|
|
|
|
 |
|
| 만1세 2학기 관찰일지 및 영역별 발달평가 / 총평 입니다.
5개 영역별(신체운동건강 / 의사소통 / 사회관계 / 예술경험 / 자연탐구)로 세분화하며 관찰하였고 5가지 영역별로 연령 발달단계에 맞춘 정밀한 발달평가도 첨부하였습니다.
학부모와의 상담 및 보고서 작성에 바로 활용 가능한 총평 템플릿도 포함되어 있습니다.
1. 관찰내용 및 발달평가
- 신체운동,건강
- 발달평가
2. 관찰내용 및 발달평가
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 만1세 평가제 어린이집 2학기 영아 발달평가 5명분량 입니다.
표준보육과정에 근거하여 작성하였고 아주 상세하게 작성하였습니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 구분하여 평가하였고
2학기 종합발달평가도 포함되어 있습니다.
만1세 평가제 어린이집 2학기 영아 발달평가 5명 (표준보육과정,2학기 종합발달평가 포함)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국교통안전공단 청년인턴(검사)-자동차검사자기소개서자소서 및 면접질문
각종 오일 냄새가 스며든 작업복, 오전부터 이어지는 고객상담, 그리고 차량 검사 후 정확한 점검 결과를 설명해주던 아버지의 모습을 통해 '자동차에 대한 신뢰는 결국 사람에게서 시작된다'는 생각을 하게 되었습니다.
자동차 검사 직무의 매력은 무엇이라고 생각하십니까?
자동차 검사는 단순한 기술 업무를 넘어서, 국민생명과.. |
|
 |
검사, 자동차, 생각, 안전, 고객, 차량, 공단, 점검, 해주다, 대한, 국민, 정비, 업무, 기술, 중, 기준, 경험, 문제, 개선, 위해 |
|
|
|
|
 |
 |
유한킴벌리경영-마케팅전략,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 38Pages ) |
|
| 유한킴벌리
한국 P G
Executive Summary
생리대 시장은 타 소비재 시장과는 달리 고유한 특성을 지니고 있다. 그리고 시대의 변화에 따라 시장의 환경이 변화하고 있다. 또한 시장의 환경 뿐만 아니라 소비자의 인식과 구매 패턴의 변화로 인해 시장의 판도가 끊임없이 바뀌고 있다.
P G의 위스퍼는 최초로 출시한 ‘날개형 생리대’라는 제품의 기능적인 강점을 가지고 시장을 주도했다. 이에 유한킴벌리.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 유한킴벌리
한국 P G
Executive Summary
생리대 시장은 타 소비재 시장과는 달리 고유한 특성을 지니고 있다. 그리고 시대의 변화에 따라 시장의 환경이 변화하고 있다. 또한 시장의 환경 뿐만 아니라 소비자의 인식과 구매 패턴의 변화로 인해 시장의 판도가 끊임없이 바뀌고 있다.
P G의 위스퍼는 최초로 출시한 ‘날개형 생리대’라는 제품의 기능적인 강점을 가지고 시장을 주도했다. 이에 유한킴벌리.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 과일 향기통을 쌓아본다.
과일 향기통을 쌓아볼까요?
다양한 블록을 활용하여 미끄럼틀을 만들어본다.
스펀지 블록으로 놀이해요
스펀지 블록에 관심을 가지고 탐색해 본다.
스펀지 블록을 만져볼래요?
스펀지 블록을 길게 나열해 볼까요?
스펀지 블록을 위로 쌓아볼까요?
과일 향기통에 관심을 보이는 영아와 상호작용한다.
과일 향기통의 냄새를 맡아 본다.
영아들은 통에 무엇이 담겨 있다는 것을 인지하.. |
|
|
블록, 향기, 통, 아기, 영아, 놀이, 인형, 쌓다, 보다, 함, 스펀지, 아들, 맡다, 미끄럼틀, 통해, 다양하다, 탐색, 업다, 포대기, 여러 |
|
|
|
|
 |
|
| 방통대 졸업한 전공자로 현직에서 일하면서 만든 레포트 입니다.
다른 자료들을 짜집기 하지 않고 일일이 직접 손수 자료를 찾아서 작성한 레포트입니다.
꼼꼼하게 잘 작성한 것이니 믿고 구매하셔도 되실겁니다!!!!
과제물에 많은 도움이 되실거라고 생각합니다.^^
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스키너&반듀라 이론의 차이점 비교
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서 론
행동주의 이론은 환경적인 요인에 대해 더 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 ʻʻ○○가 덮어줘볼까요?
가 손바닥을 보다가 교사에게 내민다.
교사가 ʻʻ○○가 많이 불편했나 봐요.
가 다시 마라카스를 흔들고 교사를 본다
기저귀.ʼʼ라고 말하자 교사를 지켜보던 ○○가 다시 색연필을 움직인다.
라 말하자 ○○가교사에게 걸어간다.
라 말하자 ○○가 말없이 교사를 본다.
라고 말하자 ○○가교사에게 다가온다.
잼잼~ʼʼ이라 말하며 양손을 쥐었다
가 다른 한 손도 쥐었다
말놀이 책을 |
|
|
교사, 손, 가다, 말, 늘다, 보다, 손바닥, 들다, 잡고, 음식, 모형, 소리, 앞, 놀이, 위, 숟가락, 가리키다, 흔들다, 영아, 넣다 |
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지사의 면담 기술 중 본인이 가장 중요시 생각하는 기술에 대해 설명하시기 바랍니다.
사회복지사의 외모, 자세, 눈빛, 미소 그리고 액세서리나 헤어스타일, 옷 입은 맵시, 향수 냄새 등은 서비스 이용자를 포함하여 사회복지사가 상호작용하는 다른 사람들에게 많은 것을 전달한다.
이렇게 사회복지사가 표현하는 신체언어도 의사소통에서 어투나 어휘 선택 못지않게 큰 비중을 차지한다. 그렇다면 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 그래서 저는 단순히 청소를 하는 사람이 아니라 '공항의 품격을 지키는 공간관리 자'가 되기 위해 KAC 공항 서비스 김포공항 미화직에 지원하게 되었습니다.
KAC 공항 서비스의 미화 직무는 단순한 청소 이상의 공공서비스 정신을 필요로 합니다.
공항 미화직은 단순히 청결을 유지하는 것을 넘어, 이용객의 감정과 경험까지 관리하는 직무입니다.
또한, KAC 공항 서비스의 미화직은 '협업'이 필수입니다.
.. |
|
|
공항, 청소, 관리, 미화, 청결, 단순하다, 업무, 이다, 공간, 서비스, 이용, 위해, 유지, 객, 효율, 직, 높이다, 생각, kac, 김포공항 |
|
|
|
|
 |
|
| 구미 불산 사고
1.불화수소
가. 불산의 물리적 성질과 화학적인 성질
물리적 성질: 무색 액체, 냄새: 자극취,분자량:20.01,비점:98.5,융점-32.3도,비중(21도)1.193
화학적 성질: 불화수소산이 가스형태로 공기중에 퍼질 때 불산가스라고도 하는데 강산은 아니고 약산이라고 해서 간과해선 안되는 현대사회에 필요하지만 위험한 물질입니다.
줄여서 불산이라고도 하며 불산수소(HF)의 수용액을 말합니다. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 알코올중독(의존)가족의 공동의존
'공동의존(codependency)'에 대한 연구를 처음 시작하게 된 계기는 다음과 같다.
미국의 유명한 알코올의존 치료센터 및 연구소에서 성공적으로 치료프로그램을 수행하고 퇴원한 후에 재발하게 된 환자들의 재발원인에 대한 질적 조사가 이루어졌다. 재발환자들은 자신의 재발 원인을 '가족' 때문이라고 주장하였고, 치료진들은 처음에는 이 말을 신뢰할 수 없었다.
왜냐.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 도시재개발 과정의 속성
1. 재개발대상지역의 선정기준
도시재개발의 구역선정은 도시미관, 물적 시설의 상태, 재해위험도 등 물리적 상태뿐만 아니라, 경제적, 사회적 인자를 포함해 종합적 과학적 합리적 기준이 적용된다. 일반적으로 불량주택지구(slumarea), 환경악화지구, 중심부의 이용률이 낮은 주택지구, 연쇄상업지구, 재해위험지구 등이 대상구역으로 선정되는데1)1) 재개발지역은 지역의 노후.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 노동자가 알아야 할 산업안전보건법
안전불감증
작업자의 실수와 안전불감증이 노동재해의 원인
사고말고 직업병은
‘실수 안하기’가 대책
안전이란
실수를 하더라도 사고가 나지 않는 것
사고가 나더라도 다치지 않는 것
어떤 상황에서도 안전할 ‘권리’
문제는 안전불감증이 아니라 ‘권리불감증’
이 정도면 할 만하다
“이 정도면 견딜 만 하지”
“아직 젊은데 뭘 그래”
“그래도 다른 데 보다는 낫잖 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사가 뒤에서 손을 뻗자 "으응"하며 고개를 돌려본다.
교사가 "까꿍~"하며 손으로 얼굴을 가리자 ㅇㅇ이는 잠시 바라보다가 웃음을 터뜨린다.
교사가 다시 "까꿍!"하자 소리 내 어 웃으며 손을 휘젓는다.
옆에서 교사가 손을 흔들자 같은 동작을 따라한다.
교사가 "한 번 더?" 하자 손을 들어 올려 반응한다.
교사가 "우리 인형이 노래하네"하자 인형을 향해 "아~ "소리를 내며 손을 뻗는다.
교사가 인형을.. |
|
|
교사, 손, 이다, 소리, 하자, 친구, 바라보다, 보다, 흔들다, 들다, 웃다, 내미다, 놀이, 잡다, 고개, 몸, 두, 시선, 손가락, 인형 |
|
|
|
|
|
|
