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| 아 동 학 대
[목 차]
1.아동학대의 개념(2)
2.아동학대의 발생원인(2~3)
3.아동학대의 실태(3~6)
4.아동학대의 문제점(6~7)
5.아동학대의 복지대책(7~9)
6.참고자료: 한국아동학대예방협회
한국이웃사랑회
1.아동학대의 개념
우리나라의 경우는 아동학대의 심각성에 비하여 아직 아동학대의 이론적인 정리 또는 실천에 있어서 체계적인 대응이 매우 미흡한 형편이다. 한국아동학대예방협회 등의 .. |
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| 현대사회의 기업에 관하여
Ⅰ. 기업의 목적
경제적 목적 - 이윤 추구
사회적 목적 - 소극적 의미에서는 기업의 활동으로 인한 부정적인 사회적 영향력을 최소화하는 것을 추구, 적극적 의미에서는 개인과 기업/사회와의 상호의존성을 인식하고 기업을 포함한 사회전체의 이익을 확대시키는 것을 추구함을 의미
이상 - 기업과 이해관계자들은 협력적 상호의존관계를 형성하는 것이 바람직
현실 - 마찰, 갈등.. |
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| ○ 학교폭력에 대한 대책 방안 및 사회복지사의 역할
Ⅰ.시작하는 말
Ⅱ. 학교폭력의 정의 및 개념
1. 학교폭력의 정의 및 개념
2. 학교폭력의 종류
III. 학교폭력의 특성 및 원인
1. 학교폭력의 특성
2. 학교폭력의 원인
1)개인 심리적 요인
2)가정적 요인
3)학교적 요인
4)사회적 요인
Ⅳ. 학교폭력 현황 및 실태
Ⅴ. 학교폭력에 대한 대책 방안 및 기대효과
1. 학교폭력에 대한 대책
2. 피해자.. |
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| 한국사회의 젠더 관념과 역사적 경험이 개인의 삶에 어떠한 영향
성불평등의 기원
'섹스(sex)'가 생물학적 차이에 근거한 것이라면 ‘젠더(gender)’는 사회적인 것에 초점을 맞춰 성차를 파악하는 개념이다. 성차는 그저 남녀의 차이를 나타내는 것이지 그 자체가 차별은 아니라고 하지만, 예를 들어 남성성은 적극적이고 공격적인 것이며 여성성은 소극적이고 수동적이며 의존적인 것이라는 인식과 개.. |
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| 인간행동과 사회환경
:
아동학대의 종류를 알아보고, 아동학대에 대한 현재 문제점과 개선방안(예방법 포함)을 정리하여 제출하세요
Ⅰ. 서론
우리사회는 부권을 중시하는 가부장제의 전통과 유교의 영향으로 인해 가정 내에서 자녀가 하나의 독립된 인격체라기보다는 부모의 가르침이나 양육을 받는 대상이나 부모의 소유물로 인식되어 왔다. 이러한 인식 때문에 부모의 자녀에 대한 권리의 침해나 폭력.. |
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학생 일탈행위의 유형별 실태분석
(인천을 중심으로)
위험수위를 넘는 학교 폭력은 해를 거듭할수록 급격히 상승한다고 하지만 인천광역시 소재 학교 폭력은 매년 그 수가 급감하고 있어 학생 생활지도와 인성교육에 역점을 두어 성과를 거두고 있음을 알 수 있다.
그간의 각 단체에서 조사 분석한 결과를 살펴보고 생활지도 방안 모색을 위한 인천지역 중․고등학교 학생의 실태조사 연구한 자료를 진.. |
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○ 국내 및 외국의 학교폭력 문제에 관한 대처 방안
○ 목 차
I. 서 론
II. 본 론
1. 학교폭력에 대한 일반론2. 학교폭력의 정의
3. 학교폭력의 유형 4. 학교폭력에 대한 이론적 검토1) 사회․문화적 접근2) 정신․심리적 접근3) 철학적 접근4) 다인적 접근5. 학교폭력의 발생 원인
6. 학교폭력의 피해자 및 가해자의 특성1) 가정․학교․사회에서 폭력에 대한 직접 경험2) 매체를 통한 폭력의 간접 경험3) 학.. |
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| 민법상 태아의 권리능력
Ⅰ. 들어가며
1. 胎兒의 의의
태아라 함은 임신 후 분만 시까지의 母體 내의 살아있는 生命體를 말한다.
2. 태아보호의 필요성
사람은 생존하는 동안 권리.의무의 주체가 된다(제3조). 따라서 출생하지 않은 태아는 권리능력이 없는 것이 된다. 그러나 이 원칙을 엄격히 관철하면 태아에게 아주 불리하거나 人情(사회의 法感情)에 반하는 경우가 생길 수 있게 된다.
예컨데 父의 .. |
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| 클레임과 중재
CONTENTS
클레임의 의의
1-1
클레임(Claim)이란
매매계약의 한 당사자(가해자:claimee)가 그 계약을 위반함으로써,
계약의 다른 당사자(피해자:claimant)가 그것으로 인하여 입는 손해에 대한 배상을 청구하는 것
클레임의 청구내용
1-2
클레임의 청구내용
클레임의 종류
1-3
클레임의 종류
클레임의 종류
클레임의 종류
클레임의 종류
클레임의 제기
1-4
클레임의 제기
클레임의 접수
1-5
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| 1. 가족학대의 일반적 특성
가족학대의 심각성은 폭력이 장기화 될 수 있어 한 가족원(피학대자)의 정신적, 성격적 질환
과 신체적 질병을 일으켜 개인적인 파멸의 원인이 될뿐 아니라 다른 가족 구성원 전체에게도 파급되어 병리적 현상을 갖게 된다는 점이다. 그 예로 아내 학대 가정에 약물 남용 문제와 아동학대가 상존하는 것이 일반적이라고 할수 있다. 이같이 가정폭력은 학대자와 피학대자 뿐만.. |
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| 제8장
기업과 이해관계자와의 관계정립
기업
경제적 목적 - 이윤 추구
사회적 목적 - 소극적 의미에서는 기업의 활동으로 인한 부정적인 사회적 영향력을 최소화하는 것을 추구, 적극적 의미에서는 개인과 기업/사회와의 상호의존성을 인식하고 기업을 포함한 사회전체의 이익을 확대시키는 것을 추구함을 의미
이상 - 기업과 이해관계자들은 협력적 상호의존관계를 형성하는 것이 바람직
현실 - 마찰, 갈.. |
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| 한화그룹회장 부자의 폭력사태로 본 한국의 노블리스 오블리제 현실진단과 대책
Ⅰ. 몰상식이 상식으로 통하는 우리들의 자화상
글을 어디서부터 풀어나가야 할지가 막막한 심정이다. 우리사회의 도덕성에 대한 관념이 정말 이정도인가라는 물음이 저절로 나오는 절망감을 갖고 이 보고서를 작성해 나가고 있다. 우리사회에 뿌리 깊게 자리 잡고 있는 계층간의 갈등과 불신을 가장 적나라하게 보여주는 하나.. |
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| ○ 가정폭력에 대한 해결 및 대안
I. 서론
1. 가정(가족)이란
2. 가정폭력 왜 중요한가
II. 본론 가정폭력의 이해
1. 가정폭력의 개념과 이론적 배경
1) 가정폭력의 개념
2) 가정폭력의 이론적 배경
2. 가정폭력의 원인 및 특성
1) 가정폭력의 원인
2) 가정폭력의 특성
3. 가정폭력 피해자와 심리사회적 문제와 개입방법
1) 가정폭력 피해자와 심리사회적 문제
2) 가정폭력 피해자의 심리치료 접근방법
(1) .. |
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| 학교 폭력 예방 프로그램
2...학년도
1.프로그램명: 내가 지킴이
2.프로그램 목적
가. 학교 폭력의 개념을 이해시킨다.
나. 학교폭력을 극복하는 방법을 생각해본다.
다. 친구들이 지닌 저마다의 개성과 성격을 이해하고 존중하는 태도를
가지도록 한다.
3.프로그램 개요
가.대상: ○○ 초등학교 6학년(5학급)
나.회기: 학급별 1회기 2시간
다.일시: 12월 20일(월)~12월 23일(목)
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| 학교 폭력 예방 프로그램
2...학년도
1.프로그램명: 내가 지킴이
2.프로그램 목적
가. 학교 폭력의 개념을 이해시킨다.
나. 학교폭력을 극복하는 방법을 생각해본다.
다. 친구들이 지닌 저마다의 개성과 성격을 이해하고 존중하는 태도를
가지도록 한다.
3.프로그램 개요
가.대상: ○○ 초등학교 6학년(5학급)
나.회기: 학급별 1회기 2시간
다.일시: 12월 20일(월)~12월 23일(목)
라.장소: 각반 학.. |
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