|
|
|
전체
(검색결과 약 2,039개 중 3페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 유아기의 발달특성에 대해 설명하고 유아기에 또래관계가 유아발달에 미치는 영향에 관해 논하시오에 대한 레포트
유아기의 발달특성에 대해 설명하고 유아기에 또래관계가 유아발달에 미치는 영향에 관해 논하시오
목차
유아기의 발달특성에 대해 설명하고 유아기에 또래관계가 유아발달에 미치는 영향에 관해 논하시오
I. 신체발달
II. 인지발달
1. 유아기 사고의 특징
1) 상징적 사고
2) 자.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 전략적 가족치료에서 치료자 역할 및 치료기법에 대한 레포트 자료입니다.
피아제의 인지발달이론(Piaget 인지발달단계)
CONTENT
피아제(Piaget)의 인지발달이론
I. Piaget이론의 기본입장
II. Piaget의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
1) 상징적 활동의 증가
2) 중심화
(1) 자기중심적 사고
(2) 직관적 사고
1/ 보존개념
2/ 유목포함
3) 개념발달
(1) 분류개념
(2) 서열개.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Durkheim이 바라본 성범죄
목차
문제제기
이론적 배경
분석
3-1. 성범죄의 정의
3-2. 기존의 해석
3-3. 우리나라 성범죄 및 처벌 실태
3-4. 외국 성범죄 및 처벌 사례
4. 소 결
5. 결론
1. 문제제기
http://news.naver.com/main/read.nhnmode=LPOD mid=tvh oid=214 aid=0000201574
2. 이론적 배경
Emile Dhurkheim
(1858~1917)
-사회실재론
-사회적 사실(Social Fact)/
개인적 사실(Individual Fact)
-.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1. 지구화는 희망인가 재앙인가.
1. 지구화에 거는 희망
2. 지구화의 여러 모습과 모순
3. 지구화를 서로 다르게 이해하는 남과북
2. 지구화 시대의 국제정치와 한반도.
1. 지구화 시대의 국제정치
2. 새로운 국제 질서의 한계
3. 제3 세계의 미래
4. 새로운 사고로 구조 조정을
3. 정보화 사회의 명암.
1. 가상 공동체에 대한 기대와 환상
2. 가상공동체와 공동체 사회
3. 정보사회의 민주화.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 피아제는 유아기를 전조작기 단계로 그 특징을 상징적 사고, 자아중심적 사고, 직관적 사고로 구분하였다. 각 특징에 대해 설명하시오에 대한 레포트
피아제는 유아기를 전조작기 단계로 그 특징을 상징적 사고, 자아중심적 사고, 직관적 사고로 구분하였다. 각 특징에 대해 설명하시오.
목차
피아제는 유아기를 전조작기 단계로 그 특징을 상징적 사고, 자아중심적 사고, 직관적 사고로 구분하였다. 각.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [유아기 인지발달] 피아제의 인지발달단계(전조작기) - 유아인지발달(피아제 인지발달이론 전조작기의 특징)에 대한 레포트 자료
[유아기 인지발달] 피아제의 인지발달단계(전조작기) - 유아인지발달(피아제 인지발달이론 전조작기의 특징)
목차
[유아기 인지발달] 피아제의 인지발달단계 - 전조작기
I. 언어와 사고
II. 가상놀이
III. 그리기
IV. 전조작적 사고의 한계
1. 자기중심성
2. 물활론.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동기 도덕성발달] 학령기 아동의 도덕성발달(피아제와 콜버그의 도덕성발달이론, Damon의 공평성이론, 친사회적 행동)에 대한 레포트 자료
[아동기 도덕성발달] 학령기 아동의 도덕성발달(피아제와 콜버그의 도덕성발달이론, Damon의 공평성이론, 친사회적 행동)
목차
[아동기 도덕성발달] 학령기 아동의 도덕성발달
I. 피아제(Piaget)의 이론
1. 전도덕 단계
2. 도덕적 실재론
3. 자율적 도덕.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 현대의 4대교육철학
1. 진보주의(Progressivism)
(1) 전통적 교사중심의 교육에서 아동중심의 교육 개혁운동
(2) 철학적 배경: 실용주의(Sophist, 루소, 페스탈로찌)
(3) Dewey, Killpatrick, Counts
(4) 상대적 진리관
(5) 교육목적: 현실생활에 적응(교육을 통해서 형성하고자 하는 인간상을 만듬.)
(6) 교육내용: 아동, 생활, 활동, 경험중심의 교육과정
(7) 교육방법: 문제해결법, 구안법, 탐.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 문예사조 - 사실주의
1. 사실주의의 개념
(1) 어원
사실주의의 원어인 realism은 실물을 뜻하는 라틴어 'realis'에서 유래하였다. 관념과 상상에 대립되는 이 말은 원래 철학적인 용어로 실재론을 의미한다. 플라톤이 자연의 원상인 이데아를 말한 것이 실재론의 기원이며 이 개념과 문학상의 리얼리즘은 상반되는 뜻을 갖는다. 이 같이 원래의 말뜻과 문학적 리얼리즘의 의미가 달라지게 된 것은 그 개.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 이 자료는 오캄의 면도날의 원리와 이에 대한 의견을 함께 정리한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 오캄의 면도날의 원리
(1) 원리1 : 불필요하게 복잡한 언명을 제시해서는 안 된다
(2) 원리2 : 복잡한 의견을 불필요로 하는 원리
2. 자연신학과 계시신학
3. 오캄의 면도날에 대한 의견
(1) 보편론적 세계관에 대한 의견 : 유명론과 실재론
(2) 절약성에 대한 의견 : 자연과학과의 연.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 피아제의 인지발달이론(인지발달개념, 인지발달단계-감각운동기,전조작기,구체적 조작기,형식적 조작기)에 대한 레포트
피아제의 인지발달이론(인지발달개념, 인지발달단계-감각운동기,전조작기,구체적 조작기,형식적 조작기)
CONTENTS
피아제의 인지발달이론
I. 인지발달 개념
1. 도식
2. 동화
3. 조절
4. 균형
II. 인지발달단계
1. 감각운동기(0~2세)
1) 1단계 : 반사기(0~1개월)
2) 2단계 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 진리와 억견에 관한 고대철학의 이해
파르메니데스의 진리와 억견
파르메니데스는 [자연에 관해서]에서 진리에로 나아가는 길을 다음과 같이 특징짓는다.
1) 사람들은 항상 오직 존재자만이 있다고 생각하고 말해야 한다. 그와 반대로 무는 없다. 이것은 일종의 단순한 동어반복이 아니다. 그리고 또 논리학의 동일률의 인식과도 매우 단른 것으로서, 단순히 헤라클레이토스이 생성의 존재론에 대한 반박.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1. 버클리
우리가 직접 지각하는 것들은 실재하는 것, 직접 지각된 것들은 관념
관념들은 오로지 마음속에만 존재한다고 하는 것이다.
[실재론]세계의 모든 것들은 직각적으로 또 직접적으로 지각된 것이다.그는 추측에 의해 짐작되는 실체들의 존재를 부인. 우리가 직접 지각하는 물체들이 우리가 지각할 수 없고 알 수 없는 실체들을 가지고 설명되어야 한다는 이론을 환상적인 이론이라 보았다. 감관.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 수리철학의 의미와 발전
1. 들어가며
집합론적 실재론이나 구조주의, 구성주의, 허구주의는 모두 수학의 토대론적인 연구의 맥락 속에서 논의되어지는 것으로 볼 수 있다. 그러나 이러한 토대를 중심으로 하는 논의가 실제로 이루어지는 수학을 얼마나 대변하고 있는가 라고 반문하며 실제 수학자들의 실천(practice) 에 초점을 맞추는 수리철학이 형성되었는데 이러한 사조의 배경에는 Kuhn, Polanyi, Fe.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 하루만에 읽는 중세교회사
기독교복음사역원
메시지사역장 손 영
1. 교황 그레고리오1세
2. 잉글랜드 복음화의 선구자, 성 어거스틴
3. 카롤루스 대제
4. 동방교회와 서방교회, 그 차이점
5. 교황 그레고리오7세 힐데브란트와 로마황제 헨리4세
6. 수도원의 개혁운동, 클루니 수도원, 시터 수도원
7. 십자군운동
8. 스콜라철학, 실재론과 유명론
9. 안셀무스(안셀름), 속죄론
10. 토마.. |
|
|
|
|
|
|
|
