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(검색결과 약 1,167개 중 28페이지)
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| [교사] 교사의 자질에 대해 설명하시오
목차
* 교사의 자질
Ⅰ. 교사의 열린 마음
Ⅱ. 교사의 사랑
Ⅲ. 교사의 헌신과 사명감
* 참고문헌
* 교사의 자질
교사의 자질이란 교사가 갖추어야 할 개인적 특성 및 교직 관련 태도를 의미
한다. 즉, 교사의 지적 , 정서적 , 사회적 , 신체적, 개인적 특성과 교직에 관련된
특정한 태도와 교직수행능력을 의미한다. 그렇다.. |
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| 쇼펜하우어
의지와 표상으로서의 세계 外
차례
나의 반생
1. 表象과意志에 대하여
1) 表象으로서의 세계
2) 意志로서의 세계
3) Ding an sich(物自體)
2. 苦惱의 삶에 대하여
1) 생존은 苦惱
2) 허망한 생물의 생활
3) 도달할 길 없는 목표
3. 삶의 意味
1) 인간의 형이상학적 요구에 대하여
2) 聯想에 대하여
3) 달
4. 利己와加虐의心理에 대하여
1) 적극적인 고뇌와 소극적인 행복.. |
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| 서양 철학자들의 어록
○인간의 본성은 권력에의 의지 -니체
○인간의 본성은 성적(性的)인 본능 -프로이트
○인간의 상태는 모든 인간의 모든 인간에 대한 투쟁상태이다 -홉즈
○인구는 기하급수,식량은 산술급수로 증가한다 -맬더스
○인생은 짧고 예술은 길다 -히포크라테스
○인생을 진실하게 그리고 전체로서 보아라 -에피쿠로스
○자기와 남의 인격을 수단으로 삼지 말고 항상 목적으로 대우해야 한다. -칸트 |
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| 나는 올바르게 산다네!
4학년 푸른반 이름 :
덕목
실천 내용
3월
4월
1주
2주
3주
4주
5주
1주
2주
3주
4주
5주
인내
1
힘든 일도 끝까지 했다.
2
숙제를 다 했다.
예절
3
식사 예절을 잘 지켰다.
4
어른께 양보했다.
질서
5
차례를 잘 지켰다.
6
교통질서를 잘 지켰다.
7
공중도덕을 잘 지켰다.
협동
8
함께 할 일에 열심히 했다.
9
‘나 하나쯤’하.. |
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| 조직문화의 개념과 기능
조직의 문화를 이해하기 위해서는 먼저 문화의 개념을 파약해야 할 것이다. 일반적으로 문화(culture)란 인간이 만들고 학습함으로써 습득되는 여러 가지의 복합체라고 할 수 있는데, "문화란 일정한 시대의 사람들이 소유하고 있는 이념 ․ 관습 ․ 기술 ․ 예술 등이다."라고 정의하여 문화를 인간의 본능을 충족하기 위한 장치로 파악할 수 있다.
또한 니그로(Nigro)는 문화란 "사.. |
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| 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 대한 레포트 자료입니다.
피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
목차
도덕성 발달이론
A. 피아제의 도덕성 발달이론
I. 게임 규칙에 대한 도덕적 판단
II. 실수 및 훔치기에 대한 도덕적 판단
III. 거짓말에 대한 도덕적 판단
B. 콜버그의 도덕성 발달이론
I. 전인습적 수준
가. 제1단계 : 처벌과 복종 지향
나. 제2단.. |
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《目 次》
序論
本論
①宋明理學의 名稱
②宋明理學의 特徵
③宋明理學의 形成
④宋明理學 形成科程의 學者들
結論
※參考文獻
序論
자료를 찾으며 느낀 宋明理學의 특징은 첫째, 宋明理學의 역사 발전은 도덕 실천의 근거와 창조성에 관한 이론적 발전 과정이다. 즉 우주론적 기학에서 도덕본체론적 理學으로, 理學에서 다시 인간의 도덕적 자율성과 창조 능력을 강조하는 심학으로 발전하였다... |
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| 기독교에서 교육이란 일반적인 사회교육 보다 훨씬 더 중요한 가치가 있는 프로그램입니다
일반 사회교육은 육신이 생존해 있는 동안 필요한 가치와 경제적 욕구와 도덕과 윤리와 이념과 희망을 가르치는 것을 목적으로 하고 있습니다 그것이 다음 세대를위한 것이라 할지라도 여전히 생존해 있는 세대를 위한 것이지 죽은자를 위한 교육은 결코 아닌 것입니다 그래서 이 세상에서 모든 일들이 잘되어.. |
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| 마르크스주의 이데올로기의 사회적 기원
1. 들어가며
일반적인 해석에 의하면 마르크스에서 이데올로기는 자립적이지 않은, 물적 관계의 반영으로서 이해된다. 사실 이러한 해석의 근거는 마르크스 자신에게 있다. 그는 이데올로기를 일종의 “반영 Reflexe, 반향 Echos, 환영 Nebelbildungen, 승화물 Sublimate”등과 같은 전혀 현실과 무관한 것처럼 느껴지게 하는 은유로 종종 표현했기 때문이다. 그러나.. |
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| 예절교육 활동계획안
활동주제
사람을 대하는 예절
지도영역
관련교과
인성교육
도 덕
일시
2011.4.26
장소
교실
준비물
원고지
활동단위
개인
1. 주제 설정의 취지
사람이 생활을 해 나가는 데에는 생명을 보존하는 기본 물질만 해결되면 살 수 있지만 물질보다도 사람으로서 해야 할 의무에 해당하는 윤리와 도덕으로부터 지켜야 한다. 황금 만능 주의와 극단적인 이기주의가 판을 .. |
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| 플라톤의 정치 철학
플라톤의 사상에서 정치 철학은 도덕 철학과 밀접히 관련되어 있다. 사실 플라톤은 국가를 큰 글씨로 쓰여진 인간이라고 생각했다. 정의가 도덕적인 사람이 갖는 일반적인 덕인 것처럼, 선한 사회를 특징짓는 것도 정의이다. 그러나 플라톤은 정의로운 인간과 정의로운 사회 사이의 관계를 단순히 논리적으로 일치하는 것만으로는 보지 않았다. 그에 의하면 인간과 국가간에도 논리적인.. |
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| 사회복지조직기술의 특성
Hasenfeld(1980)는 사회복지조직기술은 도덕적 시스템의 특성, 불확정적 시스템의 특성, 실행이념으로서의 특성, 대면적인 관계를 갖는다는 특성, 클라이언트 통제시스템으로서의 특성을 갖는다고 설명한다.
먼저 사회복지조직기술이 도덕적 시스템의 특성을 갖는다는 것은 사회복지조직기술이 사회의 도덕과 가치, 규범을 반영하는 특징을 갖는다는 것이다.
예를 들면 사회복지조.. |
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| 역사란 무엇인가 독후감입니다.
저렴한 독후감은 아니지만 그 누구와도 비교불가한 최고 품질의 독후감임을 자부합니다.
자세한 내용은 목차를 참고하시고 많은 도움 되시길 바랍니다~
1. 역사란 무엇인가 소개
2. 역사란 무엇인가 줄거리 소개
3. 공감되었던 내용
4. 공감되지 않는 내용
5. 책내용 한줄요약
6. 느낀점
7. 서평
1. 역사란 무엇인가 소개
“역사란 현재와 과거의 대화다”라고 주장한.. |
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| 역사란 무엇인가 내용요약과 저자의견 반박 및 역사란 무엇인가 독후감 및 서평 입니다.
독후감 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다.
참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다.
1. 역사란 무엇인가 책소개
2. 저자(E.H 카)가 말하는 역사의 정의
3. 역사란 무엇인가 본문 내용요약
- 1장: 역사가와 그의 사실
- 2장: 사회와 개인
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| 사회복지실천에서 윤리의 의미
윤리(ethic)란 도덕철학으로 실질적 결정을 내릴 때 필수적인 옳고 그론 행동에 대한 사회적 태도로서 인간의 행동을 통제하거나 규제하는 기준과 원칙을 포함하는 개념으로 일반적으로 타인에 대한 책임감에서 우러나오는 인간에 대한 기대로 사회복지실천에서의 전문적 가치는 실천현장에서 윤리적 원칙들을 정립하는 지침과 어떤 행동의 옳고 그름에 대한 판단으로, 사회.. |
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