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(검색결과 약 32,150개 중 25페이지)
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| [우리나라 다문화교육 해결방안] 한국 다문화교육의 개선방안
목차
한국 다문화교육의 개선방안
I. 다문화교육의 방향과 정체성 확립
II. 다문화 교육내용과 방법의 변화
1. 다문화 교육내용의 변화
2. 다문화 교육방법 및 프로그램의 개발
III. 다문화 교육정책의 개선
1. 언어교육의 확대정책 구사
2. 교사 교육정책의 쇄신
3. 다문화교육 지원의 제도적 장치 마련
한국 다문화교육의 개.. |
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| [교육기획] 교육기획의 의의(개념, 목적, 기능)와 유형(분류), 교육기획 접근방법
목차
교육기획
I. 교육기획의 의의
1. 교육기획의 개념
2. 교육기획의 목적
3. 교육기획의 기능
II. 교육기획의 유형
1. 기획주체에 따른 유형
2. 기획주기에 따른 유형
3. 기획범위의 종합성 정도에 따른 유형
IV. 교육기획의 접근방법
1. 사회수요에 의한 접근법
2. 인력수요에 의한 접근법
3. 수익률에 .. |
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| 플라톤 정치교육의 사회과학적 함의) 본성과 교육의 동일성
목차
* 플라톤 정치교육의 사회과적 함의) 본성과 교육의 동일성
Ⅰ. 본성과 교육의 동일성
Ⅱ. 사회과 정치교육의 함의
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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조기교육,조기교육의미,조기교육역사적변천,조기교육변천과정,조기교육장점,조기교육단점,조기교육개선점,조기교육방향,지적조기교육,신체적조기교육,조기교육역기능 ( 15Pages ) |
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| 본질을 구현하는 조기교육
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 조기교육의 개념
1. 일반 조기교육
1) 지 적 조기교육
2) 신체적 조기교육
Ⅲ. 조기교육의 의미의 역사적 변천
1. 서구사회 조기교육의 변천과정
2. 우리나라 조기교육의 변천과정
3. 조기교육의 의미의 변천
Ⅳ. 조기교육의 문제점
1. 교사의 관점
2. 부모의 관점
Ⅴ. 조기교육의 필요성과 장점
Ⅵ. 조기교육의 역기능과 단점
Ⅶ. 조기교육의 나아.. |
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| [교과교육] 교과교육의 의의(개념정의)와 성격, 교과교육학의 구성(구조)에 대한 레포트 자료
[교과교육] 교과교육의 의의(개념정의)와 성격, 교과교육학의 구성(구조)
목차
교과교육
I. 교과교육의 의의
II. 교과교육의 성격
1. 교사양성체제와 교과교육
2. 교과교육학의 개념
III. 교과교육학의 구성
1. 교과교육학의 구조
1) 교과목표론
2) 교과 내용구조론(내용의 선정, 조직론)
3) 교.. |
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| [교육행정] 교육행정의 개념과 관점 및 성격
목차
Ⅰ. 교육행정의 개념
1. 교육행정의 사전적 정의
2. 교육행정의 조작적 정의
Ⅱ. 교육행정의 관점
· 조건정비론
· 국가통치권론
· 행정과정론
Ⅲ. 교육행정의 성격
· 공공성
· 민주성
· 정치성
· 한계성
· 평가의 난이성
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 교육훈련에 관한 규정
제1조 [정의 및 적용범위]
제2조 [지급대상]
제3조 [교육의 구분]
제4조 [교육의 계획 및 승인 ]
제5조 [강사 및 강사료]
제6조 [교육결과의 보고]
제7조 [금지사항]
제8조 [교육비용의 지급기준]
제9조 [의무재직기간 및 적용]
제10조 [교육훈련비의 반환]
제11조 [손해뱅상청구]
제12조 [기타]
제1조 [정의 및 적용범위]
회사가 요구하는 교육수준 또는 교육의 효율적.. |
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사원교육계획표
20 년월일
주관부서
교육대상부서
교육내용
기간
교육목표
참가 인원
비고
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| 교육개혁의 방안(교육개혁의 방향, 교육개혁 실패요인)에 대한 레포트 자료
교육개혁의 방안(교육개혁의 방향, 교육개혁 실패요인)
목차
교육개혁의 방안
I. 교육개혁의 방향
1. 수요자 중심의 학교교육과정
2. 교사의 처우 개선과 자질 함양
3. 창의성 교육의 강조
4. 교육환경의 개선방향
5. 학력사회에서 능력사회로의 전환
6. 사교육 중심에서 공교육 중심으로의 전환
II. 교육개혁의 실패요.. |
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| [유아교과교육] 수학교육의 목적과 내용, 수학교육의 지도방법
목차
* 유아교과교육- 수학교육
Ⅰ. 수학교육의 목적
Ⅱ. 수학교육의 내용
· 분류하기
· 서열화 하기
· 수의 기초개념 형성하기
· 부분과 전체
· 측정하기
· 공간관계와 기하
· 패턴
· 통계
· 컴퓨터와 관련된 개념
Ⅲ. 수학교육의 지도방법
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| [교육평가] 교육평가의 의의(개념정의), 교육평가 유형(분류), 교육평가절차, 교육평가방법에 대한 레포트 자료
[교육평가] 교육평가의 의의(개념정의), 교육평가 유형(분류), 교육평가절차, 교육평가방법
목차
교육평가
I. 교육평가의 의의
1. 교육평가의 개념
2. 교육평가 용어의 구분
1) 시험
2) 고사
3) 검사
4) 측정
5) 평가
3. 평가의 기능
II. 교육평가의 유형
1. 상대평가와 절대.. |
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| 사이버교육(온라인교육의 분석 및 전망과 국내 교육인적자원부의 정책에 대한 설명서
사이버교육(온라인교육의 분석 및 전망과 국내 교육인적자원부의 정책에 대한 설명서로
온라인 교육의 장점 및 전망, 온라인 교육의 분석, 온라인 교육의 사례, 교육인적 자�부의 배경, 교육체제 구상,대학발전방향,정부시행계획,결론 및 제안에 대해 기술 |
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| [인간발달] 인간발달의 원리, 인간발달에 영향을 미치는 요인, 인간발달의 정의와 유형, 인간발달단계에 대한 레포트 자료입니다.
[인간발달] 인간발달의 원리, 인간발달에 영향을 미치는 요인, 인간발달의 정의와 유형, 인간발달단계
목차
인간발달
I. 인간발달에 대한 학자별 정의
1. Hurlock
2. Koffa
3. 스펙트와 크레이그
4. 비렌과 우드러프
5. 뉴만과 뉴만
II. 발달의 원리
III. 인간발.. |
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| 인간발달의 개념과 원리, 인간발달에 영향을 미치는 요소
.
목차
인간발달의 이해
I. 인간발달의 개념
1. 비렌과 우드러프
2. 그린
3. 쉘과 홀
4. 스펙트와 크레이그
5. 잔덴
II. 인간발달에 영향을 미치는 요소
III. 인간발달의 원리
* 참고문헌
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| [인간본성] 인간의 본성
- CONTENTS -
인간의 본성
I. 과학 이전의 사상
a) 성악설
b) 성선설
c) 백지설
II. 현대 심리학에서 본 인간본성
a) 가지고 태어나는 것
b) 인간이 되어지는 과정
c) 인간은 개인차가 있다.
d) 인간은 동적인 존재이다.
인간의 본성
본성이란 인간의 본질적인 성질을 말한다. 이 인간의 본성은 과학적으로 밝혀내기 이전에 몇몇 사상가들과 종교에서 주장한 것들.. |
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