|
|
|
전체
(검색결과 약 28,816개 중 29페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 반사회적 인격장애 Antisocial Personality Disorder
목차
정의
II. 특성
III. 원인
IV. 치료
정의
자기 외 타인의 가치를 경시하여
사회에 해악적 행위를 일삼는 인격장애
진단 기준(DSM-IV-TR)
.... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 특수교육학개론) 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오에 대한 레포트
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
목차
A. 정신지체(지적장애)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법
I. 개념
II. 정신지체의 유병률
III. 분류
1. 경도 정신지체
2. 중등도 정신지체
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애영유아의 안전관리와 건강관리에서 장애유형별 행동 특성 중 두 가지를 선택하여 특성을 제시하고 장애영유아 건강관리의 중요성을 제시하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 장애영유아의 장애유형별 행동 특성(2가지)
1) 정신지체
2) 청각장애
2. 장애영유아 건강관리의 중요성
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
Ⅰ 서론
영유아들 중에는 특별한 교육적 욕구를 가지고 있는 장애영유아들이 있다. 그들 중에는 장.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [내부기관장애] 내부신체기관장애(신장장애, 심장장애, 간장애, 호흡기장애, 장루요루장애, 간질장애)에 대한 레포트
[내부기관장애] 내부신체기관장애(신장장애, 심장장애, 간장애, 호흡기장애, 장루요루장애, 간질장애)
목차
내부 신체기관 장애
I. 신장장애
1. 개념
2. 발생원인 및 유형
3. 판정방법 및 시기
4. 특성
II. 심장장애
1. 개념
2. 발생원인
3. 판정방법 및 시기
4. 특성
II.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법, 교육방안에 대하여 논의하시오에 대한 레포트
특수아교육학개론 A형 - 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).
목차
I. 지적장애(정신지체)
1. 지적장애(정신지체)의 개념
2. 지적장애(정신지체)의 원인
1. 유전적 원인
1) 다운증후군
2) X결함.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 장애아동의 특성
목차
장애아동의 특성
... 자세한 내용은 본문 참고 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 유병률과 특성차이
- CONTENTS -
주의력결핍과잉행동장애의 유병률과 특성차이
I. ADHD의 유병률
II. 성별, 사회계층 및 문화특성 차이
1. 성별에 따른 차이
2. 사회계층에 따른 차이
3. 문화특성에 따른 차이
주의력결핍과잉행동장애의 유병률과 특성차이
(1) ADHD 유병률
유병률은 진단준거나 평가대상, 평가도구, 평가자에 따라 차이를 나타낸다. 즉 모.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 특수아교육학개론)자폐범주성장애, 의사소통장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오에 대한 레포트
자폐범주성장애, 의사소통장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오.
목차
1. 의사소통장애
I. 의사소통장애의 정의
1. 말장애
2. 언어장애
II. 의사소통장애의 원인
1. 신체적인 요인
2. 상황적 요인
3. 환경적 요인
III. 의사소통.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [분리불안장애] 분리불안장애의 개념(정의)과 주요특징(특성)과 발병률, 분리불안장애 원인(요인), 치료적 접근(치료방법)
목차
분리불안장애
I. 개념과 주요특징
II. 발병률
III. 분리불안장애의 요인
1. 정신사회적 요인
2. 학습이론
3. 유전적 요인
IV. 진단
V. 치료적 접근
분리불안장애
1. 개념과 주요특징
이 장애는 어머니를 위시한 애착(attachment)대상으로부터 보통 가족 구성원으.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대한 레포트
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
목차
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
A. 정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대한 레포트 자료입니다.
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
목차
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
A. 정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 특수아교육학개론-지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오에 대한 레포트
특수아교육학개론 A형 - 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).
목차
I. 지적장애(정신지체)
1. 지적장애(정신지체)의 개념
2. 지적장애(정신지체)의 원인
1. 유전적 원인
1) 다.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 예를 들면, 자폐 범주 성 장애 아동들은 친구를 사귀려고 하지 않는다.
또한 자폐 범주 성 장애아동이 말을 할 수 있어도 반향어를 사용한다.
자기 자극행동은 자폐 범주 성 장애아동에게 흔히 나타나는 행동이다.
그러나 자폐 범주 성 장애아동은 자기 자극행동을 매우 선호한다.
사회이야기는 자폐 범주 성 장애아동과 함께 생각해 낼 수 있다.
교사가 자폐범주 성 장애아동에게 읽어주거나 또는 다른 아.. |
|
 |
장애, 자폐, 범주, 아동, 성, 사회, 학생, 성, 행동, 이야기, 기술, 교사, 일과, 방법, 상호작용, 가지, 말, 대한, 의사소통, 사용 |
|
|
|
|
 |
|
| 청각장애
청각장애(hearing-impaired)의 가장 주된 특성은 언어발달의 지체이다. 이는 청각장애로 인한 듣기능력의 결손에 기인하며 이로 인하여 사물의 특성을 지각하고 이해하거나 사리 판단하는 데 지체를 초래한다.
언어는 모든 발달에 큰 영향을 미치기 때문에 이들은 학업성취도 낮으며, 사회생활, 직업성취, 정서발달 등의 영역에 문제를 갖게 된다. 청각장애의 원인은 유전적인 것과 후천적인 것.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 정신지체(정신지체장애)의 의미, 정신지체(정신지체장애)의 특성, 정신지체(정신지체장애)의 분류, 정신지체(정신지체장애)의 원인 분석
Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체(정신지체장애)의 의미
Ⅲ. 정신지체(정신지체장애)의 특성
1. 심리적 특성
2. 학습적 특성
3. 신체적 특성
4. 사회적 특성
5. 교육 심리적 특성
6. 행동적 특성
1) 행동특성
2) 인지과정 및 구조적 특성
3) 사회적 관련 특성
4) 증상에 따른 특성.. |
|
|
|
|
|
|
|
