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(검색결과 약 23,628개 중 29페이지)
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| 다문화교육의 개념과 필요성
목차
Ⅰ. 다문화교육의 필요성
1. 교육소외층의 배려
2. 민주시민의 양성
Ⅱ. 다문화교육의 개념
1. 다문화교육의 정의
2. 다문화교육의 구성 요소
3. 다문화교육에 대한 오해
4. 다문화교육 비판론
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| [조직문화개발] 조직개발 - 조직문화의 개발
목차
조직문화개발
Ⅰ. 비공식적 조직문화 진단방법
Ⅱ. 문화격차분석 방법
1. 워크샵 개최
2. 새 조직문화의 필요성 인식
3. 문화격차 설문조사
4. 문화격차 프로파일의 작성
Ⅲ. 조직체 특유의 문화격차분석
Ⅳ. 조사결과의 피드백과 원인분석
1. 소집단토론
2. 원인분석과 개선방향의 모색
3. 문화격차의 일반패턴
조직문화개발
조직개발관점에서 새.. |
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| 해외주재원의 문화차이와 해외파견(현지문화적응, 문화충격과 역문화충격)에 대한 레포트 자료.
해외주재원의 문화차이와 해외파견(현지문화적응, 문화충격과 역문화충격)
목차
해외주재원의 문화차이와 해외파견(현지문화적응, 문화충격과 역문화충격)
I. 새로운 문화에의 적응
1. 기대와 흥분단계
2. 문화충격단계
3. 현지문화 적응단계
II. 역문화 충격
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| [교육과 문화] 교육, 문화의 영향과 관계
목차
* 교육과 문화
Ⅰ. 교육의 영향
Ⅱ. 문화의 영향
Ⅲ. 교육과 문화의 관계
* 참고문헌
* 교육과 문화
(1) 교육의 영향
사회 안에 교육적 작용이 없어졌다고 가정한다면 문화나 사회는 그 기능을 상실
하여 유치한 원시적 상태로 퇴행할 것이다. 이런 점에서 교육은 분명히 문화사회
의 보존 기능을 가진다.
마.. |
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| 한국 문화와 일본 문화의 비교
한국의 문화
'전통문화의 현대화(Modernization of Korean Traditional Culture)'
지금은 세계화. 국제화. 정보화의 시대라고들 합니다.
이제는 더이상 '우리 것이 최고'라는 우물안 개구리식 사고방식은 맞지 않습니다.
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| 퇴계의 聖學十圖에 관한 硏究
목차
1. 序 論
1.1. 연구의 목적
1.2. 연구의 방법
2. 성학십도의 내용
2.1. 성학의 본질
2.2. 진성학십도차의 大意
2.3. 도설의 내용
3. 성학의 목적과 병진 문제
3.1. 성학의 목적
3.2. 성학에 있어서 學과 思
3.3. 성학에 있어서 知와 行
4. 성학의 핵심과 실천 논리
4.1. 주관적 방법으로서의 거경론
4.2. 객관적 방법으로서.. |
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| <포스트모더니즘/영화>
지루하고 긴글을 썼다.사람을 끌만한 쉽고 좋은 어휘들을 잊어..
포스트모더니즘에 관심이 있으나 긴글을 읽을 여유가 없는 분들을
위해 맨 마지막 번호로 포스트모더니즘의 특징과 문제만 따로 올려
놓겠다..참..이글은 발췌문이 아니다..팔아프게 내가 썼다..물론..
머리도 아프다..
-시작에 앞서..前述..-
포스트모더니즘을 바라보는데 있어서의 근본적인 문제점은 다음과
같다.
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| 조선과 명의 대외관계
1. 머리말
2. 조선전기의 조·명관계
3. 임진왜란과 조·명관계의 변화
3. 임진왜란시기 조·명의 문화교류
4. 맺음말
1. 머리말
조선과 명의 대외관계에 대해 주로 문헌상의 자료로 체계를 잡았고 각종 자료와 참고문헌, 논문위주로 서술 하였다. 우선 대외관계를 다루기 전에 그 당시의 시대상황을 알아야 한다. 조선과 명나라의 대외관계를 규정하는 원칙이 ‘조공-책봉체제‘ 라는 .. |
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| Subject :
Major :
Prof :
Student No. :
Name :
Date :
역사지리를 통해 실학의 개혁론을 펼친 한백겸 그리고 신경준
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1.서론
-조선후기의 사회변화와 실학사상의 대두
2.본론
-한백겸과 신경준의 생애
-당시의 시대적 상황
-학문적 성향과 역사인식
(한백겸의 동국지리지 / 신경준)
3.결론
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1.서론
-조선후기의 사회변화와 실학사상의 대두
임진왜란을 겪고 난 뒤, 조선 .. |
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| [우리나라의 아동발달이론] 불교의 아동발달관(인간발달관)
목차
[우리나라의 아동발달이론] 불교의 아동발달관(인간발달관)
I. 발달의 요인
II. 발달의 단계
1. 태내기
2. 태외기
III. 발달목표와 교육내용
IV. 부모자녀관계
[우리나라의 아동발달이론] 불교의 아동발달관(인간발달관)
한국 문화를 이끌어 온 중요한 사상 가운데 하나인 불교의 인간발달관을 보면, 불교에서 아동은 주체적인.. |
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| Report
( 향약의 성립 과정과 특징, 향약의 정치적 이념, 도덕 공동체 의식의 강화, 정치적 이념, 도덕 공동체 의식 강화, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 )
목 차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ . 향약의 성립과정과 특성
Ⅲ . 향약의 정치적 이념
Ⅳ . 도덕 공동체 의식의 강화
Ⅴ . 나오며
Ⅰ. 들어가며
우리나라는 유구한 세월동안 유교문화권 속에서 살아왔기에 유교문화는 사라지지 않고 존속될 것으로 판단.. |
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| 1) 코메니우스 (J.A. Comenius, 1592~1697)
- 실학주의 교육사상가, 과학적 교육학 아버지
코메니우스
근대교육건설의 선구적인 교육가로 위대한 업적을 남긴 코메니우스는 그가 저술한 책에 따르면 “모든 사람에게”, “모든 것을”, “모든 방법으로 철저하게”를 가르쳐 신의 형상을 닮은 인간을 키우는 것을 목적으로 자신의 교육사상 전개하고 있다.
그는 모라비아(현재의 체코슬로바키아)지방에서 태어나.. |
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| - 목 차 -
1. 르네상스의 의의 --- p. 2
2. 르네상스의 발생배경 --- p. 4
3. 르네상스의 내용 --- p. 11
4. 휴머니즘 --- p. 26
5. 기독교 휴머니즘 (Christian Humanism) --- p. 29
6. 르네상스의 시대적 의의와 영향 --- p. 39
7. 참 고 문 헌 --- p. 47
1. 르네상스의 의의
1) 르네상스 (Renaissance)
(1) 르네상스의 의의
르네상스(Renaissance)라는 용어의 뜻은 회복(restoration), 부흥.. |
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| 1) 코메니우스 (J.A. Comenius, 1592~1697)
- 실학주의 교육사상가, 과학적 교육학 아버지
코메니우스
근대교육건설의 선구적인 교육가로 위대한 업적을 남긴 코메니우스는 그가 저술한 책에 따르면 “모든 사람에게”, “모든 것을”, “모든 방법으로 철저하게”를 가르쳐 신의 형상을 닮은 인간을 키우는 것을 목적으로 자신의 교육사상 전개하고 있다.
그는 모라비아(현재의 체코슬로바키아)지방에서 태어나.. |
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| 르네상스의 대표적 인물들과 그들의 영향
유럽의 역사를 보면 유럽 사회는 약 10세기 동안 암흑기라고 불리는 중세시대에 머물러 있었다. 가톨릭을 중심으로 한 신앙이 강조되고 내세를 중시하면서 상대적으로 인간이나 현실은 무시되는 경향이 있었다. 그 뒤를 이은 르네상스 시대는 그 와는 정 반대의 경향을 가진다. 르네상스는 그리스 문화의 영향을 받아 인간을 중심으로 한 휴머니즘을 지향했다. 인.. |
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