수학교육활동계획안

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[학습 지도안] 3)수학-분수만큼을 알아보기(중안) ( 5Pages )

3)수학-분수만큼을 알아보기(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 ♣ 분수만큼을 알아봅시다. 활동1. 사탕을 나누어 보아요. 활동2. 수 막대를 이용한 분수 활동3. 분수 익히기 수 업 일 수업자 단 원 7.분수 교과서/차시 98-99 ( 2 /8 )차시 학습형태 전체-개인-전체 수업모형 개념형성수업모형 학습주제 분수만큼을 알아보기 학습문제 분수만큼을 알아봅시다. 교 수 학 습 ..

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수업을 통한 게임 계획안 ( 5Pages )

활동주제 올리과 그림동화- 그림과 조각 활동영역 컴퓨터- 게임 활동크기 대집단 소요시간 약 30분 활동연령 만 5세 활동명 나는 누구일까요 교육과정 관련요소 [표현생활] 감상- 그림 감상하기 표현- 여러 가지 소리 만들기, 노래 부르기, 통합적으로 표현하기, 리듬악기 다루기 [사회생활] 집단생활- 규칙을 이해하고 지키기 [언어생활] 읽기에 관심가지기- 글자에 관심 가지기, 낱말과 문장을 듣고 ..

초중고 생활/교육 > 기타

수업을 통한 게임 계획안 ( 5Pages )

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인지적 구성주의가 영유아 수학교육에 기여하는 점 본 글에서는 인지적 구성주의 이론이 영유아 수학 교육에 기여하는 점과 보완해야 할 점을 살펴보고자 한다. 영유아는 구체적인 사물과 활동을 통해 수학적 개념을 익힌다. 인지적 구성주의 이론은 영유아 수학교육에서 아동의 능동적 학습을 촉진하고, 경험을 통한 개념 형성을 강조하는 중요한 접근법이다. 영유아 수학 교육과 관련된 인지적 구성주의 ..

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개념, 수학, 학습, 주의, 교육, 인지, 이론, 구성, 보완, 경험, 아동, 과정, 영유, 통해, 구체, 점, 활동, 사고, 탐색, 조작

[학습 지도안] 2)수학-6.식만들기-어떤 수를 □로 나타내기(중안) ( 4Pages )

2)수학-6.식만들기-어떤 수를 □로 나타내기(중안) 결재 지도교사 협력교사 (수학)과 교수-학습 과정안 항아리에 미리 쿠키 □개를 넣은 후, 학생들 앞에서 쿠키 4개를 넣는다. 그 후 항아리 안의 쿠키가 7개임을 보여주고, 원래 몇 개가 들어가 있었는지 묻는다. [학습목표] 어떤 수를 □를 사용하여 식으로 나타낼 수 있다. [활동 1] 더해볼까요 [활동 2] 빼볼까요 수 업 일 수업자 단 원 6. 식 만들..

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[학습 지도안] 1)수학-50까지의 수 -몇 십 몇을 알아보자.(중안) ( 4Pages )

1)수학-50까지의 수 -몇 십 몇을 알아보자.(중안) 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 수 업 일 수업자 단 원 6. 50까지의 수 교과서 98-99 (4/12)차시 학습형태 전체학습, 수업모형 개념형성 수업모형 학습주제 몇 십 몇을 알아보자. 학습목표 몇 십 몇을 알 수 있다. 교 수 학 습 과 정 학습 단계 학습과정 교사의 발문과 조언 학생의 활동과 예상반응 시간 자료(★) 및 유의점(※)..

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[학습 지도안] 5)수학-7. 평면도형의 넓이 - 평행사변형의 넓이를 이해하고 구하기 ( 5Pages )

5)수학-7. 평면도형의 넓이 - 평행사변형의 넓이를 이해하고 구하기 결재 지도교사 협력교사 (수학)과 교수-학습 과정안 [ 학습 문제 ] 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고 구할 수 있다. [ 학습 활동 ] 활동1. 평행사변형의 넓이를 구하자. 활동2. 모양이 다른 평행사변형 초등학교 5학년 지도교사: 수 업 일 수업자 단 원 7. 평면도형의 넓이 교과서 ( 2/10 )차시 96~99쪽(익힘책 110~113쪽..

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[학습 지도안] 4)수학-6.분수-분모가 같은 분수의 크기 비교하기 ( 14Pages )

4)수학-6.분수-분모가 같은 분수의 크기 비교하기 단 원 6. 분수 주 제(차시) 분모가 같은 분수의 크기 비교하기 (4/7) 일 시 장 소 4학년 수업자 결 재 교육실습부장 교 감 교 장 초 등 학 교 목차 Ⅰ. 수업을 계획하며 3 Ⅱ. 실태분석 1. 교과 및 본시 학습 관련 실태 4-5 2. 실태분석을 통한 수업 계획의 방향 5 Ⅲ. 교재 및 선행 연구 1. 수학적 교수․학습에서의 구체적 조작활동의 역할 6 2. ..

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[학습 지도안] 5)수학-평면도형의 넓이-마름모의 넓이 구하기(중안) ( 2Pages )

5)수학-평면도형의 넓이-마름모의 넓이 구하기(중안) 수학과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 5학년 6반 장소 5-6교실 교생 단 원 7. 평면도형의 넓이 차 시 7/10 교과서 108~109 주 제(제 재) 마름모의 넓이 구하기 수업 전략 수업 모형 문제해결학습 모형 학습 목표 마름모의 넓이를 구할 수 있다. 교수 자료 파워포인트, 판서, 교과서, 활동지 학습 단계 학습내용 교수-학습 활동..

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[학습 지도안] 5)수학-삼각형의 넓이(약안) ( 1Pages )

5)수학-삼각형의 넓이(약안) 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 모형 : 원리탐구수업모형 월․일 교과 단원 학습주제 학습목표 수학 7. 평면도형의 넓이 ▶삼각형의 넓이 삼각형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다. 단계 교수-학습 활동 시간 학습자료(☞) 및 유의점(※) 도입 동기 유발하기 -피자주문 -직사각형, 평행사변형, 삼각형 모양의 피자를 주문할 때, 최대한 양이 많은 것으로 ..

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종합생활기록부보조부 ( 1Pages )

종합생활기록부 보조부 초등학교 제 학년 담임 인 번호 성명 출결상황 신체발달상황 수상경력 진로지도상황 교과학습발달상황 학교재량시간 특별활동상황 봉시활동상황 행동발달상황 종합의견 수업일수 결석일수 지각 조퇴 특기사항 키 몸무게 체력급수 특기사항 수상명 등급 /위 수상일 수여기관 특기 흥미 진로희망 진로상담권고내용 도덕 국어 수학 사회 자연 ..

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(A+) 다중지능이론에 기초한 교수-학습 활동 ( 13Pages )

이 자료는 다중지능이론을 교육 현장에 적용하여 열린 수업을 위한 기초 자료와 활용 가능한 교수-학습 모형을 제시한 A+ 레포트입니다. I. 서론 II. 본론 1. 지능이란 (1) 지능의 개념 (2) 지능에 관한 연구 1) 심리측정적 관점(Psychometric Perspective) 2) 인지발달론적 관점(Piagetian Per spective) 3) 정보처리론적 관점(Information Proces sing Perspective) 2. 다중지능이론 ..

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지능, 다중지능, 교수-학습모형, 다중지능이론, 교육학, 가더너, Gardner

[특수아동교육] 수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제 ( 29Pages )

수학영역 개별화교육계획의 이론과 실제 Ⅰ. 특수학교 기본교육과정에 따른 수학과 내용 1. 목표 ① 생활속에서 일어나는 여러가지 현상을 경험함으로써 수학의 기본적인 개념을 익힌다. ② 구체물의 다양한 조작활동과 경험을 통하여 수학적 기초기능을 익힌다. ③ 수학의 기본적인 개념과 기초기능을 활용하여 일상생활의 여러가지 문제해결에 활용한다. ④ 학습자 중심의 구체적 활동을 통하여 학습에 대해 흥

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[학습 지도안] 5)수학-7. 평면도형의 넓이 - 평면도형의 넓이 ( 3Pages )

5)수학-7. 평면도형의 넓이 - 평면도형의 넓이 결재 지도교사 협력교사 ( 수학 )과 교수-학습 과정안 초등학교 5 학년 지도교사: 평행사변형의 넓이를 구하는 방법을 이해하고, 넓이를 구할 수 있다. 수 업 일 수업자 단 원 7. 평면도형의 넓이 교과서 수학책 96~98쪽 익힘책 108~113쪽 (2/6차시) 학습형태 전체 학습, 개별 학습 수업모형 원리 탐구 수업 모형 학습주제 평면도형의 넓이 학습자료 ..

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[학습 지도안] 2)수학-받아 올림이 있는 (세 자리 수)+(두 자리 수, 세 자리 수)의 계산하기(세안) ( 15Pages )

2)수학-받아 올림이 있는 (세 자리 수)+(두 자리 수, 세 자리 수)의 계산하기(세안) 수학과 교수․학습 과정안 Ⅰ. 단원(제재)의 개관 1. 교재관 2학년 1학기에서는 두 자리 수의 범위에서 받아올림과 받아내림이 한 번 있는 덧셈과 뺄셈을 학습하였고, 2학년 2학기 2단원에서는 세 자리 수의 범위에서 받아올림과 받아내림이 없는 덧셈과 뺄셈을 학습하였다. 본 단원에서는 세 자리 수 의 범위까지 확장..

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