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아동문학의 형성과 문학의 갈래
1. 아동문학이 문학으로 자리 잡기
아동문학은 어린이의 전인적인 성장을 위한 교육적 의의를 가지고 있어야 하며, 아동을 위한 문학이 되어야 한다. 그리고 아동을 진정 사랑하고 존중하는 사회 환경과 시대적인 자각이 선행되어야 한다. 19세기 이전에는 봉건적인 사회구조로 인해 올바른 아동관이 성립되지 않아 진정한 아동문학이 성립 될 수 없었기 때문에, 아동.. |
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| Report
( 이제하 작가의 배경과 약력 소개 및 그의 작품의 줄거리와 특징 및 의의 조사분석 )
목 차
Ⅰ. 작가약력
Ⅱ. 작품 줄거리
Ⅲ. 작품의 의의
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 작품 속 강원도 묘사
Ⅰ. 작가약력
이제하 [ 李祭夏, 1937.4.20～ ]
경상남도 밀양에서 1남 2녀 중 장남으로 출생하였다. 1956년 마산고교를 거쳐 홍익대학교 조각과에 입학했으나 곧 중퇴하고 1961년 홍익대학교 서양화과 3학년에 다.. |
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| [문학치료] 문학치료의 개념과 역사, 문학치료의 실제(문학치료도구, 문학치료사, 문학치료과정, 문학치료기법)에 대한 레포트 자료
[문학치료] 문학치료의 개념과 역사, 문학치료의 실제(문학치료도구, 문학치료사, 문학치료과정, 문학치료기법)
목차
문학치료
I. 문학치료의 역사
II. 문학치료의 개념
III. 문학치료의 실제
1. 도구
2. 문학치료사
3. 문학치료실
4. 문학치료과정
가) 아동에 .. |
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| 기말과제 : 유아들의 문학에 대한 반응 분석
주제 : 반응중심 문학 활동을 실제로 유아들에게 적용한 후 유아들의 반응 결과물 및 변화과정 분석
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 반응 중심 문학교육의 이론적 배경
Ⅲ. 반응 중심 유아교육의 목적
Ⅳ. 반응 중심 유아교육의 실제
1. 유아에게 소리 내어 읽어주기
2. 구연하기
3. 책과 관련짓기
4. 반응활동
1) 작가 및 작품에 대한 이야기
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| 중국 아동문학교육의 현황과 과제
1)
[차례]
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 중국 초등학교 교육과정과 교재 개혁에 따른 문학교육의 양상
Ⅲ. 현행 교육과정과 교과서 분석을 통한 초등학교 문학교육의 현황
Ⅳ. 중국 초등학교 문학교육의 과제와 지향점
Ⅴ. 맺는말
Ⅰ. 머리말
이 논문은 중국에서의 아동문학교육의 현황에 대한 고찰을 목적으로 쓴 글이다. 아동문학교육이란 범위가 매우 넓은 범주이다. 따라서 이 글에서.. |
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| Report
( 우리문학의 낡은 등대 무정 감상문 및 줄거리 )
1. 서론
나는 국어교육과 3학년이지만 그 유명한 ‘무정’을 제대로 읽어본 적이 없었다. 그래서 이번에 무정을 미뤄둔 숙제 하는 기분으로 한 장 한 장 읽어 갔다. 초반에는 주인공 이형식을 통해 이광수의 생각을 몰래 들여다보는 듯한 기분을 느꼈다. 일종의 관음적 쾌감이라고도 할 수 있는 것이었고 나름 재미도 있었다.
그 때까지만 해도 나.. |
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( 배비장전 줄거리 분석 및 감상문, 느낀점, 독후감, 나의소감 )
고전문학은 어린 시절에는 동화로, 학생 때는 교과서로 오랫동안 우리 삶에 밀착되어 있었다. 그렇지만, 수능 공부가 끝난 이후 고전문학은 읽어 본 적이 없다. 아마 나도 그렇고, 현대인들도 그렇고 고전을 읽는 분위기 가 날로 위축되어 갔나보다. 고전문학은 어렵다는 어떤 두려움 때문일까. 그래서 나는 어려운 고전문학이 아.. |
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| (아동의 작품에 나타난 색채심리) 색채의 상징과 아동심리, 색채별 심리
목차
* 아동의 작품에 나타난 색채심리
Ⅰ. 색채의 상징과 아동심리
Ⅱ. 색채별 심리
1. 빨강색
2. 노랑색
3. 파랑색
4. 초록색
5. 보라색
6. 주황색
7. 갈색
8. 회색
9. 검은색
10. 흰색
* 참고문헌
* 아동의 작품에 나타난 색채심리
아동은 언어로 표현하는 능력이 성인에 비해 제한적이어서 경험을 통해 인지된
감정을 외.. |
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| [아동문학] 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러가지 활동 및 방법에 대해 의견을 제시
목 차
1. 문학작품를 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제 인식 및 중요성
2) 말하기를 통한 문학 감상
2. 말하기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 청중독서
2) 라디오 방송을 통한 책 비평
3) 등장인물 비평하기
4) 모의 인터뷰
5) 판매원 놀이
3. 쓰기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 미술적 쓰기
2) 독창적 이야기
3) .. |
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| [아동문학] 문학적 사고를 촉진할 수 있는 여러가지 활동 및 방법에 대해 의견을 제시
목 차
1. 문학작품를 통한 실제적 문학교육방법
1) 문제 인식 및 중요성
2) 말하기를 통한 문학 감상
2. 말하기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 청중독서
2) 라디오 방송을 통한 책 비평
3) 등장인물 비평하기
4) 모의 인터뷰
5) 판매원 놀이
3. 쓰기를 통한 실제적 문학교육방법
1) 미술적 쓰기
2) 독창적 이야기
3) .. |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
1. 서론
2. 본론
1) 리틀 성경동화
2) 내가 생각하는 아동문학의 가치와 교육적 의의
3. 결론
Ι. 서론
초기 아동기(5~8세)는 신체적, 정신적으로 크게 성장하는 나이이다. 신체적인 성장이야 자연스럽게 되는 부분이.. |
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| - Hamlet -
1601년에서 1609년에 걸쳐 Shakespeare는 일련의 비극을 썼는데 이 극작(劇作)으로 그는 영국 극의 정점(頂點)에 올라서게 되었다. 이 비극 중 최초의 작품은 Hamlet으로 이 극은 훨씬 예전의 극(Thomas Kyd의 『원햄릿 이야기』을 근거로 개작하여 큰 성공을 거두었다.
Hamlet의 줄거리: 아버지의 갑작스런 죽음으로 유학 길에서 덴마크로 돌아온 왕자 Hamlet은 삼촌이 왕위에 오르고, 아직도.. |
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| [독희곡론] HINZE und KUNZE[힌쩨와 쿤쩨] - Volker Braun[폴커브라운]
목 차
1. 동독 문학의 시대적 배경 - 70년대 중반까지
2. 작가소개
3. 줄거리
4. Faust의 창조적 계승로서의 Hinze und Kunze
5. 인물 분석
6. 구성
7. 주제 및 작가의 메시지
참고도서
1. 동독 문학의 시대적 배경 - 70년대 중반까지
독일어권의 다른 3개국과는 다른 동독의 체제상의 차이는 특히 정치적, 사회적으로 민감한 영.. |
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| 아동문학교육의 방향
1) 아동문학교육에 대한 시각
- 시대적·사회적인 흐름과 교육철학적 사조가 교육의 내용과 방법에 영향을 주었듯이
아동문학교육의 접근방법 또한 당대의 아동관과 교육관 혹은 시대적 배경에 의해 영향을 받는다.
※ 문학교육의 접근법(서정숙, 2005)- 두 가지로 분류
① 텍스트 중심의 문학교육
- 작품 자체가 가지고 있는 형식적인 요건들을 분석하는 것을 통해 작품을 보는 방법
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| <차 례>
-작가 김동인 소개
-문학 평론가가 말하는 김동인과 개인적 의견
-순수문학지<창조>에 대해
-자연주의 문학이란
-감자의 줄거리, 평론가의 평, 개인적 의견
-김동인소개(1990-1951)
소설가. 호는 금동. 평양 상수리의 대지주이면 기독교 장로인 대윤의 차남으로 태어났다. 1913년 숭실 중학교를 중퇴하고 이듬해 일본으로 건너가 1916년 메이지 학원을 졸업했다. 1918년 김혜인과 결혼하고 .. |
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