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( 김정일 국방위원장과 북한 문화예술 관계, 정책, 문예이론, 창작제도, 분야별 실태, 예술관, 성격, 취미, 저작 총체적 조사분석 )
목 차
1. 서론
1) 들어가며
2. 본론
1) 김정일 국방위원장
2) 북한 문학예술
3) 김정일 북방위원장과 문화예술
3. 결론
1. 서론
- 들어가며 -
북한의 문화 전반이 그렇지만 특히 문학,예술은 미(美)의 추구보다는 ‘인민적이고 혁명적인 사회주의 민족문.. |
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| 맑스의 삶과 맑스주의 탄생 과정 연구
1. 맑스의 성장과 현실 정치에의 입문
칼 맑스(Karl Marx)는 지금으로부터 175년 전인 1818년 5월 5일에 독일의Ḁ트리어에서 태어났다. 그곳은 당시 독일에서 정치적으로나 경제적으로나 가장 발전한 곳이었으며, 한때 프랑스 혁명군이 점령하여 진보적인 이념을 널리 퍼뜨려 놓은 곳이었다. 변호사인 아버지 하인리히 맑스는 가족들에게 휴머니즘적이고 계몽주의적인.. |
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| 문학교육
1. 문학교육은 왜 필요할까
1)문학 교육의 필요성
문학 교육은 문학 교실뿐만 아니라 일상생활 속에서도 이루어지는 것이다. 하지만 학교에서 이루어지는 문학교육은 매우 중요한 의미를 지닌다.
문학교육이 지향해야 할 바는 문학과 함께 이루어지는 인간의 의미 있는 성장에 의도적으로 관여하는 것이며 이는 문학 작품 읽기가 지니는 본질적인 의미에 다가가는 것이기도 하다.
문학작품읽기는.. |
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| 홍윤기
중문과 박사과정
들어가며
문학은 어떻게 발생하게 되었나 사람은 왜 대상과 접촉하면 감응하는가 창작의 욕구는 왜 일어나는가 감각의 대상을 인식하는데 어떠한 역할을 하는가 창작에 있어서 자유로운 사고란 무엇인가 문학창작에는 일정한 규칙이 있는가, 있다면 감정과 이성은 어떠한 역할을 하는 가 문학 창작의 역량은 천부적으로 주어지는 것인가, 아니면 노력에 의해 획득되어지는가 우리.. |
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| 동아시아 담론과 민족주의
― 신채호를 중심으로 ―
1. 문제의 소재
얼마 전부터 우리 학계에는 ‘동아시아 담론’이라 부를만한 논의들이 여러 경로를 통해 제기되었다. ‘동양학의 부흥’ 혹은 ‘동아시아적 시각의 모색’이라는 기치 아래 전개되고 있는 이들 논의들은 이제 발의 단계를 넘어 着根의 과정에 있다고 볼 수 있다. 이른바 동아시아 담론이 제기하는 문제의식이 현 시대를 살아가는 우리가 해결하 |
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| 상담치료와 철학교육
1. 개요
수업명 : 타자연습_레비나스의 타자철학과 책임윤리학
대상 : 레비나스의 타자 철학과 책임 윤리학을 통해 변화하고자 하는 성인
수업목표 : 우리는 지극히 개인주의적인 사회에서 경쟁의 부추김과 등수의 압박으로 나 자신의 안위에 많은 시간과 감정을 쏟아왔다. 그러나 이제는 우리의 자아에 머물러있던 시선을 타자에게로 뻗어 타자를 다양한 측면에서 고찰해 보고, 가까.. |
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| 『에밀』은 교육학에서 어떤 의미인가.
○루소의 생애와 교육사상
루소는 18세기 가장 위대한 사상가들 중의 한 사람이다. 그는 계몽시대 인물이지만 계몽사상의 주도적 인물이었던 사람들과 사상적으로 일정한 거리를 두고 있었다. 그는 계몽사상에 공감하는 바가 많았지만 이들의 지나친 합리주의 정신에는 동조할 수 없었다. 그는 자신이 신봉하는 자연주의와 낭만주의 사상을 옹호하기 위하여 저술활동.. |
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1, 작가와 작품성격
김 동리는 본명은 시종 이고 소설가이며 시인이다. 경상북도 경주출신으로 1929년 경신중학 4년 중퇴,문학수련에 전렴하다가 34년 시<<백로>>가 조선일보에 입선됨으로서 문단에 데뷔하였다. 순수 문학과 신인간주의 사상으로 일관해온 그는 8.15해방 직후에 좌우익 투쟁과 6.25사변기를 통하여 조연현 등과 더불어 민족문단을 수호하고 육성하는 데 다대한 공적을 남겼다.
김 동리의.. |
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| -목 차-
1)고전시대
(1)전고전주의
(2)고전주의
2)고전주의 음악의 특징
3)고전주의 음악의 형식
(1)소나타
(2)관현악곡
(3)교향곡
4)고전주의 대표 작곡가
(1)하이든
(2)모짜르트
(3)베토벤
1) 고전시대
(1)전고전주의
전고전주의 시기(1720~1760)에는 사회적으로 새로운 시민사회가 형성되었다. 새로운 시민층은 ‘개인’과 ‘독창성’을 강조하였다. 1720년대는 바하와 헨델이 가장 왕성한 활동.. |
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| [아동문학] 아동문학의 개념과 아동문학을 통해서 얻을 수 있는 교육적 가치를 구체적으로 설명하시오.
1. 아동문학의 개념
아동문학의 본질은 문학에서 찾아야 한다. 스미스는 어린이의 책이 일반문학과 관계가 없는 진공지대에 있다고 생각하는 경향은 어른의 오해라고 지적한 바 있다. 어린이라는 특수 독자 계층을 대상으로 하는 아동문학은 그 본질이나 가치를 논함에 있어 문학이라는 범주에 속하.. |
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| 페미니즘 문학이론(1)
페미니즘 문학이론 혹은 페미니즘 비평은, 1960년대를 거치면서 급속히 조직화되고 활성화된 범세계적인 여성운동과 궤를 같이하여 문학연구의 토론장에 등장한 새로운 방법론이다. 오늘날 페미니즘에 대한 논의는 문학을 비롯하여 사회학과 종교학, 그리고 매체학 등 다양한 영역에서 활발하게 진행되고 있으며, 페미니즘 문학이론은, 문학과 문화연구를 둘러싼 다양한 비평적 담화.. |
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| [레포트]
「세계의 문학」
단편소설 보고서
《세계의 문학》이란 70년대 창간 된 종합문예 계간지로 《창작과 비평》과 《문학과 지성》지의 이분 구도를 통합, 지양하면서 엄격한 인문주의적 편집태도로 자기 성격을 구체화하였다. 《세계의 문학》의 창간사에서 알수 있듯이 이 계간지는 우리의 역사와 사회를 보다 깊고 날카롭게 이해하고, 우리 사회가 좋든 싫든 세계의 모든 것을 역량이 미치는 한.. |
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| [레포트]
「세계의 문학」
단편소설 보고서
《세계의 문학》이란 70년대 창간 된 종합문예 계간지로 《창작과 비평》과 《문학과 지성》지의 이분 구도를 통합, 지양하면서 엄격한 인문주의적 편집태도로 자기 성격을 구체화하였다. 《세계의 문학》의 창간사에서 알수 있듯이 이 계간지는 우리의 역사와 사회를 보다 깊고 날카롭게 이해하고, 우리 사회가 좋든 싫든 세계의 모든 것을 역량이 미치는 한.. |
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| Report
( 이제하 작가의 배경과 약력 소개 및 그의 작품의 줄거리와 특징 및 의의 조사분석 )
목 차
Ⅰ. 작가약력
Ⅱ. 작품 줄거리
Ⅲ. 작품의 의의
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 작품 속 강원도 묘사
Ⅰ. 작가약력
이제하 [ 李祭夏, 1937.4.20～ ]
경상남도 밀양에서 1남 2녀 중 장남으로 출생하였다. 1956년 마산고교를 거쳐 홍익대학교 조각과에 입학했으나 곧 중퇴하고 1961년 홍익대학교 서양화과 3학년에 다.. |
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에밀 ( 5Pages ) |
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| 『에밀』은 교육학에서 어떤 의미인가.
○루소의 생애와 교육사상
루소는 18세기 가장 위대한 사상가들 중의 한 사람이다. 그는 계몽시대 인물이지만 계몽사상의 주도적 인물이었던 사람들과 사상적으로 일정한 거리를 두고 있었다. 그는 계몽사상에 공감하는 바가 많았지만 이들의 지나친 합리주의 정신에는 동조할 수 없었다. 그는 자신이 신봉하는 자연주의와 낭만주의 사상을 옹호하기 위하여 저술활동.. |
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