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(검색결과 약 25,212개 중 32페이지)
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| 민간 설화와 민중 문학으로서의 동화
인간은 다른 동물과는 달리 언어를 사용하고 사유할 수 있는 능력을 지님으로써 인간 고유의 문화를 창조해 왔다. 따라서 인간이 살아온 자리에는 그 양과 질이 다르다 할 지라도 반드시 그 지역만의 독특한 문화의 흔적이 남아 있으며, 오늘날까지 인류의 유산으로 전해 오는 것들이 많다. 이들 문화 유산 가운데는 민간 습속, 민간 신앙, 민간 설화, 민간 가요 등 민.. |
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| 화 법 교 육
국어교육론
목 차
화법은 왜 가르쳐야 할까
화법이란 무엇인가
화법 교육에서는 어떤 내용을 지도할까
화법 교육은 어떤 방법으로 할까
화법 교육에서 평가는 어떻게 할까
1) 화법 교육의 필요성
1. 화법은 왜 가르쳐야 할까
1) 화법 교육의 필요성
1. 화법은 왜 가르쳐야 할까
청중들과 상호작용하면서 어떻게 효과적으로 잘 전달할 것인가
담화유형이 가지는 형식적 특성에 맞게 의.. |
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| 문학교육의 본질과 지표
1. 들어가며
문학교육의 본질과 지표는 문학교육이란 무엇인가와 문학교육의 목표, 문학교육 인식의 시대적 변화에 대해서 이야기하는 문제이다.
문학을 알고 그것을 행하는 능력이 증진되고 향상되는 과정이 바로 문학교육이다. 사람이면 누구나 문학 작품을 읽어 이해하고 느끼는가 하면 문학적으로 생각하고 말한다. 사람에 따라 정도의 차이는 있지만, 문학을 이해하고 표현하.. |
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| 사회화와 사회화의 대행자들
사회화의 개념과 목표
사회화 이론
사회화 기관
토론
목차
사회화의 개념과 목표
사회화 이론
사회화 기관
4. 토론
목차
1.1 사회화의 개념과 필요성
사회화의 개념
4 /50
한 개인이 자기가 소속해 있는 사회집단의 행동양식가치관규범과 같은 문화를 학습하고,
내면화하여 자기 자신의 독특한 개성과 자아를 형성하는 과정
사회적으로는 문화의 전달과정이며 개인적으로는 개.. |
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| 영유아의 발달 특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안에 관하여 기술하세요.
[목 차]
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동문학의 장르
2. 아동문학의 전달매체와 이를 통한 영유아의 발달특성에 맞는 효과적인 문학지도 방안
1) 구연동화를 통한 문학지도
2) 그림책 읽어주기를 통한 문학지도
3) 그림동화를 통한 문학지도
4) 융판동화 및 테이블동화를 통한 문학지도
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅰ 서론
아동의 문학적 접.. |
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| 상담심리 - 군 KHTP 검사
목 차
1. KHTP 그림검사
2. KHTP 그림검사와 군 상담
3. KHTP의 활동내용
4. KHTP의 표현양식
5. KHTP의 그림에 나타난 특징
6. KHTP의 일반적 개별적 특징
1. KHTP 그림검사
1)KHTP 그림검사
심리학자들은 인간이 말로 표현하기 곤란한 자기 내면의 성격과 감정 상태를 어떤 매체에 형상화 할 수 있다는 가설을 세우고 이것을 토대로 투사적 그림검사를 연구해 왔다. 1904년 .. |
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| 글로벌기업의 인적자원관리
목차
* 글로벌기업의 인적자원관리
Ⅰ. 글로벌기업과 안적자원관리의 중요성
Ⅱ. 해외파견자의 확보
1. 현지 기업종업원의 확보
2. 해외파견자의 선발
Ⅲ. 해외파견자의 교육훈련
글로벌기업의 인적자원관리
1) 글로벌기업과 인적자원관리의 중요성
기업의 글로벌화는 경영의 글로벌화를 초래하며, 경영의 글로벌화는 필연적으로 글로벌기업에 있어서의 인간관계를 아.. |
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| 인공와우
그림] 인공와우
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
귀걸이 형 보청기는 상자형 보청기에 비해 크기가 작고 송화기의 위치가 귀수준에 있으며 증폭도 가 증가함에 따라 최고도 청각장애 아동들까지도 많이 착용하고 있다.
우리가 FM 전파가 수신되는 모든 장소에서 특정 주파수만 맞추면, FM 라디오를 듣는 것과 같은 방식으로 청각장애 아동은 화자의 말을 송신기를 통하여 청취하고.. |
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보청기, 아동, 신호, 인공, fm, 와우, 형, 수술, 청각장애, 모으다, 명, 외, 어음, 증폭, 듣다, 전달, 청신경, 시스템, 소리, 효과 |
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| 특수교육] 장애아동에 대한 진단-평가의 개념
검사와 기타 진단․ 평가자료는 아동의 모국어나 능통한 언어로 제작되고 실시될 수 있어야 하며, 검사의 사용 목적에 타당해야 한다.
인간 발달/조복희, 도현심 외 1명 저/교문사/2016
여기서 교육진단 ․ 평가란 특수교육을 받을 필요가 있는 대상자를 선별하기 위하여 그들의 특성 또는 교육상의 현저한 문제성을 파악하는 과정으로 학생의 특성과 특별한 요구.. |
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평가, 교육, 특성, 아동, 진단, 측정, 가지, 문제, 적절하다, 어떻다, 과정, 개인, 외, 검사, 자료, 사정, 손상, 따르다, 명, 절차 |
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| AQ 예술지능를 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
1. 들어가며
2. 주요내용
3. 느낀점
4. 인상적인 대목
1. 들어가며
인간은 흔히 예지인(Homo sapiens), 공작인(Homo faber), 언어인(Homo loquens), 정치인(Homo politicus), 종교인(Homo religliosus), 마술인(Homo magicus), 경제인(Homo economicus),.. |
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아동학대의 심각성, 원인, 유형, 정의, 특징, 이해, 아동권리 특징, 현황, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 ( 20Pages ) |
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| Report
( 아동학대의 심각성, 원인, 유형, 정의, 특징, 이해, 아동권리 특징, 현황, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 )
목 차
들어가며
아동학대의 심각성
아동학대의 원인
아동학대의 유형
아동학대의 유형
아동권리의 이해
들어가며
인간의 권리란 출생과 동시에 소유하게 괴는 자연법적 권리이다. 성인에게 주어지는 권리는 아동에게도 그대로 적용되어지나 아동은 아직 스스로 생존하고 .. |
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| 우리는 인생을 살면서 많은 사람들과 관계를 맺으며 살아가는데 그 중 많은 시간을 사람들과 의사소통 즉 대화를 하면서 살아간다. ‘비폭력대화’라는 책은 우리가 일상생활에서 쓰는 대화 그리고 그러한 대화에서 쓰이는 언어를 새로운 시각으로 해석하며 좀 더 나은 인간관계를 위해 필요한 대화법을 제시해주고 있다. 책에서는 비폭력대화를 NVC라고 지칭하는데 NVC란 마음에서 우러나는 의사소통을 위한 .. |
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이번의 연극을 보면서 연극의 세계가 대단히 넓다는 것을 느꼈다. 『Kiss』는 한 희곡을 가지고다른 시선에서 만들어낸 옴니버스식의 연극이다.
‘kiss I'은 남. 녀 1명이 주인공이다. ‘나 여기있어’란 대사로 시작한다. 남녀에게는 한 곳의 의미가 거기와 여기라는 의미로 해석된다. 그들은 서로 같아 질 수 없음을 안타까워한다.
이 곳에서는 두 개의 의자가 주인공과 함께 나온다. ‘의자’가 의미하는 것.. |
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| 말하기-듣기 교육의 특징과 방향 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 말하기‧듣기 교육의 특성
1. 말하기‧듣기 교육의 중요성과 현황
2. 말하기 교육의 내용
3. 말하기의 과정과 종류
1) 말하기의 과정
2) 말하기의 종류
Ⅲ. 말하기‧듣기 교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 마무리
【참고문헌】
교육은 삶을 위한 것이고.. |
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| 말하기-듣기 교육의 특징과 방향 리포트입니다.
A+ 받은 자료입니다. 받아가시는 모든분들이 좋은 점수받기 바랍니다.
많은 도움되시길 바랍니다^^
Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 말하기‧듣기 교육의 특성
1. 말하기‧듣기 교육의 중요성과 현황
2. 말하기 교육의 내용
3. 말하기의 과정과 종류
1) 말하기의 과정
2) 말하기의 종류
Ⅲ. 말하기‧듣기 교육의 바람직한 방향
Ⅳ. 마무리
【참고문헌】
교육은 삶을 위한 것이고.. |
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