|
|
|
전체
(검색결과 약 59,722개 중 3페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오.
1.다중지능이론의 개념
2.다중지능이론의 교육적 시사점
[참고문헌]
다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 논하시오.
최근의 지능개념은 학업적성 이외에 창의성, 사회적 능력, 예술 및 신체적 재능, 정서 이해 및 표현능력, 성격 및 동기 등을 포함시켜 확장되며 또 과거에 비해 현실 세계에서의 수행과 보다 밀접하게 괸련되는 특성을 띠고 있다. 따라서 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 다중지능이론의 개념, 교육적 시사점, 한계 및 본인의 의견을 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.다중지능이론의 개념
2.다중지능이론의 교육적 시사점
3.다중지능이론의 한계
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ 참고문헌
다중지능이론의 개념, 교육적 시사점, 한계 및 본인의 의견을 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.다중지능이론의 개념
Gardner는 지능이 높으면 모든 분야에서 우수하다고 간주되는 종래의 지능 이론을 비판하고 지.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동수과학지도] 다중지능이론(MI이론)의 정의, 특징, 영역, 필요성 고찰과 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의, 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례, 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언 분석
목 차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 다중지능이론(MI이론)의 정의
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 특징
Ⅳ. 다중지능이론(MI이론)의 영역
1. 논리-수학적 지능(logical-mathematical intellig.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동수과학지도] 다중지능이론(MI이론)의 정의, 특징, 영역, 필요성 고찰과 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 의의, 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 사례, 다중지능이론(MI이론)에 기초한 교수학습의 제언 분석
목 차
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 다중지능이론(MI이론)의 정의
Ⅲ. 다중지능이론(MI이론)의 특징
Ⅳ. 다중지능이론(MI이론)의 영역
1. 논리-수학적 지능(logical-mathematical intellig.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동기 지능발달] 지능이론 - 대안적지능이론(스턴버그의 삼원지능이론과 성공지능이론, 가드너의 다중지능이론, 비고츠키의 근접발달영역), 감성지능 및 도덕지능에 대한 레포트
[아동기 지능발달] 지능이론 - 대안적지능이론(스턴버그의 삼원지능이론과 성공지능이론, 가드너의 다중지능이론, 비고츠키의 근접발달영역), 감성지능 및 도덕지능
CONTENTS
아동기 지능발달
I. 지능의 의미
II. 지능의 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
1.가드너의 다중지능이론의 개요
2.다중지능이론의 교육적 시사점
[참고문헌]
다중지능이론의 교육적 시사점에 대해 설명하시오.
기존의 전통적 지능이론에서 중시하는 논리-언어적 지능만으로는 현대사회에서 요구하는 인간상을 교육이 길러낼 수 없다. 앞으로는 창의력뿐만 아니라 투철한 윤리의식, 타인에 대한 깊은 관심과 인간적인 감수성, 그리고 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인지발달의 지능에 대한 관점을 심리측정적 관점 정보처리적 관점 다중지능 이론적 관점에 대하여 논하시오에 대한 레포트
인지발달의 지능에 대한 관점을 심리측정적 관점 정보처리적 관점 다중지능 이론적 관점에 대하여 논하시오
목차
지능에 대한 관점
I. 심리측정적 관점에서의 지능
1. 2요인설
2. 다요인설
3. 위계설
II. 정보처리적 관점에서의 지능
III. 다중지능 이론적 관점에서의 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 콜버그 도덕발달 이론 VS 가드너의 다중지능 이론에 대한 정리 및 교육적 시사점에 대해 발표한 자료입니다.
01. 콜버그 도덕성 발달 이론 개념정의
02. 콜버그 이론의 특징
03. 콜버그 도덕성 발달이론 6단계
04. 콜버그 도덕성 이론의 교육적 시사점
05. 하워드 가드너
06. 가드너의 다중지능 이론이란?
07. 다중지능 이론을 구성하는 지능
08. 다중지능 이론의 교육적 시사점
09. 참고자료 |
|
|
|
|
|
 |
|
| Ⅰ. 서 론
1. 시작하면서…
기능주의패러다임 다중패러다임
분리교육패러다임 통합교육패러다임
시설, 서비스중심 패러다임 지원, 역량강화 패러다임
다중패러다임
(1) 분리교육의 문제점
특수교육을 마친 후 사회에 잘 적응하지 못한다는 점.
(일반인과 다른 교육을 받았기 때문)
(2) 정상화(normalization)운동
장애 아동을 사회적 기능면에서 정상인과 유사한 수준에 이르게 하는 것을 특수교육의 목.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 기 억
소비자행동론
목 차
1. 기억구조모델
2. 다중기억구조모델
3. 기억제어과정
소비자행동론
1. 기억구조모델
1
다중기억구조모델
기억은 감각기억, 단기기억, 장기기억으로 구성되며 각각의 기능이 서로 다름
[그림 7.1] 다중기억구조모델(Multiple Store Model of Memory)
정보처리수준모델
소비자행동론
2
1. 기억구조모델
하나의 기억저장소만이 존재함
제한된 정보처리능력으로 인해 정보처리.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사례관리의 정의와 특징
목슬레이(Moxley, 1989)는 사례관리란 복합적인 욕구(need)를 가진 사람들의 기능화와 복지를 위해 공식적 ․ 비공식적 지원과 활동의 네트워크를 조직 ․ 조정 ․ 유지하는 것이고, 이러한 활동을 통해서 사례관리자는 (1) 서비스와 지원요소들을 이용하고 접근하는 데 있어서 가능한 한 클라이언트 자신의 생활기술을 증진시키도록 하는 것, (2) 클라이언트의 복지와 기능화를 증진.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| (인간행동과 사회환경) 일반체계이론
1절 인간관
2절 기본가정
3절. 주요개념
4절 체계의 발달
5절 실천 적용
1절 인간관
인간을 통합된 하나의 체계로 간주
체계를 상호의존적이고 지속적으로 상호작용하는 부분들의 총체로 규정
인간행동을 환경과의 끊임없는 역동적 상호작용의 산물로 봄
2절 기본가정
쳬계 : 어떤 형태의 규칙적 상호작용이나 상호의존성에 의해 통합된 조직으로 한 체계의 요소들은 상.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Berne의 자아상태 측정 에고그램을 이용 자신의 상태를 측정과 향후 인간관계의 발전방향을 모색
목차
1. 서론 2p
2.이론적 배경
1).Berne의 자아상태의 세가지 유형 2p,3p
3.본문
1).에고그램 셀프 테스트 4p
2).에고그램 분석 그래프 5p
3).에고그램 자아별 특징 5p,6p
4.결론 6p
1.서론
에고그램은 프로이드의 정신분석학의 Id, Ego, Super Ego의 세가지 경향성을 바탕으로 에릭 번(Eric Bern.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [정신분열증] 정신분열증의 증상과 주요 특징, 정신분열증의 원인을 설명하는 이론
I. 정신분열증의 증상과 주요 특징
정신분열증(精神分裂症, schizophrenia)은 사고, 정서, 감각, 운동 등 성격의 여러 측면에서 특이한 와해가 특징적으로 나타나는 주요 정신병의 하나이다. schizophrenia는 희랍어 schizein(분열되는 것)과 phren(마음)에서 나온 것이다. 분열은 다중성격을 말하는 것이 아니라 사고과.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 저는 이차전지 소재의 계면 특성 분석과 구조-성능 상관관계연구를 수행하며, 분석 기반 기초연구의 중요성을 깊이 체감했습니다.
입사 후에는 제 TEM, XPS, XRD 등 소재분석 경험을 바탕으로, 차세대 전극 소재의 정밀구조 규명과 반응 메커니즘 해석을 수행하고자 합니다.
지원 분야인 '첨단전략 소재 분석 연구'에 있어 저는 이차전지 전극 소재 및 나노 촉매 소재 분석 경험을 다수 보유하고 있습니다.
.. |
|
 |
분석, 소재, 경험, 통해, 합성, 구조, 기술, 연구, 성, 장비, 표면, 지원, 시오, 결과, 데이터, 기초과학, 해결, tem, 기반, 이차전지 |
|
|
|
|
|
|
