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| ○ 학교 폭력의 예방 및 대책
I. 학교 폭력의 의의
1. 학교 폭력의 개념
2. 학교 폭력의 특성 및 유형
3. 학교 폭력의 발생원인
1) 개별적 요인
2) 환경적 요인
(1) 가정환경: 가정폭력과 가정에서의 자녀 소외문제
(2) 학교환경: 입시 위주의 교육, 교사의 폭행, 학교 사회복지사의 부재 등
(3) 사회적 환경: 폭력을 묵인 조장하는 사회 인식의 문제 유해환경의 영향
(4) 통합적 모델로 살펴본 원인
II. 학.. |
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| 박정희와 민주화 운동
목 차
서론
본론
4.19의 배경
4.19의 주도세력
4.19의 의의
박정희는 어떤 인물인가
5.16 군사 쿠데타의 배경
5.16 군사 쿠데타의 결과
유신 체재의 성립
유신체재란 무엇인가
유신체재 성립의 배경
유신체재 성립후의 민주화 운동
1970년 대의 민주화운동의 부분별 유형
1.학생운동
2. 재야의 민주운동
3. 언론민주화운동
4. 농민운동
5.노동운동
박정희 암살의 배경
박정희 암살 후.. |
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박정희와 민주화 운동
목 차
서론
본론
4.19의 배경
4.19의 주도세력
4.19의 의의
박정희는 어떤 인물인가
5.16 군사 쿠데타의 배경
5.16 군사 쿠데타의 결과
유신 체재의 성립
유신체재란 무엇인가
유신체재 성립의 배경
유신체재 성립후의 민주화 운동
1970년 대의 민주화운동의 부분별 유형
1.학생운동
2. 재야의 민주운동
3. 언론민주화운동
4. 농민운동
5.노동운동
박정희 암살의 배경
박정희 암살 .. |
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| 선택코딩(selectivecoding)은 핵심 범주를 밝히며 핵심 범주를 중심으로 다른 모든 범주를 통합시키고 정교화하는 과정이다.
선택코딩의 단계는 핵심 범주를 결정하는 것, 이야기 윤곽적기, 가선 적정형화, 범주 사이에 반복적으로 나타나는 관계에 대한 유형 분석, 상황 모형을 제시할 수 있다.
범주 사이에 반복적으로 나타나는 관계에 대한 유형 분석
근거자료의 분석과정에서 드러난 중심 현상과 각 범.. |
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범주, 현상, 코딩, 분석, 조건, 사회, 관계, 복지, 작용, 상호작용, 어떻다, 과정, 속성, 핵심, 유형, 차원, 나타나다, 중심, 개념, 자료 |
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| 가족을 보는 관점 중 생태체계론적 관점을 설명하고 기능주의적 관점과 페미니즘적 관점 등 다른 관점과 비교하여 자신의 견해를 밝히시오
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 생태체계론적 관점
2. 기타관점
1) 기능주의적 관점
2) 페미니즘적 관점
3) 갈등주의적 관점
4) 사회구성주의적 관점
3. 평가
Ⅲ. 결론 및 견해
Ⅳ. 참고문헌
가족을 보는 관점 중 생태체계론적 관점을 설명하고 기능주의적 관점과 페.. |
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| 국민기초생활보장제도
목차
Ⅰ.서론
1. 공공부조제도
2. 도입배경
3. 연혁
4. 기본권리
5. 의의 및 내용
6. 목적 및 정의
Ⅱ.본론
1. 대상
2. 급여체계
3. 재원
4. 전달체계
Ⅰ.서론
1.공공부조제도
◇ 공공부조란
개개의 생활 빈곤자들을 대상으로 자산조사를 실시해 공적인 부담으로 보조적으로 급부하는 것
기본목표는 국민의 최저생활 보장,
사회보험과 함께 사회보장제도의 주요한 구성요소
우리.. |
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| 아동발달에 영향을 미치는 요인 중 가장 중요하다고 생각하는 요인에 대해 토론해 봅시다에 대한 레포트 자료입니다.
아동발달에 영향을 미치는 요인 중 가장 중요하다고 생각하는 요인에 대해 토론해 봅시다. (예 : 부모, 교사, 환경) - 가정환경
가정환경은 아동이 태어나서 최초로 경험하는 생활환경이며, 부모는 아동의 성장과 발달을 위해 필요한 존재이다. 인간의 발달에서 어린 시절의 경험일수록 .. |
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| 조지와 윌딩의 이념모형
조지와 윌딩은 자신들이 제시한 초기의 이념 모형을 수정하여 1994년에 'Welfare and Ideology'에서 다시 제시 하였다. 그 특징으로는 기존의 4가지 이념에다 페미니즘과 녹색주의를 추가하였는데 기존의 4가지 이념 중에 반집합주의는 신우파로, 소극적 집합추의는 중도노선으로, 페이비언주의는 사회민주주의로 그 명칭을 다르게 하였다. 그 이유로는 단지 시대적 흐름을 반영하.. |
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| ※ 아동복지법에 대한 이해
① 아동복지법의 기본개념
아동복지를 위한 최초의 입법은 1961년 12월30일 제정된 아동복리법으로 이 법은 당시 국가재정상의 문제로 모든 아동에 대한 보편적인 서비스보호가 아닌 요보호아동을 보호대상으로 하는 제한적인 것이었다. 그로부터 20년이 지난 1981년 3월 국회는 전체 아동의 복지를 조장하기 위한 목적으로 아동복지법의 개정안을 국회에 제출하여 동년 3월31일 .. |
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○ 학교폭력 증가의 관한 싵태조사와 예방 및 대책
○ 목 차
I. 서 론
1. 학교 폭력의 개념
II. 본 론
2. 학교 폭력의 특성 및 유형
3. 학교폭력의 발생원인1) 개별적 요인2) 환경적요인1) 가정환경: 가정폭력과 가정에서의 자녀 소외문제2) 학교 환경: 입시 위주의 교육, 교사의 폭행, 학교사회복지사의 부재 등3) 사회적 환경: 폭력을 묵인·조장하는 사회 인식의 문제, 유해환경의 영향4) 통합적 모델로.. |
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| 규제거버넌스와 NGO의 정책참여에 관한 연구
목록
NGO의 규제정책 개입 사례
규제거버넌스의 연구 배경.
규제거버넌스의 연구 목적.
규제거버넌스의 이론적 고찰.
NGO의 정책과정에서의 한계와 활성화방안
시사점
규제거버넌스
결론
1. 규제거버넌스의 연구 배경
현재 전세계는 정치 경제사회 문화적으로 매우 급변하는 양상을 띠고 있음.
이렇게 급변하는 시대에 새로운 정책환경의 변화가 지금과는 .. |
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| <한국기업과 일본기업의 차이점>
구조 일본기업(카이레쯔)는 종합상사와 주력은행으로 구분
한국의 경우 금융은 정부통제하에 있는 은행하에 의존해야 한다.
소유 카이레쯔기업들은 회원사의 상호줄자와 상호보유(주식의 약 70%정도는 거래안돰)
주식매입에 위한 기업인수가 불가능
한국의 경우 창업주와 회원사로 구성
조직: 일본은 수평적융통성과 수직적 경직성 겸비
한국의 경우 수평적 융통성도 적.. |
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| 과소비의 경제적 효과
(사교육비문제를 중심으로)
1.들어가는 말
최근에 우리 경제의 가장 큰 문제의 하나가 과소비로 인한 물가상승과 그로 인한 대외적인 대외적인 무역수지 적자, 그리고 경기 활성화 기대의 소멸로 인한 전반적인 경기침체이다.이러한 현실에서 과소비의 원인과 그 경제적 효과, 그리고 그에 대한 나름대로의 생각을 펼쳐 보는 것은 상당히 의미 있는 작업이라고 생각한다.
아래에서.. |
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| 조직인간주의
조직인간주의(organizational humanism)는 인간관계론처럼 조직 내 인간의 성격과 사회적 관계에 초점을 두었다는 점에서 후기인간관계론으로 명명되기도 한다. 1920년대 말경에 개발된 인간관계론은 실험연구의 타당성 문제로 비판의 대상이 되었다가 1960년대 조직인간주의 학자들에 의해서 조명을 받고 새롭게 이론적 지형을 넓혀 가게 되었다.
조직목표를 효과적으로 달성하기 위한 방편.. |
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| 학교 사회복지의 대상은 학교체계에서 일어나는 학생 문제이고 학업에 따른 여러 가지 문제를 정신적 ․ 정서적 건장 차원에서 돕고자 하는 문제이다.
학생의 인격적 ․사회적 문제로서 공격적 ․반사회적 행동을 하게 되는 문제는 학교생활 실패의 중요한 원인으로 작용하게 된다.
이상의 여러 가지 문제들이 학교 사회복지의 대상이라고 할 수 있으며 이러한 문제는 교육학적 ․정신의학적 사회복지의 기능간의 |
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문제, 아동, 행동, 학교, 사회, 학생, 부모, 무관심, 이러하다, 관계, 못, 복지, 대상, 받다, 교사, 이해, 싫어하다, 정서, 성적, 따르다 |
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