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(검색결과 약 18,021개 중 3페이지)
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| 고전시가라는 장르를 가지고 어떻게 교육할 것인가에대해 창의적으로 고민해 보았던 레포트 입니다.
참고 없이 100% 창의적 생각이구요 A+라는 높은 점수를 받았던 레포트 입니다.
서론
1. 문제제기
본론
2. 토의의 개념
3. 토의 수업 모형
3.1. 토의 수업 모형1
3.1.1. 토의 전 과정
3.1.2. 토의 중 과정
3.1.3. 토의 후 과정
3.1.4. 토의 수업 모형1의 특징
3.2. .. |
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| [고대로마사회와 교육] 로마시대의 교육, 로마시대 교육사상가(키케로, 퀸틸리아누스의 생애와 교육사상)
목차
고대 로마 사회와 교육
I. 공화정 시기의 교육
II. 재정 시기의 교육
III. 로마 시대의 교육사상가
1. 키케로
1) 생애
2) 교육사상
2. 퀸틸리아누스
1) 생애
2) 교육사상
가. 유아의 학습능력과 교육
나. 학교교육의 강조
다. 학교교사의 유의사항
고대 로마 사회와 .. |
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| 교육고전의 이해 - 격몽요결[擊蒙要訣]을 읽고
[ 차 례]
1. 격몽요결을 선택한 이유 2
2. 이이 생애와 활동 2
3. 본문 요약 3
4. 느낀점 5
참고문헌) 5
1.책을 선택한 이유
“격몽요결(擊蒙要訣)” 어린이 교육용 교과서이며, ‘몽매한 자들을 계몽하기에 요긴한 것’ 이란 뜻으로 해석이 되어있다. 교육에 대한 ‘이이’의 성리학적 견해가 교육론을 통해 잘 나타나 있으며, ‘이이’는 어린아이들이 처음.. |
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| 교육행정학적 기초
목 차
1. 개념
1) 교육행정의 의의
2) 교육행정의 영역
3) 교육행정의 과정 (R. T. Gregg)
2. 교육행정학의 형성배경
1) 교육행정학의 역사적 배경
2) 교육행정학의 발달
가) 고전 이론
(1) 과학적 관리론
(2) 행정관리이론
(3) 관료제론
나) 조직관리와 인간관계이론
다) 행동과학론
라) 다원론
(1) 체제이론
(2) 대안적 관점과 이론
3. 성격
4. 발달
5. 기반
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| 문예부흥기와 종교개혁기의 교육
목 차
1. 문예부흥기의 인문주의 교육
1) 문예부흥
2) 인문주의 교육
3) 인문주의 교육운동의 전개
4) 인문주의 교육사상가
2. 종교개혁과 교육
1) 종교개혁
2) 종교개혁과 인문주의 운동
3) 루터의 교육사상
4) 개신교 교육의 발달
5) 구교의 교육
들어가기 전에 ♥
르네상스 미술 회화 조각 건축물
미켈란젤로 피에타 라파엘로 의자에 앉은 성모마.. |
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| [근세사회(근대사회)와 교육 - 인문주의와 교육] 개인적 인문주의, 사회적 인문주의, 키케로주의
목차
근세사회(근대사회)와 교육 - 인문주의와 교육
I. 개인적 인문주의와 교육
1. 도미니치의 ‘가정의 규칙’
2. 알베르티의 ‘가정론’
3. 팔미에리의 ‘시민생활론’
4. 피콜로미니
5. 베지오
6. 비토리노 다 펠트르
II. 사회적 인문주의와 교육
1. 비베스
2. 토마스 모어의 ‘유토피아’
3. 라블.. |
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| [교육철학] 항존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의
1. 항존주의 교육철학
1) 역사적 배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론
2. 본질주의 교육철학
1) 역사적 배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론
3. 진보주의 교육철학
1) 역사적 배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론
4. 재건주의
1) 역사적 배경
2) 철학적 근거
3) 교육이론
참고문헌
[교육철학] 항존주의, 본질주의, 진보주의, 재건주의
1. 항존주의 교육철학
1) .. |
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| 루소의 <에밀>
Ⅰ. 프롤로그
<에밀>은 루소가 그의 저작 중에서 가장 중요하다고 생각했던 책으로 출판된 지 이미 200년을 훌쩍 넘긴 교육학의 고전이다. <에밀>은 주인공 에밀이라는 이상적인 모델을 구상하고 그를 기존 문명사회의 악으로부터 보호하여 인간의 선한 본성이 구현되도록 하는 이상적인 성장과정을 그려 놓은 책이다. 즉 에밀은 루소가 교육의 대상자로 삼은 남자아이 이름이며 <에밀>의.. |
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| 루소의 [에밀] 독후감
Ⅰ. 프롤로그
[에밀]은 루소가 그의 저작 중에서 가장 중요하다고 생각했던 책으로 출판된 지 이미 200년을 훌쩍 넘긴 교육학의 고전이다. [에밀]은 주인공 에밀이라는 이상적인 모델을 구상하고 그를 기존 문명사회의 악으로부터 보호하여 인간의 선한 본성이 구현되도록 하는 이상적인 성장과정을 그려 놓은 책이다. 즉 에밀은 루소가 교육의 대상자로 삼은 남자아이 이름이며 [에.. |
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| 루소의 에밀을 읽은 후 나의 소감을 작성한 독후감입니다.
1. 서론
2. 에밀의 집필 배경
3. 루소의 교육 사상
4. 에밀의 핵심 내용
(1) 유아기(1세~5세) : 신체 발육기.
(2) 아동기(6세-12세) : 자연에 의한 교육.
(3) 소년기(13세-15세) : 신체적, 감각적 발달 및 지적 발달.
(4) 청년기(16세-20세) : 제 2의 탄생. 본격적인 지적 교육 실시.
(5) 결혼기(성인기) : 여자교육론 포함. .. |
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| 피터스와 허스트의 생애와 사상
피터스(R. S. Peters)의 생애와 사상
I . 피터스의 생애
피터스는 1919년 10월 31일 영국에서 태어났다. 그는 브리스톨의 클리프톤 고등학교에서 교육 받은 후, 옥스퍼드 대학교의 퀸스컬리지에서 고전을 전공하였다. 2차 세계대전 중에는 군 의무대에서 복무하였으며, 사회구제 사업에 종사하였다. 1946년부터 런던대학교의 버벡 칼리지의 박사과정에서 철학을 공부하는.. |
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| 중국의 유학
한나라의 유학은 국가의 사회적인 발전에 큰 영향을 미쳤습니다.
한나라의 유학은 그 시대의 교육과학문의 중요성을 보여주는 사례이며, 한나라의 발전과 문화에 큰 영향을 미쳤습니다.
청나라(清朝)의 유학은 명나라 이후 중국의 지배자로 등장한 청나라에서 유교 교육을 중시하고 발전시킨 교육체제를 가리킵니다.
청나라의 유학은 중국의 교육체제에 큰 영향을 미쳤으며, 그 영향은 현대 중.. |
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| [소학]을 읽고 나서.
빠르게 변하는 사회 속에서 시대의 적응을 위한 교육의 책임은 매우 크다. 여기서 우리는 고전속에서 교육의 개념을 다시 찾아보고자 한다. 오랜 시간전에 쓰여진 교육관련 고전은 우리의 교육에 많은 시사점을 준다. 우리가 미처 생각하지 못한것에서 얻을것과 배울 것도 있을 것이고 지금의 상황과는 맞지 않는 점도 있을 것이다.
특히 여기서는 이러한 교육서적중 중국과 우리나.. |
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| 이규보 ‘슬견설’ 읽기의 주요 관점 설정
- 고전읽기와 관점설정의 중요성
김슬옹(목원대, 연세대 강사)/한글새소식 1998.4월호
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이규보李圭報(1168-1241) 시문집인 ‘동국이상국집東國李相國集’에 실려 있는 ‘슬견설(虱犬說)’은 고등학교 교과서에 실려 더욱 널리 알려진 작품이다.(현 7차 과정 교과서에서는 빠짐) 이 이야기는 제목 그대로 흔한 ‘이와 개에 관한 이야기’이면서도 우리에게 많은 생각거.. |
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| 인문학이 원하는 인재는 무엇인가
(돈키호테, 오딧세이아, 마키아밸리를 중심으로)
한 학기에 걸친 스무살, 서양 고전을 만나다 라는 강의를 들으면서 느낀 것은 고전 인문학이 현대에도 많은 부분에 적용될 수 있다는 것이었다. 세상이 아무리 변했다고는 하지만 인간의 기본적인 성질과 사회적 구조 등은 변함없이 유지되어 왔다. 현대에도 인간을 이해하기 위해서는 고전 인문학을 공부해야 할 것이.. |
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