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(검색결과 약 3,147개 중 30페이지)
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| 다문화 교수학습과정안
학습주제
세계 여러 나라의 민속의상 알아보기
장소
수 업 일
대상
지도교사
다문화요소
시민성, 다양성
학습목표
․세계 여러 나라의 전통의상을 조사하여 발표할 수 있다.
중심활동
* 만들기
학습단계
활 동 내 용
시간
자 료
유의점
준비활동
▸ 흥미유발
◦ 세계 여러 나라에서 민속 의상을 본 경험 발 표하기
◦ 우리나라의 민속의상(한복)을 입.. |
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경제심리학,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 15Pages ) |
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| 경제심리학
(The upside of irrationality)
목차
높은 인센티브의 함정
레고 실험
점점 줄어드는 보상
바로 분해
나중에 분해
일한다는 것의 의미
이케아 효과
사과
복수의 정당화
동정심의 진화
동정심의 진화
동정심을 유발하는 3요인
대재앙에 대처 가능한 새로운 접근법
일시적인 감정의 후유증
자기무리짓기
‘자기무리짓기’의 유형
특정 유형
자신= 이성적
행동 경제학
+ 비이성적
경제학의 재발견
Q A.. |
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| 동기부여 이론에 대한 조직행동론상 연구
Ⅰ. 동기 부여의 서설
1. 동기 부여의 개념
(1) 정의
동기부여란 욕구를 만족시키려는 행동을 이끌어 내는 내부적인 과정을 말한다,
(2) 조직상황에서의 모티베이션
1) 행위 주체측면의 동기 유발과 동기 부여
모티베이션은 개인의 입장에서 개인의 목표지향적인 행위를 자발적으로 일으키고 방향 지우며 지속하는 과정인 동기 유발과 조직의 입장에서 조직의 .. |
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| 허츠버그의 2요인이론(동기-위생이론)
허츠버그(E. Herzberg)는 만족한 인간이 더 열심히 일을 한다는 전제하에 실증 조사를 통해 인간의 불만족 요인과 만족요인은 차원이 다르다고 주장하였다.
그는 불만족요인을 가리켜 '위생요인(hygiene factor or dissatisfies)'이라 하고, 만족요인을 가리켜 '동기유발요인(motivators or satisfiers)'이라 했다. 위생요인은 주로 임금(봉급), 안정된 직업, 작업조.. |
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| 허츠버그의 2요인 이론(허즈버그의 동기-위생 이론)
허츠버그(F. Herzberg)의 2요인 이론(two-factor theory)은 위생-동기 이론이라고도 하며, 인간에게 불만족을 주는 요인과 만족을 주는 요인은 별개의 군(群)을 형성하고 있으며, 만족과 불만족은 양극단에 있는 것이 아니라 전혀 별개의 차원에 있다는 이론이다.
즉 종업원에게 만족을 주는 요인(동기요인)이 아무리 없다 하더라도 그것은 불만족을 유.. |
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| 사회문제의 개념
문제란 사람에게 그에 대한 해결욕구를 유발시키는 불만족스러운 상태 및 조건으로 개인문제와 공공문제로 구분된다. 개인문제는 사람의 성격 및 타인과의 당면한 관계의 범위 내에 있는 문제이다.
공공문제는 크기 및 범위 차원에서 사회 상당수의 공유가 있어야 하며, 연령, 성별. 민족 집단과 같은 집단에서 공통적으로 발견, 비교적 영속적인 것으로 결과가 수년간 나타난 상태이어야.. |
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| [경영관리] 목표관리(MBO)
경영관리과정에서 목표설정은 매우 중요하기 때문에 관리자들은 목표설정에 활용하기 위한 여러 가지 기법을 구상해 왔다. 경영관리과정에서 목표설정 널리 이용되고 있는 목표관리를 살펴보기로 한다.
목표관리(management by objectives : MBO)는 많은 관리활동을 체계적인 방법으로 통합하고 조직과 개인의 목표를 효과적이고 효율적으로 달성하기 위하여 의도적으로 지향하는.. |
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| 청소년기 스트레스의 원인
개인이 그가 속한 환경에서 다양한 요인에 영향을 받으며 느끼는 스트레스가 모두 스트레스원이 되는 것은 아니며, 스트레스유발상황이 일정 기간 지속되면서 예측과 통제가 불가능하고 우발적으로 발생하면서 문제가 심각하다면 스트레스원이 될 수 있다. 김진주(2012)는 청소년 스트레스는 성인과 달리 변화의 과정으로 다양한 스트레스를 경험하게 되며, 주로 가정, 친구, 학.. |
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| 가족상담의 정의와 발달배경
I. 가족상담의 정의
가족상담은 사회적, 가족 내외적 변화에 의해 긴장상태에 있거나 압박을 받고 있는 가족을 대상으로 그들의 욕구에 대해 지원해주거나 방향을 제시하여 주는 것을 말한다. 골든버그(Goldenberg)는 "가족 상담이란 가족성원들로 하여금 가족의 역기능적인 의사교류 유형을 개선시킬 수 있도록 도와줌으로써 현재 가족체계 내의 역동적인 정서적 문제를 찾아.. |
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| [위기이론] 위기의 개념과 특징
위기란 중요한 인생의 목표에 장애가 나타나서 그것이 일반적인 문제해결방법으로 해결되지 않을 때 유발되는 것으로 상황에 대해 생각하고, 계획하고, 효과적으로 대처하는 개인의 능력에 부정적으로 영향을 미치는 심각한 스트레스의 일종이다(Allan & Anderson, 1986; Janosik, 1983).
아동들은 친구가 자기를 미워하는 것, 원하지 않는 별명으로 불리는 것, 자신의 신체.. |
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| 수학 지도안-비교하기-넓이 비교하기
결재
지도교사
협력교사
(수학)과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
5. 비교하기
교과서/차시
수학(4/8)차시 84-85쪽
익힘책 76쪽
학습형태
모둠→전체→짝활동→개별
수업모형
놀이수학모형
학습주제
넓이 비교하기
학습목표
두 물건의 넓이를 비교하여, ‘더 넓다, 더 좁다’를 써서 나타낼 수 있다
세 물건의 넓이를 비교하여, ‘가장 넓다, 가장 좁다’를 .. |
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| 6)체육-게임활동-간이 배드민턴 게임하기(중안)
결재
지도교사
협력교사
( 체육 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
Ⅲ. 게임 활동
1.구기 활동
교과서/차시
체육 53~54 쪽
( 4 / 4 )차시
학습형태
전체 학습 → 소집단 학습 → 전체학습 → 소집단 학습 → 전체학습
수업모형
게임 활동 중심
학습 모형
학습주제
간이 배드민턴 게임하기
학습목표
규칙을 바르게 지키며 간이 배드민턴 게임을 할 .. |
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| 3)수학-분수-진분수 및 간단한 단위분수의 크기 비교하기(중안)
결재
지도교사
협력교사
수학과 교수-학습 과정안
진분수 및 간단한 단위분수의 크기를 비교할 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
7. 분수
교과서/차시
수95p (1/1)차시
학습형태
전체학습,모둠학습
수업모형
개념형성모형
학습주제
진분수 및 간단한 단위분수의 크기 비교하기
학습목표
진분수 및 간단한 단위분수의 크기를 비교할 수 .. |
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| 2)국어-한자 훈음 익히기(중안)
국어과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
2-1
장소
2-1
교생
단 원
한자 훈음 익히기
(창의적 체험 활동)
차 시
.
교과서
.
주 제(제 재)
한자 훈음 익히기
수업 전략
집단 조직
대집단
학습 목표
이(耳),목(目),구(口),비(鼻),면(面)의 훈과 음을 알고 익힐 수 있다.
수업 모형
일반학습모형
교수 자료
PPT, 학습지
배움
단계
배움내용
학습자 배움 .. |
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| 6)미술-5. 즐거운 상상 - 상상하여 그리기
결재
지도교사
협력교사
( 미술 )과 교수-학습 과정안
초등학교 6학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 즐거운 상상
교과서/차시
미술 48-49 5~6/6 차시
학습형태
개인학습, 전체학습
수업모형
창의성 학습 모형
학습주제
상상하여 그림 그리기.
학습자료
교사] 교과서, PPT자료
학생] 싸인펜, 교과서
학습목표
상상력을 발휘하여 미래의 물건을 그릴 .. |
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