|
|
|
전체
(검색결과 약 6,221개 중 3페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 1) 국제결혼가정의 아동
2) 외국인 근로자가정의 아동
3) 새터민가정의 아동
4) 다문화가정아동을 위한 법률
(1) 관련 법률의 현황
１. ‘아동복지법’상의 다문화가정아동 보호 규정
2. ‘재한외국인 처우 기본법’상의 다문화가정아동 보호규정
3. ‘다문화가족지원법’상의 이주아동 보호규정
(2) 다문화가정 자녀교육 지원대책
(3) 가족생애주기별 다문화가정정책 현황
5) 정부부처별 다문화가정 추진 부.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천론
서론
현대사회에는 여러 가지 문제들로 인해 한 두가지 문제 외 다른 것들은 정상이고 때때로는 뛰어난 재능도 있는 청소년들이 그저 그 문제로 인해 사회에 적응을 잘 하지 못하는 경우가 비일비재하다. 비단 영화 굿 윌 헌팅(Good Will Hunting)의 수학 천재소년 윌뿐만이 아니라 이러한 문제는 다양한 자라온 배경으로 인한 일탈 청소년 및 세계화가 진행됨에 따라 생겨난 다문화 가정.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 응용과목과 교육 관련 과목에서는 아동·청소년의 식습관과 행동 변화, 맞춤형 교육설계, 학습자 참여형 수업, 교육효과 평가방법, 교육 프로그램 실습 등을 체계적으로 경험할 계획입니다.
대학 재학 시절 참여한 지역사회 건강캠페인과 아동식습관 개선 프로그램에서, 아동의 초기 식습관 평가, 맞춤형 교육자료 제작, 체험형 활동 진행, 행동변화 관찰 등 전 과정을 직접 경험한 바 있습니다.
궁극적으로 .. |
|
 |
교육, 아동, 프로그램, 건강, 영양, 이다, 연구, 습관, 사회, 평가, 행동, 참여, 형, 현장, 청소년, 식, 변화, 경험, 다양하다, 지역 |
|
|
|
|
 |
|
| 본 자료는 한국, 미국, 유럽 다문화 교육사례에 대해 소개한 자료로 한국의 다문화 교육사례로 국립민속박물관 다문화꾸러미, 다음세대재단 올리볼리 그림동화, 미지센터 이주배경청소년 이해교류사업, 하나다문화센터 다린 등에 대해 서술하였으며, 미국과 유럽의 다문화교육 사례로 유럽의 상호문화교육, 사우스 초등학교의 다문화교육 사례, 고든 공립학교의 다문화교육 사례,나와 당신과 우리 (iyouwe S.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사례관리
사례관리(case management)는 복합적인 욕구(complex needs)를 가진 클라이언트들에게 다양한 서비스(multiple services)를 효과적으로 제공하기 위한 개입전략이다(Woodside & McClam, 2006).
아동학대 및 가정폭력에 노출된 가정, 가출청소년, 정신장애인, 다문화가정 등 다양하고 복잡한 욕구와 문제를 가지고 있는 집단은 건강관리, 정신건강, 재활, 교육, 아동보호, 주거, 고용 등 다양한 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한부모가족복지정책
조손가족복지정책
다문화가족 복지정책
재혼가족복지정책
입양 및 위탁 가족복지정책
장애인 가족복지정책
노인가족복지정책
예방 중심의 가족복지 정책 강화
가족 형태의 변화에 따라 출현하는 다양한 가족 유형에 대해 그 특성을 정리하고 가족 유형에 따른 가족복지 정책을 정리하여 제시하고 관심 있는 정책에 대해 자신의 견해를 서술하시오
전통적으로 한국 사회는 부부와 미혼 자.. |
|
|
가족, 사회, 복지, 정책, 지원, 형태, 자녀, 변화, 한부모, 돌보다, 문제, 중심, 입양, 다문화, 부모, 유형, 대한, 장애인, 센터, 다양하다 |
|
|
|
|
 |
|
| 사회문제와 사회문제 이론
오늘날 우리는 사회제도의 결함이나 모순으로 발생하는 수많은 사회문제들을 경험하고 있다. 예를 들면 빈곤문제, 가족문제(다문화가족 문제), 도시문제, 주택문제, 청소년비행문제, 교육문제, 노동문제, 성차별문제, 환경문제 등이 그것이다. 이러한 사회문제들은 우리 사회의 모든 구성원들에게 직 ․ 간접적으로 영향을 미치고 있으며, 이처럼 광범위하게 영향을 미치고 있는 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 여성가족부 폐지 찬반논쟁 분석과 여성가족부 하는일과 순기능,역기능분석 및 여성가족부 폐지에 대한 나의의견에 대해 정리한 레포트 입니다.
레포트의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.
1. 여성가족부 란?
2. 여성가족부에서 하는일
3. 여성가족부의 순기능과 역기능
(1) 순기능
(2.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 연극 [완득이]에서 동주선생의 사랑의 치유
연극 [완득이]는 김려령작가의 소설로서 청소년 창비 문학상을 탄 작품이다. 이 작품을 극단 [김동수 플레이 하우스]에서 연극으로 만들었는데 최근엔 영화로도 개봉한 바 있는 작품이다. 연극 [완득이]는 내가 도완득역할로 출연한 적 있는 작품이기에 애착이 가는 작품이다. 이 작품은 다문화가정과 청소년문제에 대해 다룬 휴먼코메디 작품이다.
주인공 완.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 가족복지행정(가족복지정책)의 문제점 및 개선방안
I. 현황
현재 우리나라 가족복지행정은 가족복지의 개념 규정도 명확하지 않고, 전달체계도 확립되지 않아 여러 가지 문제가 발생하고 있다.
여성가족부 청소년가족정책실 가족정책심의관실의 가족정책과, 가족지원과, 다문화가족과에서 가족복지를 전담하고 있지만, 보건복지부의 노인복지정책과, 노인보건과, 가정아동복지과 및 보건복지부의 기초생활.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지사의 윤리강령을 요약하고 사회복지사가 되었을때 나아갈 방향을 제시한 A+ 레포트입니다.
1. 서론
2. 본론
(1) 사회복지사 윤리강령
1) 전문
2) 윤리기준
Ⅰ. 사회복지사의 기본적 윤리기준
Ⅱ. 사회복지사의 클라이언트에 대한 윤리기준
Ⅲ. 사회복지사의 동료에 대한 윤리기준
Ⅳ. 사회복지사의 사회에 대한 윤리기준
Ⅴ. 사회복지사의 기관에 대한 윤리기준
Ⅵ. 사회복지윤.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 한국 사회 가족 문제의 현황
가족상담은 가족 구성원이 겪는 스트레스와 정서적 고통을 완화시키고, 심리적 안정감을 회복할 수 있도록 지원한다.
한국사회에서 가족상담이 꼭 필요하다고 여겨지는 대상은 이혼가정, 맞벌이 부부 및 자녀, 다문화가족, 노인부양가족, 청소년 문제 가족 등 다양하다.
이들 가족은 각각의 특성과 상황에서 심리적·정서적 어려움을 겪으며 가족기능 저하와 갈등 문제에 직면하.. |
|
|
가족, 상담, 문제, 사회, 갈등, 간, 구성원, 자녀, 역할, 안정, 기능, 인하다, 다양하다, 내, 한국, 정서, 노인, 소통, 변화, 대상 |
|
|
|
|
 |
|
| [A+학교사회복지론] 학교사회복지의 필요성 개념 및 목적과 향후 과제에 대해 논하시오.
내용 참고 하시고 좋은 결과 있었으면 합니다.
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1. 학교사회복지의 개념 및 목적
1) 학교사회복지의 정의
2) 학교사회복지의 주요 목적
2. 학교사회복지의 필요성
1) 현대 학교의 환경 변화
2) 아동, 청소년의 복지적 요구
3) 가정과 지역사회와의 연계 필요성
3. 학교사회복지의 주요 실천 영역
1).. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 앞으로 사회적 지원이 절실한 분야로서의 '정신건강복지'
이러한 배경에서 정신건강복지는 사회 전 영역과 연결된 융합형 복지 영역으로서 집중적인 지원이 요구된다.
사회복지는 다양한 영역에서 중요성을 지니고 있으나, 앞으로 가장 절실히 사회적 지원이 요구되는 분야는 '정신건강복지'이다.
다양한 사회복지 분야 중 어떤 분야가 앞으로 사회적 지원 노력이 절실히 요구되는가
1사회복지 분야의 범주.. |
|
|
복지, 사회, 정신건강, 문제, 정책, 분야, 되어다, 지원, 다양하다, 노인, 영역, 예산, 지원이, 가족, 체계, 요구, 위, 대상, 지역, 회복 |
|
|
|
|
 |
|
| 2학교 사회복지사의 양성을 위한 필수조건
3학교 사회복지사의 자격요건
4학교 사회복지사 양성과정을 위한 구체적 커리큘럼
학교 사회복지사를 전문적으로 양성하기 위해서는 다음과 같은 조건들이 충족되어야 한다.
학교 사회복지사를 체계적으로 양성하기 위해 필요한 커리큘럼은 이론교육, 실습, 평가의 세 영역으로 나뉜다.
전문적인 학교 사회복지사를 양성해야 한다고 했을 때 양성하기 위한 필수조.. |
|
|
사회, 학교, 복지사, 교육, 자격, 실습, 위, 현장, 복지, 개입, 체계, 양성, 학생, 실천, 기관, 되어다, 교육청, 마련, 상담, 중심 |
|
|
|
|
|
|
