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(검색결과 약 33,360개 중 26페이지)
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유아 관찰일지기록 만3세 1년 3월-2월 60Page 분량
유아 1인당 4페이지씩 작성하였고 아주 자세하게 기록되어 있습니다.
필요한 유아들의 특성에 맞게 잘 사용하시면 될 것 같습니다:)
일상생활
점심시간 배식을 받으며 OO가 버섯 볶음을 손가락으로 가리키며 “선생님 이건 버섯이예요?” 라고 묻는다. 교사가 “맞아, 버섯 볶음이예요. OO는 버섯 좋아해요?” 라고 물으니 OO가 “네 OO는 버섯 좋아해요. 어제.. |
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만3세 1년 관찰일지 및 발달평가 자료입니다.
평가인증A 관찰일지 입니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 1학기 발달평가
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
-> 2학기 발달평가
기본생활습관
식사 후 OO가 교사에게 와서 “밥을 흘렸어요” 라고 말한다. 교사가 OO가에게 “OO가가 휴지를 가지고 떨어진 밥을 주워볼 수 있어?”라고 묻자 OO가가 “.. |
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친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한.. |
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말, 친구, 00, 교사, 보다, 가다, 만들다, 선생님, 이야기, 들다, 하자, 오다, 그림, 가지, 블록, 거, 손, 묻다, 어떻다, 늘다 |
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공격력 및 방어력 추가
공격력 데미지 콘솔 출력 문구 작성
orc(이)가 goblin에게 2의 피해를 줬다.
goblin(이)가 orc에게 3의 피해를 줬다.
방어력) 리얼데미지 추가
Hp가 0이하라면 공격을 안 한다.
전체 주석을 진행
Name: goblin
공격력 및 방어력 추가
방어코딩팁
방어력이 산정이 안 되어 있다.
만약 데미지를 받는 값이 음수라면 체력이 회복됩니다.
공격력 데미지 콘솔 출력 문구 작성
orc(이)가 go.. |
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데미지, 개별, 력, 가다, 추가, 피해, 값, 통해, 내용, 함수, orc, goblin, 공격, 출력, 몬스터, 라면, 만들다, 주석, 음수, 죽다 |
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공격력 및 방어력 추가
공격력 데미지 콘솔 출력 문구 작성
orc(이)가 goblin에게 2의 피해를 줬다.
goblin(이)가 orc에게 3의 피해를 줬다.
방어력) 리얼데미지 추가
Hp가 0이하라면 공격을 안 한다.
전체 주석을 진행
Name: goblin
공격력 및 방어력 추가
방어코딩팁
방어력이 산정이 안 되어 있다.
만약 데미지를 받는 값이 음수라면 체력이 회복됩니다.
공격력 데미지 콘솔 출력 문구 작성
orc(이)가 go.. |
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데미지, 개별, 력, 가다, 추가, 피해, 값, 통해, 내용, 함수, orc, goblin, 공격, 출력, 몬스터, 라면, 만들다, 주석, 음수, 죽다 |
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선생님 00가 빨리 안 나와요" 하며 말한다.
00가 악기를 연주하는 친구에게 "나도 같이 하자."라고 이야기한다.
교사가 박수를 치며 "대단한데!"라고 하자 00가 "선생님, 이번엔 좀 더 멀리요."라고 말한다.
교사와 00가 같이 힘주어 친구의 썰매를 민다.
친구**가교사에게 와서 "선생님 00가 넘어졌어요"라고 말해준다.
라 말하자 △△가ʻʻ 아니, 친구랑 같이 해야지.
교사가 "00야의 자~"라고 말하자 00가 .. |
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00, 말, 친구, 교사, 가다, 보다, 선생님, 만들다, 하자, 오다, 손, 이야기, 들다, 내, 거, 이다, 그렇다, 가지, 영역, 앉다 |
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재무비율의 유용성에 관한 사례연구
- 주가수익률을 중심으로 -
< 목 차 >
Ⅰ. 서 론 --- 1
1. 연구의 목적 --- 1
2. 연구의 방법 및 구성 --- 2
가. 연구의 방법 ---2
나. 연구의 구성 ---3
Ⅱ. 연구의 이론적 배경 --- 4
1. 재무비율의 기본개념 --- 4
가. 재무비율의 의의 --- 4
나. 비율분석의 종류와 내용 --- 5
2. 재무비율정보의 유용성과 한계 --- 7
가. 재무비율정보의 유.. |
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친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한.. |
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말, 친구, 00, 교사, 보다, 가다, 만들다, 선생님, 이야기, 들다, 하자, 오다, 그림, 가지, 블록, 거, 손, 묻다, 어떻다, 늘다 |
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친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한.. |
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말, 친구, 00, 교사, 보다, 가다, 만들다, 선생님, 이야기, 들다, 하자, 오다, 그림, 가지, 블록, 거, 손, 묻다, 어떻다, 늘다 |
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친구랑 놀이하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 '하지마'라고 말한다.
친구들이 00 말을 듣고 장난을 멈춘다.
선생님 친구가 놀고 있는데 마음대로 가져가요'라고 말하며 교사에게 이르기를 한다.
교사에게 "선생님 친구가 손안잡으려고 해요"라고 말한다.
친구가 "간호사 놀이하려 구"라고 하자 00가 "나랑 같이 할래?" 하고 묻는다.
옆의 친구에게 "00야, 나 여기까지 점프했어, 스티커 붙여줘"라고 말한.. |
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말, 친구, 00, 교사, 보다, 가다, 만들다, 선생님, 이야기, 들다, 하자, 오다, 그림, 가지, 블록, 거, 손, 묻다, 어떻다, 늘다 |
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만1세 관찰일지 1학기 7명분량 관찰일지 입니다.
일상생활과 놀이활동으로 구분하여 관찰하였고 각 영역마다 평가 및 해석 첨부하였습니다.
저렴하진 않지만 아주 상세하게 기술한 관찰일지 입니다.
OO가 탄 시소의 앞에 안전바가 없어 OO가 너무 세게 몸을 흔들지 않도록 이야기 나누고 OO가 스스로 시소에 올라볼 수 있도록 손을 잡아 도와주어 스스로 오르는 성취감을 느껴 볼 수 있도록 했다 |
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경영혁신기법에 대한 레포트
경영혁신기법
목차
경영혁신기법
I. 리스트럭처링
가. 리스트럭처링의 의의
나. 리스트럭처링의 유형
다. 추진시 고려사항
II. 벤치마킹
가. 의의
나. 벤치마킹의 유형
III. 기업 아이덴티티
IV. 리엔지니어링
가. 리엔지니어링의 의의
나. 리엔지니어링의 목적
다. 리엔지니어링의 구성요소
... 이하 생략 |
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만4세 6개영역 1학기 관찰일지 20명 40Page 분량입니다.
발달평가 첨부되어 있으며 6가지 영역별로 자세하게 설명되어 있으며 평가제, 평가인증 앞두신 분들께 많은 도움 될거라 생각합니다
기본생활습관
배식을 받고 점심을 먹는데 OO가 옆으로 몸을 틀어 반쯤 누워서 밥을 먹으려 한다. 교사가 “OO야 옆으로 책상에 얼굴을 기대서 먹으면 어떻게 될까?”라고 물어보자 OO가 “다 흘려요. 그리고 목에 걸려.. |
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영아전담 어린이집 만2세반 14명 관찰일지 입니다.
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 6가지 발달영역으로 관찰기록하였습니다.
기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
떡을 포크에 찍어 입에 가져가자 입을 벌려 먹는다. “OO가 먹어보자” 라고 이야기하고 포크에 떡을 찍어준 후 팔을 책상 위에 올려주자 포크를 잡고 입에 가져가 떡을 먹는다. “OO가 혼자.. |
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구 축 물 대 장
대장번호 :
<앞면>
관 리 기 관
사 업 별
(사 업)
기 능 별
(종 목)
자산단위
(품 종)
분류번호
사 용 기 관
취득년월일
원시취득
가액수량
소 재 지
도 면 번 호
재조달가액
경년상각액
용 도 구 조
구 좌 번 호
잔존가액
잔존비율
규 격
내용년수
잔존년수
년월일
증빙번호
적 요
증 가
감 소
현 재 액
감가상각
대 상 액
감 가 상 각 액
실 제
자산액
비 고
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