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(검색결과 약 9,050개 중 31페이지)
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| 나는 누구인가에 대한 생각을 일목요연하게 논리적으로 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
1. 서론
2. 본론
3. 결론
나는 누구인가
서론
일상을 바쁘게 살아가다 보면 나 자신을 잃고 있다는 느낌이 들 때가 종종 있다. 물론 통과의례처럼 정신적인 방황을 하던 사춘기에는 나의 정체성을 찾는 노력을 했던 기억도 있다. 그러나 이 .. |
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| K-푸드를 테마로 한 이번 리커버판은 엄마와 딸 사이에 음식으로 표현한 사랑의 온기가 따듯하게 느껴지도록 오래된 레시피북을 떠올리게 하는 디자인으로 만들어진 책 『H마트에서 울다』라는 작품을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요.. |
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| 장애청소년 실태의
문제점과 해결 방안
[ 목차 ]
1. 서론
2. 본론
(1) 장애청소년의 정의
(2) 장애청소년의 특성
1) 발달적 특성
2) 적응 양식적 특성
3) 사회, 경제적 특성
(3) 장애청소년의 실태
(4) 장애청소년의 교육 실태
(5) 장애학생의 학교생활 적응실태
3. 결론
참고문헌
1. 서론
우리나라의 장애인구 규모는 2000년 장애인실태조사결과 약 145만 명으로 추정되고 있으며 과거에 .. |
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| 신체형 장애의 이론 정리
1. 전환장애(conversion disorder)
근육조직이나 감각기관의 기능이, 비록 신체조직 그 자체와 신경근육 장치가 정상적이라 할지라도 손상되어 팔이나 다리의 부분적 혹은 완전한 마비가 일어난다.
Freud는 불안과 심리적 갈등이 신체적 증상으로 전환된 것이라 했다. 이런 증상들은 보통 스트레스 상황에서 나타나 환자가 원하는 것을 갖게 만든다.
(행동이나 책임회피, 주의집.. |
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| 엄마 뱃속에서부터 유아기까지의 뇌발달 단계별 특성과 그에 맞는 어른의 역할에 대해서 논술하시오
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 뇌발달 단계별 특성
2. 뇌 발달 단계별 어른의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
인간의 뇌는 개인마다 조금씩의 차이는 있지만 개월 수, 혹은 연령에 따라 각각의 발달 단계를 가지고 있다. 모태에서부터 발달하기 시작해 0~3세 때 급속하게 발달하고, 성인이 될 때까지 지.. |
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| ‘소설가의 기술을 가진 금융작가’이자 ‘스토리텔링의 천재’인 최우수 비즈니스 작가상 수상에 빛나는 모건 하우절의 역작~! 왜 누군가는 부자가 되고, 왜 누군가는 실패자로 남는가, 전 월스트리트저널 기자가 수많은 취재와 연구 끝에 깨달은 부의 비밀을 밝힌 [돈의 심리학 (당신은 왜 부자가 되지 못했는가)]이라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용,.. |
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| 칼 로저스
1.어린시절(my early years)
로저스는 1920년 일리노이주의 오우크 파크에서 엄격하면서 종교적이고 윤리적인 분위기의(religious and ethical atmosphere) 집안에 6남매 중 4째로 태어났다.
그의 부모님은 그의 자식들을 매우 아끼고 돌보았다. 자라면서 그는 다른 사람들과 다르다는 의식을 교육받았으며 사회적 관계는 적고 성실히 일하는 분위기에 자라났다.
12살 때 농장으로 이사를 했.. |
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| 식사장애 및 섭식장애(eating and feeding disorder)
Ⅰ. 서론
1. 개념과 분류
식사장애란 식사행위eating behavior에 현저한 문제가 있는 신경정신과적 질환으로 과거에 비해 지난 수 십년간 더 빈번하게 보고되고 있다. 사춘기 전기 소녀 및 소년에서 증가하고 있다.
2. 식욕의 심리학과 생물학
①정신사회적 요소 : 음식을 먹는다는 것은 인간의 본능적 행동의 하나이며 생명유지의 수단이다. 따라서 식.. |
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| 청소년기 자녀를 둔 부모의 역할 특성에 대해 기술하시오.
1)청소년기 특징
2)청소년기 자녀를 둔 부모역할
[참고문헌]
청소년기 자녀를 둔 부모의 역할 특성에 대해 기술하시오.
청소년기는 인생에 있어서 굉장히 중요한 시기이다. 그만큼 부모의 역할이 중요한 시기이도 하다. 따라서 청소년기 특징을 통해 청소년기 자녀를 둔 부모의 역할이 무엇인지 알아보고자 한다.
1)청소년기 특징
청소년기는 11세.. |
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| 성장단계별 부모역할
목차
1. 영아기의 부모역할
(1) 보육자로서의 역할
(2) 기본적 신뢰감의 형성
(3) 상호성의 발달
(4) 자극을 통한 학습
2. 유아 전기의 부모역할
(1) 보호자의 역할
(2) 자율성의 발달
(3) 다양한 경험의 기회 제공
3. 유아 후기의 부모역할
(1) 양육자의 역할
(2) 훈육과 벌
(3) 자아개념의 형성
(4) 주도성의 발달
(5) 학습환경의 조성과 놀.. |
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| 다시 출발선에 서라
지금까지 살아온 내 삶이 사실은 자신의 삶이 아니었다면, 단지 이끌려온 삶이었다면, 당신이 정말로 하고 싶은 일을 지금 하고 있는 것인가 이 책은 이러한 물음에서 시작한다. 크게 유년기와 사춘기, 성인기, 중년기 등 3단계에 걸쳐 다양한 질문을 독자들에게 하고 있는 이 책은 사회가 요구하는 바와는 상관없이 사람들이 자발적으로 자신의 인생을 완성해 나가기 위해서 무엇이 필.. |
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| 성장과정
저는 대구광역시 이곡동에서 1남 1녀 중 막내로 태어나 7년동안 친구들과 자연을 벗삼아 살았습니다. 초등학교에 입학시기가 되자 부모님께서는 대구 교육중심지에서 초등학교를 다녀야 한다고 하셔서 대구 중심지로 이사를 했습니다. 대구 중심지로 옮겨 시골과는 다른 많은 것을 보고 배우며 고등학교까지 다니게 되었습니다. 나는 많은 것을 보고 배우며 좋았지만 부모님께서 시내로 오면서 많.. |
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| 인간 발달 단계 중에서 특히 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 사회적 특성에 대하여 서술하고 학교폭력을 줄이기 위한 대처 방안에 대해서
목 차
1. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 특성
2. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 특성
3. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 사회적 특성
4. 학교폭력을 줄이기 위한 대처 방안
5. 결론 및 나의 의견
참고문헌
1. 학교폭력과 관계가 있.. |
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| 인간 발달 단계 중에서 특히 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 사회적 특성에 대하여 서술하고 학교폭력을 줄이기 위한 대처 방안에 대해서
목 차
1. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 특성
2. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 심리적 특성
3. 학교폭력과 관계가 있는 청소년기의 사회적 특성
4. 학교폭력을 줄이기 위한 대처 방안
5. 결론 및 나의 의견
참고문헌
1. 학교폭력과 관계가 있.. |
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| 집단 따돌림의 사회심리학적 해석
집단따돌림의 실태와 선택이유
‘집단따돌림, 정신분열증 유발적 요인이 될 수 있다.’, ‘집단따돌림에 10대 소녀 자살’, ‘여고생 2명 집단따돌림 비관 자살’ 등의 기사는 우리나라뿐만 아니라 세계 모든 곳에서 흔히 볼 수 있는 기사가 되었다. 현재 집단따돌림의 실태는 최근 2년간 학교에서 발생한 따돌림 가해학생 수가 2007년 251건 1천190명에서, 2008년 304건 1천452.. |
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