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 최종침전지의 설계에서의 일고찰(一考察) - 중간정류벽의 기능 ( 11Pages )
최종침전지 설계에서의 일고찰(一考察) - 중간정류벽의 기능 - □ 서론 최종침전지의 유입부에는 정류벽과 조류(阻流)판등 유입수를 유하단면에 균등하게배분하기 위한 시설물을 설치한다. 그러나, 유입부에서 흐름이 균등히 배분되더라도, 그 직후에 유입수와 최종침전지 내부의 밀도차이에 의한 밀도류가 발생하여, 슬러지를 유입부로부터 멀리 떨어진 장소까지 이동시키는 현상이 발생하는 경우가 있다...
논문 > 자연과학분야 |
 0세 5명 1학기 관찰일지와 발달평가 ( 10Pages )
OO 아~까꿍"하면 활짝 웃으며 교사를 며 눈을 맞춘다. 교사를 얼굴을 가리키며 "이게 뭐야?"라고 말하며 관심을 표현한다. 채소들을 이것저것 만져다가 당근을 들어 입에 대고 교사를 쳐다본다" 당근 먹을래"하며 교사에게 말한다. 교사가 안아내려주자 교사를 쳐다며 웃는다. 교사와 또래의 잼잼하는 모습에 관심을 갖고 따라하는 반응을 인다. 선생님을 부르는 말소리를 내며 교사가 말하는 단어..
리포트 > 교육학 |
교사, , 보이다, 관심, 탐색, 시도, 소리, 놀이, 표현, 보이, 갖다, 들다, 모습, , 00, 반응, 친구, 보다, , 잇다
 영아 발달평가 만 2세 12명 1학기 2학기 발달평가 ( 24Pages )
이를 언어적으로 표현할 수 있으며 얼음에 관심을 가지고 탐색을 시도하고 탐구하는 과정을 통해 얼음의 특성을 이해하며 관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 인다. 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다. 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다. 또래의 사과를 듣고 적절한 반응을 언어로 표현하고 또래에게 관심을 이며 함께 놀이..
리포트 > 교육학 |
표현, 놀이, 관심, 가지, 신체, 즐기다, 또래, 교사, , 친구, 탐색, 모습, 보이다, 따르다, , 움직임, 조절, 사용, 스스로, 시도
 [경청기술] 소극적 경청과 반영적 경청 ( 2Pages )
[경청기술] 소극적 경청과 반영적 경청 의사소통은 둘 또는 그 이상의 사이에 사실, 생각, 의견 또는 감정의 교환을 통하여 공통적 이해를 이룩하고 수용자 측의 의식이나 태도 또는 행동에 변화를 일으키게 하는 일련의 행동이다. 의사소통의 훈련은 효과적인 나 전달법(l-message)과 상대방에게 적절히 반응하는 방법을 훈련하는 것을 의미한다. 그러나 이 훈련은 단순히 말하고 듣는 기법을 훈련하는 것..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 논술타짜 (2008학년도 경북대학교 논술고사 예시문항 인문사회계 논술고사 ( 13Pages )
판도라 TV에서 무료로 듣는 논술 수강생을 위한 논술 문서 입니다. 강의는 무료로 공급하고요. 문서자료만 다운 받아서 세요. 논술강의를 문서와 같이 들으면 더욱 학습효과가 높습니다. (단, 다운수는 6회로 제한 합니다.) 강의는 판도라 TV에서 무료로 듣고 문서는 지식몰에서 다운받아 자. 강의 신청자가 많으면 판도라 TV에서 화질이 떨어지는 문제점을 극복하기 위해서 논술 강의를 토토디..
초중고 생활/교육 > 기타 |
 조직 연구에 있어서 시스템이론개요 ( 3Pages )
경영조직론상 시스템이론 1. 시스템이론의 의의 시스템이론(system theory)이란 어떤 대상을 시스템으로 보고 이를 이론적으로 추구해 가는 과학적 사고방법을 말한다. 시스템이론은 생물학에서 먼저 발전된 것으로, 이러한 관점을 조직연구에 유입하여 조직을 하나의 전체 시스템(total system)으로 보고, 조직을 연구하는 시스템적 접근법(systems approach)이 등장하게 되었다. 2. 시스템의 정의와 속..
리포트 > 경영/경제 |
 아동문학 독후감 - 아이와 함께 크는 교사’를 읽고 ( 12Pages )
‘아이와 함께 크는 교사’ 생명을 가지고 살아가는 아이들이 인간으로서 먼저 살아온 어른과 함께 어울리는 곳에서 얻을 수 있는 삶의 지혜, 이러한 관계 속에서 아이들은 자신이 놓여있는 상태를 깊이 이해받으며 인간으로서 살아나가는 힘을 얻게 되고 아이를 기르는 어른 또한 성장하게 된다 ‘어린이와 함께 크는 교사’-쯔모리 마코토 ‘어린이와 함께 크는 교사’는 지은이가 육교사로 있으면서 관찰해
리포트 > 교육학 |
 영화 큐브의 수학적 해석 ( 3Pages )
큐브라는 영화에 대해서는 저예산영화라는 것, 유명한 배우가 한명도 출연하지 않는다는 것, 영화촬영당시 큐브라고 정의된 일정한 공간에서만 촬영이 이루어졌다는 것, 그러나 스릴러라는 장르임에도 불구하고 여러 가지 의미를 내포하고 있고 아주 재미있다고 들었습니다. 영화가 개봉하고 영화관에서는 지 못했지만 이번 영화감상 레포트에 대한 분석으로 이 영화를 택하게 되었다. 미흡하지만 강의로 ..
리포트 > 독후감/서평 |
 [사회복지조사론] 관찰조사의 유형, 관찰의 장단점 ( 5Pages )
사회복지조사론] 관찰 조사의 유형, 관찰의 장단점 사회복지조사론] 관찰 조사 인 간의 관찰과 기계의 관찰 공개 관찰과 비공개적 관찰 인 간의 관찰과 기계의 관찰 조사 또한 사람이 관찰을 하기 어려운 경우에도 기계를 통한 관찰을 한다. 언어적 지표 II. 관찰의 장점과 단점 이창희 등(2008:264-265)은 관찰 패러다임의 네 가지 지표들(연어적 지표, 언어외적지표, 신체적 움직임의 지표 및 공간적 지표..
리포트 > 사회과학 |
관찰, 조사, 사회, 사람, 방법, 지표, 언어, 상호작용, 참여, 연구, 복지, 자료, 대상, 집단, 측정, 사실, 상태, 행동, 경우, 대상자
 [소비자교육 요구분석] 요구의 개념 및 요구분석의 의의와 실행 ( 11Pages )
[소비자교육 요구분석] 요구의 개념 및 요구분석의 의의와 실행 목차 소비자교육 요구분석 Ⅰ. 요구의 개념 및 요구분석의 의의 1. 요구의 개념 1) 생리적, 심리적 측면에서의 요구 2) 교육적 측면에서의 요구 2. 요구분석의 의의 Ⅱ. 요구분석 실행 1. 요구분석 모형 1) 카우프만의 요구분석 모형 2) 윗킨의 요구분석 모형 3) 스터플빔의 요구분석 (1) 요구분석을 위한 준비단계 (2) 원하는 요구분석 ..
리포트 > 경영/경제 |
개념 정의설명, 특성 특징 중요성, 문제점 해결방안, 영향요인 실태분석, 비교분석 견해, 개선과제 개념이해, 연구방법 사례
 - 1학기 2학기 만 2세 12명 ( 24Pages )
이를 언어적으로 표현할 수 있으며 얼음에 관심을 가지고 탐색을 시도하고 탐구하는 과정을 통해 얼음의 특성을 이해하며 관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 인다. 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다. 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다. 또래의 사과를 듣고 적절한 반응을 언어로 표현하고 또래에게 관심을 이며 함께 놀이..
리포트 > 교육학 |
표현, 놀이, 관심, 가지, 신체, 즐기다, 또래, 교사, , 친구, 탐색, 모습, 보이다, 따르다, , 움직임, 조절, 사용, 스스로, 시도
 평가제 발달평가 만 2새 12명 1학기 2학기 ( 24Pages )
이를 언어적으로 표현할 수 있으며 얼음에 관심을 가지고 탐색을 시도하고 탐구하는 과정을 통해 얼음의 특성을 이해하며 관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 인다. 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다. 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다. 또래의 사과를 듣고 적절한 반응을 언어로 표현하고 또래에게 관심을 이며 함께 놀이..
리포트 > 교육학 |
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 만 5세 1학기 18명 ( 18Pages )
새로운 미술 활동이 이면 무조건적으로 참여해며 활동하는 모습을 인다. 이야기 나누기 시간, 듣는 활동시간에는 집중을 잘 하지 못하는 모습을 인다. 새로운 미술 활동에 적극적으로 참여하는 모습을 이며 미술 활동으로 자신의 생각과 느낌을 자유롭게 표현하는 모습을 인다. 색다른 활동에 관심을 이며 음률영역에서 참여하는 모습을 였다. 친구와 협동하며 놀이하는 모습을 이며 대체..
리포트 > 교육학 |
모습, 친구, 활동, 놀이, 보이다, 표현, 자다, 다양하다, 신체, 필요하다, 즐기다, 참여, 가지, 보이, , 도움, 이야기, 생각, 스스로, 관심
 영아 발달평가 만 2세 12명 1학기와 2학기 ( 24Pages )
이를 언어적으로 표현할 수 있으며 얼음에 관심을 가지고 탐색을 시도하고 탐구하는 과정을 통해 얼음의 특성을 이해하며 관찰한 결과를 언어로 표현하는 모습을 인다. 일상생활에서 자연과 사물에 관심을 가지고 탐색하는 것을 즐긴다. 친구들 또는 교사가 신체적으로 표현을 해주면 관심을 갖고 몸짓으로 따라한다. 또래의 사과를 듣고 적절한 반응을 언어로 표현하고 또래에게 관심을 이며 함께 놀이..
리포트 > 교육학 |
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 관찰기록일지 만 5세 1년 22명 관찰일지44페이지 ( 44Pages )
교사가 "또 다른 생각이 있을까요?"라고 묻자 00가 다시 손을 들고 "필요한 장난감이 있으면 친구한테 물어봐요."라고 말한다. 그리고 '너 어떤 거하고 싶어?골라봐'라고 친구에게 말하며 물어본다. 친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다. 친구가 'OO 아 여기 앉아세요'라고 이야기한다. 난 뭐 만들지'라고 00는 친구들이 하던 것을 다가 '나도 컵 만들어야지'라고 말한..
리포트 > 교육학 |
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