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| [20세기 중반의 아동발달이론] 아동발달에 대한 정신분석이론, 행동주의와 사회학습이론, 피아제의 인지발달이론DP EOGKS FPVHXM WKFY.
[20세기 중반의 아동발달이론] 아동발달에 대한 정신분석이론, 행동주의와 사회학습이론, 피아제의 인지발달이론
목차
아동발달이론의 확장 : 20세기 중반기
1. 정신분석이론
1) 심리성적 이론
2) 심리사회적 이론
2. 행동주의와 사회학습이론
3. 피아제의 .. |
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| [아동기우울증] 아동기 우울증의 원인과 증상, 우울증 아동의 상담적 접근(우울증아동상담) - 우울증 아동의 정신분석상담, 인지행동상담, 행동주의상담, 가족상담, 놀이치료, 무용-동작치료에 대한 레포트 자료
목차
아동기 우울증
I. 아동기 우울증의 원인
II. 아동기 우울증의 증상
III. 우울증 아동의 상담적 접근
1. 정신분석상담
2. 인지행동상담
3. 행동주의상담
가. 사회적응력 훈련
나... |
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| [상담심리학] 아동상담이론(정신분석상담이론, 아동중심상담이론, 현실치료, 행동치료이론, 생태학적 상담이론, 발달상담이론)에 대한 레포트
[상담심리학] 아동상담이론(정신분석상담이론, 아동중심상담이론, 현실치료, 행동치료이론, 생태학적 상담이론, 발달상담이론)
CONTENT
[상담심리학] 아동상담이론
I. 정신분석 상담이론
II. 아동중심 상담이론
III. 현실치료
IV. 행동치료이론
V. 생태.. |
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| a+ 평가자료
목차
1부. 행동수정에 대한 정의
행동수정의 특징
1. 행동에 초점
2. 행동원리에 기초한 절차
행동치료의 기초가 되는 학습이론 4가지
1. 고전적 조건형성(파블로프)
2. 조작적 조건형성(스키너) - 반응행동, 조작행동
3. 사회적 인지이론
4. 인지적행동수정
행동기록을 계획하는데 필요한 4가지 절차
1. 표적행동 정의하기
2. 기록요건 결정하기
3. 기록법 선정하기
4. 기록수단 선정하기
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| 연구계획서
[부모-자녀의 의사소통이 청소년의 문제행동에 미치는 영향]
1. 서론 (문제제기 및 연구의 필요성)
청소년기는 아동기와 성인기의 과도기적 발달단계로 부모에게 의존하려는 욕구와 부모의 권위와 간섭으로부터 독립하려는 욕구를 동시에 가지고 있는 갈등적 시기이다. 이러한 갈등 속에서 청소년은 사회에서 기대하는 바람직한 행동을 하기도 하지만 사회에서 용납되지 않는 문제행동을 하.. |
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| A형 행동양식과 조절에 대한 욕구(A유형 행동양식과 관상동맥 질환의 관계, A유형 행동인의 특성, A형 행동양식과 통제에 대한 동기)에 대한 레포트 자료입니다.
A형 행동양식과 조절에 대한 욕구(A유형 행동양식과 관상동맥 질환의 관계, A유형 행동인의 특성, A형 행동양식과 통제에 대한 동기)
CONTENT
A형 행동양식과 조절에 대한 욕구
I. A유형 행동양식과 관상동맥 질환과의 관계
II. A유형 행동.. |
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| [아동기 사회정서발달] 아동기 정서발달 및 사회성발달, 아동기의 또래관계, 아동의 친사회적 행동에 대한 레포트 자료
[아동기 사회정서발달] 아동기 정서발달 및 사회성발달, 아동기의 또래관계, 아동의 친사회적 행동
목차
아동기 사회 및 정서발달
I. 아동기 정서발달
1. 6-7세 정서발달
2. 8-12세 정서발달
3. 부모역할과 정서발달
II. 아동기 사회성발달
1. 사회생활에 대한 아동의 인식
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| 이 자료는 아동의 문제행동 중 주의력결핍과잉행동장애인 ADHD의 특성과 그 치료방법을 분석한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. ADHD의 개념과 유병율
2. ADHD 아동의 증상
(1) 부주의
(2) 충동성
(3) 과잉행동
3. ADHD 아동의 심리･사회적 특성
(1) 심리적 특성
(2) 부모-자녀 관계
(3) 또래 관계 및 학교 적응
4. ADHD의 원인 및 진행과정
(1) ADHD의 원인
1) 신경･화학적 요.. |
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| I.문제 행동의 유형과 강화 요인
문제 행동의 강화 요인은 정적 강화와 부적 강화, 사회적 요인과 자동적 요인에 따라서 이루어지는 것이다.
표> 문제 행동 강화 요인(예)
II. 문제 행동의 기능성 평가 및 가설 설정
즉, 문제 행동을 강화하는 요인인 사회적 혹은 자동적으로 주어지는 정적 강화와 부적 강화를 차단 혹은 철회함으로써 문제행동 자체를 지도하는 전략이다.
문제 행동의 강화 요인은 정적 강.. |
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행동, 강화, 문제, 경우, 사회, 평가, 받다, 기능, 전략, 아동, 자동, 성, 지도, 통해, 요인, 상황, 설정, 가설, 자극, 함 |
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| 사회 정서발달에 적신호를 보이는 아동에게 적합한 생활지도 방법
1. 발달에 문제가 생기는 원인에 대해 작성한다.
1) ADHD
ADHD 의심 아동은 주의가 산만하고, 과잉행동을 나타내며, 친구나 교사에게 직접적인 피해를 주므로 주변사람들도 이들에게 부정적인 말과 행동을 하게된다. 또한 ADHD 의심 아동의 주요 증상은 행동을 조절하고 유지하지를 못하는 것이다. 이러한 아동들은 행동을 조절하는데 문.. |
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| 행동주의적 접근의 주요개념을 설명하고 행동주의적 접근의 상담기법을 적용하여 유아의 부적응행동을 감소시키는 방법을 사례를 들어 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 행동주의적 접근의 주요개념
2. 행동주의적 접근으로 유아의 부적응행동을 감소시키는 방법 사례(토큰강화)
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
행동주의적 접근의 주요개념을 설명하고 행동주의적 접근의 상담기법을 적용하여 유아의 부적응행동.. |
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| 강화이론) 학습과정과 행동수정
목차
* 강화이론) 학습과 행동수정
Ⅰ. 학습과정
1. 고전적 조건화
2. 작동적 조건화
Ⅱ. 행동수정: 강화의 유형과 부여방법
1. 강화의 유형
2. 강화계획
강화이론) 학습과 행동수정
I. 학습과정(Learning Process)
행동주의 학자들(Behaviorists)은 욕구, 개성, 인식, 가치관, 자아 등은 관찰이나 측정이 불가능한 블랙박스와 같은 개념들로 엄격한 의미에서 과.. |
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| 자신의 경우를 돌이켜보거나 주변에서 볼 수 있는 아동의 경우를 살펴보고 이상 혹은 문제행동으로 보이는 사례를 기술하고 그 원인을 파악하여 일련의 과정을 분석해보세요
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 수업 진행을 방해하는 부적절한 행동습관과 사회적 문제를 보이는 학생들을 어떻게 다루어야 하는지에 대한 내용을 제시해보면 다음과 같다.
수업 중 큰소리로 떠드는 행동은 교사의 수업 진행뿐만 아니라 다른 학생들의 수업 참여를 방해된다.
수업 중 큰소리로 떠드는 행동을 감소시키기 위한 교수 방법 : 규칙 정하기, 강화, 차별 강화, 반응대가, 자기조절
자리에 앉아 있어야 하는 시간에 교실을 돌아.. |
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행동, 수업, 반응, 과제, 위, 학습, 주의, 집중, 학생, 강화, 진행, 력, 못, 교사, 거나, 중, 방법, 기술, 조직, 구체 |
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| 아동발달
아동기의 발달장애를 행동장애와 심리장애로 구분하여 요약
아동기 심리(정신) 장애
심리(정신)장애란
인간들의 신체적 구조는 모두 동일해서 눈은 둘이요, 손가락은 10개이며 서서 걸어다닌다는 특징이 있습니다. 이러한 눈에 보이는 신체적 구조의 동일성은 정상과 이상을 누구나 구별할 수가 있습니다. 따라서 신체기능적인 손상으로 인한 장애는 쉽게 구분이 됩니다. 또한 의학이 발.. |
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