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| 유시민 저자의 [국가란 무엇인가]이라는 책을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 목차는 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유하고 싶은 내용, 느낀점, 시사점 등의 순서로 알차게 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 본 도서의 내용중에서 공유하고 싶은 내용
4. 본 도서를 읽고 느낀점
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납세의 의무와 국민의 조세저항의 관련성
경제학과 3학년 9331004 김 성훈
Ⅰ. 들어가면서
자본주의 경제는 법제상 국가권력과 분리된 사유재산권을 바탕으로 영위되는 상품생산 경제이다. 그러므로 자본주의 국가는 본래 경제수단을 상실한 무산국가(無産國家)이며, 따라서 그 수입의 원천을 조세에서 구하는 조세국가로 성립된다. 그런데, 무상․강제적으로 징수되는 조세는 등가교환원리가 지배하는 .. |
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| Report
( 중국-홍콩 CEPA와 남북한 FTA의 전망 )
목 차
Ⅰ. 중-홍콩 대만 CEPA의 법적 성격
Ⅱ. 중국의 일국양제와 CEPA, ECFA협정
Ⅲ. 분단국 및 동일국가내부의 상이한 관세영역간 무역과 WTO규범 및 FTA
Ⅳ. CEPA의 구조 및 주요내용
중국-홍콩 CEPA와 남북한 FTA의 전망
Ⅰ. 중-홍콩 대만 CEPA의 법적 성격
중국-홍콩 CEPA와 중국-대만 ECFA는 WTO의 최혜국대우 및 다자주의원칙을 벗어난 양자주의 .. |
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| 목 차
서 론
• 문제 제기의 필요성
본 론
Ⅰ. 시장의 실패와 정부의 공적 개입의 필요성
1. 시장의 실패
2. 토지시장의 불완정성
3. 정부의 개입 명분
Ⅱ. 토지소유권과 정부개입의 필요성
1. 토지보유의 유형
2. 사유재산의 요소와 공유재산의 요소
3. 바람직한 보유양태
Ⅲ. 토지정책 및 제도의 유형
1. 토지정책의 유형
2. 토지제도의 유형
Ⅳ. 정부개입의 한계
1. 정부의 실패
2. 정부.. |
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| 學 習 指 導 案
결
재계
교무주임
교 감
교 장
성신여자대학교
사회과학대학
경영학과 4학년
학번
: 9226031
성명
: 서 은 영
經 營 大 要
실습 대상 학교 : 영등포 여자고등학교
교과 지도 교사 : 이 선 길 선생님
실 습 기 간 : 1995. 4. 3 ～ 1995. 4. 29
제 출 일 자 : 1995년 4월 21일
목 차
Ⅰ. 단 원 명
Ⅱ. 단원설정의 근거
1) 사회국가관
2) 교재관
3) 개인.. |
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| 본자료는 공무원 공채합격자인 이창영대표자가 직접 집필하여 질문.답변.상세한 해설을 첨가하였다
본 레포트를 구매하는 모든분께 480분 가령의 최신강의 무료로 오픈하였다. 다음카페 공무원면접완전정복 http://cafe.daum.net/0236762311 에 올려 놓았다
(단 서버용량의 문제로 10분단위로 40여강을 올려 놓았으므로 도움이 될것이다.자세한동영상문의는 해당카페 메뉴를 참고 바란다.
• 면접서두
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< 목 차 >
Ⅰ. 플라톤의 생애 및 사상
Ⅱ. 플라톤의 인식론
III. 플라톤의 인간관
Ⅳ. 플라톤의 국가관
Ⅴ. 플라톤의 교육관
Ⅵ. 평가
I. 플라톤의 생애 및 사상
플라톤은 아티카 최후의 왕 Kodoris의 후예인 아버지 아리스톤(Ariston)과 솔론의 후예인 어머니 Periktine사이에서 태어났다. 당시의 아테네는 페리클레스의 사후 펠로폰네소스전쟁에서 패전하여 비운의 시대였다. 그의 본명은 도덕적 이.. |
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| 소련 사회주의 의의와 한계
1. 들어가며
주로 스탈린 이후, 그의 노선이 관철된 소련의역사를 보자면, 자본주의적 모순의 역사적 경향으로서 사회주의가 현실화되면서, 그 필연성을 역사적으로 검증받았다는 세계사적 의의와 함께, 사회주의 건설과정에서 어떠한 원칙과 입장을 고수해야 하는가라는 점에서는 편향의 극단을 보여주는 한계를 갖고 있다. 그리고 그러한 편향은 대부분이 스탈린 이후 잘못된.. |
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☺목차
Ⅰ. 들어가는 글...
Ⅱ. 내가 생각하는 교직의 매력
가. 가르치는 기쁨
나. 사회적인 존경의 대상
다. 자기 계발의 기회
라. 방학이라는 특별보너스
마. 마음의 비문과 풍성한 열매
Ⅲ. 내가 생각하는 현대사회의 바람직한 교사상
가. 변화하는 사회상을 신속히 파악․수용하여 학생교육에 적용할 수 있는 능력을 함양하여 야 한다.
나. 학생에 대한 깊은 애정과 가르치는 일에서 보람을 찾겠다.. |
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| 민족공동체통일 대비교육
1. 머리말
21세기 국가발전과 민족번영을 위해서는 양질의 건강한 교육이 필수적이다. 이를 위해서는 교사의 기본자질 외에도 투철한 국가관과 올바른 통일관등 민족장래를 걱정하는 역사인식과 주인의식이 요구된다. 북한에서 교사는 '공산주의형 새인간을 육성하는 직업혁명가'로 정의하고 있다. 우리는 '자유민주주의 시민양성 및 진리탐구와 전인교육을 담당하는 참 스승'의 .. |
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| 1. 서론
한국이라는 나라를 평가하는 관점은 여러가지가 있을 수 있다. 한국의 급속한 경제발전과 고도성장은 그 원인과 추진력에 대한 여러가지 의문을 제기하고 있으며 특히 그 가운데에서 국가가 차지하는 역할과 기능이 주된 관심사중 하나로 부각되고 있다.
이러한 한국의 국가적 성격을 살피기 위해서는 다양한 준거틀이 사용될 수 있을 것이다. 고전적인 자유주의 모델로부터 제3세계의 선두주자로서.. |
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| 목 차
Ⅰ 서론
1. 기업선정 동기 및 토의 문제
2. 회사소개
3. 노동조합 소개
Ⅱ 본론
1. 노사관계 변천사
(1) 정체기 (1982 ~ 1986) : 가부장적 노사관계
(2) 혼란기 (1987 ~ 1991) : 파상적 대립관계
(3) 갈등기 (1992 ~ 1994) : 소모적 대립관계
(4) 화합기 (1995 ~ 1997) : 勞使不二의 협력관계
(5) 안정기 (1998 ~ 21C) : 家社不二의 창조적 노사관계
2. 노사갈등 및 대립
3. 노사관계특징
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| <현안조사>
* 이 연구는 김흥주, 정택희, 박경숙, 김성은, 김연이 공동 연구한 ｢한국 중등학생의
의식 및 생활실태 조사연구｣(RR 98-3) 보고서를 요약한 것임.
한국 중등학생의 의식 및 생활실태 조사연구
김 흥 주 (본원 연구위원)
1. 연구의 배경
미래 한국사회의 주역이 될 청소년들이 갖고 있는 의식과 생활태도는 국가의 장래를 말해준다고 볼 수 있다. 따라서 학생들이 어떤 생활 모습을 보이.. |
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| 안재홍과 박헌영의 비교 연구
1. 안재홍의 신민족주의 국가관
안재홍의 신민족주의론은 해방을 전후로 분열되었던 한국민족운동과 건국 운동의 이념을 포용하려는 제3의 민족주의 이념으로 창출되었다고 생각되며, 이는 또한 역사 이론으로 구체화되었다.
1) 초계급적 단결론
첫 번째로 신민족주의론은 기본적으로 초계급적 단결론을 주장하고 있다. 즉 안재홍은 한민족사에서 계급 투쟁적 민중 항쟁의 .. |
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| 사회보장의 역사
사회보장제도는 고대부터 빈민들을 구제하기 위해서 국가에서 행하여 졌으나 근대의 사회보장제는 약 100년전 독일에서 사회보험제도를 실시하면서부터 이고 제2차 세계대전 후 선진 자본주의 국가에서 복지국가(welfare state)를 출범시키면서 급속도로 발전해 왔다.
약 100여년 동안의 역사를 살펴보면 현대 사회보장제도의 성립 이전인 구빈법, 사회보장제도 형성기, 제2차 세계대전 .. |
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