 있다. 이러한 주장의 일환으로, 전환계획과 실행은 매우 중요한 것으로 여겨진다. Schonell 특수교육연구소는 1976년, 이 주제에 대한 최초의 공개 토론회를 개최했으며(Elkins, 1976), 학교로부.. |
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| 미국의 중등교육
1. 수준별 학습
케네디 중학교 교실에는 문제를 수준별로 담아놓고 학생이 자신의 단계에 맞는 것을 고르도록 한다. 숙제도 모든 학생에게 동일하게 부과되는 것이 아니라 능력에 맞추어 주어지는 것이다.
2. 교사와 교과서
교사들은 수업종이 울리면 수업자료나 책 그리고 평가한 숙제들로 가득 차 있는 작은 수레를 끌고 다니며, 읽을 책을 나누어주기도 한다. 교사는 자기 교실을 가지.. |
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| 학교폭력 사안에 대한 법적 처리
1. 들어가며
학교폭력 사안에 대한 법적 처리는 학교폭력과 관련해 피해학생과 가해학생 사이에 타협이 이루어지지 못해 법에 호소하여 처리하는 경우를 말합니다. 법적 처리는 가능한 한 마지막 단계에서 취하는 것이 피해학생이나 가해학생 모두에게 좋습니다.
피해학생의 피해 정도와 가해학생의 처벌 가능성 등 피해자에게 주는 긍정적인 효과 등을 고려한 다음 고소.. |
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| 두발자유화 찬성
CONTENT
1. 두발자유란
2. 두발단속으로 인한 학생의 피해사례
3. 두발자유의 찬성과 반대
4. 두발자유의 개선점
5. 두발자유 반대의 이유
두발자유란
두발자유란, 두발에 대한 외부적 내부적 구속에 얽매이지 아니하는 것을 뜻한다.
두발자유를 얻기위해 학생들이 벌이는 시위 또한 일어나고 있으며
대부분의 학교가 두발자유를 허용하고 있는 실정이다.
* 두발자유화 찬성
두발자.. |
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| 관혼상제 서식
紙榜
冠婚喪祭禮書式
1. 高祖父母
顯高祖考學生(處士)府君神位
顯高祖女比孺人○○○氏神位
2. 曾祖父母
顯曾祖考學生(處士)府君神位
顯曾祖女比孺人○○○氏神位
3. 祖父母
顯祖祖考學生(處士)府君神位
顯祖女比孺人○○○氏神位
4. 父母
顯考學生(處士)府君神位
顯女比孺人○○○氏神位
5. 父母(前後娶)
顯考學生(處士)府君神位
顯女比孺人○○○氏神位
顯女比孺人○○○氏神位
6. 伯仲 |
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