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| [역사학] 1980년대의 역사학 동향
1980년대
최근 대한민국 국민의 역사의식이 부족 현상에 대한 문제가 자주 거론되고 있는 실정이다. 그 대표적인 예로 얼마 전 한 유명 아이돌 그룹의 멤버가 라디오 방송 중 “저희 그룹은 개성을 존중하는 팀이라, 민주화 시키지 않아요.”라는 발언을 해 논란이 되었다. 최근 ‘민주화’라는 단어는 다른 소수 집단을 물리적으로 폭행하거나 언어적 폭력을 행사하는 것을.. |
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단군신화의 종합적 이해
윤 명철
단군신화 해석의 전제점 오늘 강사님을 죽 보니까 대부분 연로하신 분들이더군요. 우리나라에서 민족의 역사 분야에 있어서 성함이 익히 알려져 있고 저보다 훨씬 선배님 되시는 분들이었습니다.
이제껏 강의를 하신 분들은 연세가 많으십니다. 그 분들이 생각하시는 민족이라는 개념과 우리 세대 또는 여러분들이 생각하는 민족의 개념은 반드시 일치하지는 않습니다. .. |
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| [교육정책의 쟁점] 고교평준화제도, 고교평준화 제도의 문제점 분석
목차
* 교육정책의 쟁점 - 고교평준화제도
Ⅰ. 고교평준화제도 때문에 학생들의 학력이 하향평준화 되었는가
Ⅱ. 고교평준화제도 때문에 학교선택권이 침해 되었는가
Ⅲ. 고교평준화제도 때문에 사학의 자율성이 침해 받았는가
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 공자의 철학
인(仁)의 완성을 위한 학문
공자의 학문을 위기지학(爲己之學)이라고 하는데 이는 古之學者爲己,今之學者爲人 (옛날에 배우고자 하는 사람은 자기 자신을 위하여 공부하였으나 오늘날 배우는 사람들을 다른 사람을 이기기 위하여 공부한다)에잘 나타나 있는바, 위인지학 이 남과의 경쟁에서 앞서서 남에게 보이기 위한 학문이라면 위기지학 은 자기 자신의 완성을 추구하는 학문이며 자기 완.. |
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| 교육사회학의 성격과 이해
목차
* 교육사회학
Ⅰ. 교육과 사회
Ⅱ. 교육사회학의 성격
Ⅲ. 교육사회학의 이해
1. 교육철학의 관계
2. 교육사학의 관계
3. 교육행정학의 관계
4. 교육심리학의 관계
5. 교육과정학의 관계
6. 교육평가학의 관계
7. 교수-학습의 관계
8. 교육공학의 관계
Ⅳ. 교육사회학과 교사
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 특수직역연금
공무원 연금
사학연금
군인연금
목차
Ⅰ.공무원연금
1.목적 및 실시 배경
2.적용 대상
3.재정 부담
4.급여종류와 조건 및 수준
5.운영체계
6.문제점 및 개선 방안
Ⅱ.사학연금
1.목적 및 실시 배경
2.적용 대상
3.급여의 종류
4.문제점 및 개선 방안
Ⅲ.군인연금
1.목적 및 실시 배경
2.적용대상
3.재정부담
4.급여의 종류
5.문제점 및 해결방안
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| 동북공정 [東北工程]
1. 머리말
동북공정 이란 중국 국무원 산하의 사회과학원 직속 변강사지연구중심 에서 주관하는 국책 프로젝트를 말한다. 이는 앞으로 동북아시아의 허브로 작용할 동북 3성의 안정과 개발을 위한 목적으로 설립된 프로젝트이다. 동북공정 을 우리가 문제라고 인식하는 이유는 이 부분의 연구계발이, 한국의 역사인 고구려사에 대한 왜곡을 가하여 중국사의 일부로 끌어들이고자 하기.. |
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| [감상문]
21세기사의 서론을 어떻게 쓸 것인가
역사를 보면 기억하고 싶은 역사-후대에 남길만한 역사-에 반해 다시는 되풀이되지 않았으면 하는 역사가 공존하게 마련이다. 하지만 보기 좋은 역사만을 남기고 그 외의 역사를 소외시킨다면 그건 진정한 역사라 할 순 없을 것이다.
아무리 기억하기 싫은 오욕의 역사라 하더라도 '역사' 자체로서의 가치는 무시할 수 없다. 따라서 우리가 비록 좋은, 바른 .. |
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| 역사적 인과관계로 보는
‘김유신’이 있기까지...
목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
-1. 김유신 집안 이야기
-2. 김유신 그 이전의 이야기
-3. 김유신 탄생 및 성장 이야기
Ⅲ.결론
참고문헌 (7쪽)
Ⅰ.서론
유년기 시절 위인전으로 한번쯤은 김유신을 접해 보았을 것이다. 그 시절 대부분의 독자는 위인전이 해답지인양 비판 없이 수용하고 그 인물을 머리 속에 정형화시켜 버렸다.
그러나 이제는 지식인으로서,.. |
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| 사립학교의 공공성 확보와 민주적 운영을 위한 방안
1. 사립학교 공공성 확대의 명문화
우리나라 사립학교는 공교육으로서의 출발이라는 역사적 배경과 교욱의 절대적 비중을 차지하고 있어 전세계적으로도 특수한 상황과 조건을 갖고 있다. 따라서 사립학교의 공교육으로서의 성격을 명확히 하고, 사학의 자주성이 사립학교 다양한 구성주체들의 자율적 참여를 보장하는 의미로 규정되어야 한다.
2. 공.. |
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| 『정의란 무엇인가』
Hans Kelsen 著
김영수 譯
사회와 정의
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| [중세시대교육사상] 중세교육의 역사(중세의 교육철학)
- CONTENTS -
중세교육의 역사
I. 기독교의 교육
II. 봉건사회의 기사교육
III. 고려시대의 교육
가. 관학
1) 국자감
2) 향교
3) 학당
나. 사학
1) 12도
2) 서당
중세교육의 역사
유럽의 중세기는 정신적으로는 기독교가 지배하였고, 경제적인 기반은 봉건제도 위에 세워져 있었다. 특별히 기독교는 그리스인들이나 로마인들의.. |
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| 교육시장의 유연화론과 특수성론
1. 교육 시장의 유연화 논쟁
신자유주의자들이 강조하고 있는 ‘수요자 중심의 교육’ 은 교육도 하나의 서비스 상품이며 따라서 교육의 소비자(학생․학부모․기업)는 보다 질 높은 교육 내용을 요구할 권리가 있고, 이에 대해 교육의 공급자(정부, 교육관료, 사학재단, 그리고 교사)는 상호간의 경쟁을 통해 교육 소비자에게 최대한의 서비스를 제공해야 한다는 기본적 입장.. |
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| [한국교육사] 우리나라 교육의 역사-삼국시대, 고려시대, 조선시대의 교육
목차
* 한국교육사
Ⅰ. 삼국시대의 교육
1. 고구려의 교육
1) 태학
2) 경당
2. 백제의 교육
3. 신라의 교육
1) 화랑도
2) 국학
Ⅱ. 고려시대의 교육
1. 관학
1) 국자감
2) 향교
3) 동서학당과 오부학당
2. 사학
1) 12도
2) 서당
Ⅲ. 조선시대의 교육
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| Ⅰ.서문
랑케는 19세기의 역사학 연구상 중요한 위치를 차지하는 사람으로서 독일 사학의 선구자인 동시에 근대사학의 문을 연 사람으로 꼽힌다.여기에 그가 차지한 史學史상의 위치와 의의 및 사관에 대해서 살펴볼 필요가 있는 것이다.
우선 랑케의 일생에 대해 간략히 살펴보기로 하겠다.
랑케는 1795년에 태어난 독일의 사학자로 라이프찌히 대학에서 신학과 철학을 배우고 프랑크푸르트의 교원이 되.. |
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