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(검색결과 약 12,621개 중 27페이지)
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| 1. 매스커뮤니케이션의 효과에 관한 이론들은 수용자를 바라보는 관점에 있어서 변천을 거듭해 왔다. 초기의 탄환이론에서부터 한정효과이론군을 거쳐 보다 최근의 중효과이론이나 강력효과이론군을 포함하는 누적적 장기적 효과이론들까지 수용자군이 어떻게 변화되었는지를 구체적 이론의 예를 들어 설명하라.
- 미국의 커뮤니케이션 연구가 이른바 ‘효과’연구를 중심으로 한 설득켜뮤니케이션 연구에 .. |
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| [복지국가의 필요성] 사회복지의 외부효과에 대한 레포트 자료.
[복지국가의 필요성] 사회복지의 외부효과
일반적으로 시장에서의 거래행위에서는 사람들의 행위들을 통하여 다른 사람들의 복지에 이득 혹은 해를 준다면 그들을 그 행위들에 대해서 대가를 받거나 아니면 비용을 지불해야 한다.
그러나 어떤 경우에서는 그렇지 않다. 즉, 외부효과(externality)라는 것은 사람들의 행위가 다른 사람들의 복.. |
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| 특허출원에 의하여 발생하는 효과
I. 序說
(1) 특허출원에 의하여 여러 가지 실체 및 절차상 효과가 발생한다.
(2) 법은 발명자주의 및 선원주의를 취하므로 발명을 완성하면 특허를 받을 권리가 발생하여 발명자에게 원시적으로 귀속한다.
그러나 특허를 받기 위해서는 발명자 또는 그 승계인이→ 일정한 방식에 따라 →가장 먼저 출원을 하여야 한다. 적식의 출원이 이루어지면 → 출원일이 부여되고→ 이.. |
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| 한국판 뉴딜정책 효과, 문제점과 향후방향에 대해 발표한 자료입니다.
1. 뉴딜정책 개념
2. 미국식 뉴딜정책
3. 한국식 뉴딜정책 개념
4. 한국식 뉴딜정책 목적
5. 한국식 뉴딜정책 내용
6. 한국식 뉴딜정책 효과
7. 한국식 뉴딜정책 예상문제 및 해결방안
8. 참고자료 |
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| 조세의 경제적 효과
Ⅰ. 조세와 노동공급…개인차원의 분석
1. 비례소득세의 효과
① 임금률이 일때 여가와 소득간의 선택에서 균형점이 a점이라고 가정
② 이제 근로소득에 대하여 세율 t의 비례소득세가 부과되면 세후임금률은 로 하락하므로 균형점이 b점으로 이동
③ 무차별곡선이 그림(a)와 같이 주어져 있다면 근로소득세 부과 이후에 노동공급이 감소하나, 무차별곡선이 그림(b)와 같은 형태이면 오히려.. |
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여수 엑스포를 통해 보는 문화, 경제적 효과, 배경, 성공 요인, 마케팅 전략, 특징, 중요성, 지역경제 개발사례, 유래, 전략, 현황, 관리, 역할, 시사점, 조사분석 ( 8Pages ) |
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| Report
( 여수 엑스포를 통해 보는 문화, 경제적 효과, 배경, 성공 요인, 마케팅 전략, 특징, 중요성, 지역경제 개발사례, 유래, 전략, 현황, 관리, 역할, 시사점, 조사분석 )
목 차
1. 선정 동기
2. 문화산업이란
3. 여수 엑스포란
4. 기대 효과 (경제적 창출 효과)
5. 결론
6. 참고자료
1. 선정 동기
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| [협동과 경쟁] 협동과 경쟁이 행동에 미치는 영향, 경쟁효과의 양면성
목차
[협동과 경쟁] 협동과 경쟁이 행동이 미치는 영향, 경쟁효과의 양면성
Ⅰ. 협동과 경쟁이 행동에 미치는 영향
Ⅱ. 경쟁 효과의 양면성
I. 협동과 경쟁이 행동에 미치는 영향
협동과 경쟁이 행동차원에 미치는 효과에 관련되어 자주 인용되는 연구는 사회심리학자 Sherif와 그의 동료들에 의해서 수행된 '로버스 케이브 실.. |
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| 홀 효과 측정(Hall Effect Measurements)
1. 실험 목적
- Hall 효과 측정을 통해 다수캐리어 농도가 서로 다른 반도체 시편들의 전기적인 특성(전기저항률, 캐리어 이동도, 캐리어 농도)을 측정하고 비교 평가 한다.
2. 실험 관련 이론
2.1. 홀 효과(Hall Effect)
홀 효과는 1879년 미국의 Edwin H. Hall에 의해 발견되었다. 다음은 그의 사진이다.
Edwin H. Hall (1855 - 1938)
홀 효과에 의해 간단.. |
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| 놀이지원-교사는 영아의 얼굴을 프린트해 주었고 영아들은 각자의 얼굴을 색종이 문 뒤에 붙이며 자신의 집을 완성시켰다.
특이사항 바깥놀이-숨바꼭질, 교사와 친구들과 술래잡기 놀이
전날 놀이지원-지난 시간에 사용했던 자동차 박스를 이용해 영아들은 놀이하는 모습을 보였다.
놀이지원-교사는 에어쿠션을 제공하였고 영아들은 풍선 같다며 표현하기도 하였다.
놀이지원-교사는 영아에게 가족 손인형.. |
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| 다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
그림을 그리면서 친구들과 이야기를 한다.
나중에 말을 안 걸어주는 친구**를 좋아한다고 교사에게 이야기하며 어두운 표정을 짓는다.
자신이 하고 싶은 놀이를 스스로 선택할 수 있지만 친구들과 놀이하기보다는 교사와 함께 놀이하는 것.. |
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| 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
교사가 친구들의 이야기를 들어 주도록 이야기한 뒤 다시 활동을 진행하자 잠시 이야기를 듣다가 다시 00에게 이야기를 한다.
물을 마시며 친구와 이야기하고 다 먹은 친구들이 하고 있는 놀이를 보다가 와서 컵을 정리한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친.. |
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| 교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
친구들에게 00가상처를 받지 않도록 잘 이야기해주자 친구들이 "00야 미안해"라고 말한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
자신의 경험을 교사와 친구들에게도 이야기를 잘 전달하는 모습을 보인다.
이동할 때에는 바르게 줄을 서서 가야 한다는 것을 알고 친구들에게 이야기하는 .. |
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친구, 이야기, 교사, 모습, 말, 놀이, 활동, 보이다, 00, 보다, 필요하다, 표현, 해주다, 자다, 다양하다, 관심, 가다, 영역, 물, 도움 |
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| 다시 같은 말을 교사가 하자 00이는 다시 쳐다보고 "친구들이 다쳐요"한다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
듣지 않자 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
교사가 선생님의 이야기를 들어보도록 하자 잠시 교사의 이야기를 듣다가 다시 옆에 있던 친구와 이야기를 한다.
자유선택활동시간 쌓기 영역에서 친구와 함께 놀이를 하고 있다.
그림을 그리.. |
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| 5)도덕-북한 사람들과 하나가 되려는 마음다지기(약안)
수업실습 교수-학습 계획(교생용)
교과
도덕
지도일시
대상
지도
교사
단원
5-3. 더불어 살기 위한 발걸음
차시
3/3
교과서
도덕: 100～105쪽
생·길: 88～93쪽
학습주제
북한 사람들과 하나가 되려는 마음다지기
수업 모형
가치분석 수업 모형
학습목표
북한에서 온 사람들과 더불어 살아가기 위해 노력할 점을 알아봅시다.
단계
교수-학습 .. |
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| 이야기를 하면서 계속 친구를 째려본다.
교사가 00이에게 다가가서 "00이는 어떤 영역에서 놀이하고 싶니?"라고 물어보자 작은 목소리로 "쌓기요..."라고 이야기를 한 후 쌓기 영역에 가서 친구와 블록놀이를 한다.
친구들과 큰 소리로 이야기하며 놀이를 하다
친구 옆에 00가 앉아 있자 교사와 친구들의 이야기를 듣지 않고 00에게 계속하여 말을 건다.
00와 멀어지도록 자리를 바꾸자 이야기를 하지 않고 .. |
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