|
|
|
전체
(검색결과 약 16,495개 중 23페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 4)국어(읽기)-의견을 나누어요-의견과 까닭을 살펴보기
국어과(읽기)
교수학습 과정안
단 원
6. 의견을 나누어요.
주 제
(차시)
의견과 까닭을 살펴보기 (3/6)
일 시
장 소
4학년
결 재
지도교사
교육실습부장
교 감
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. 단원의 안내
1
단원명 : 6. 의견을 나누어요
2
단원의 개관
본 단원의 언어 사용 목적은 설득으로, 글에 담긴 의견이 적절한지 판단한 후 자신의 생각을 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 본 자료는 이랜드의 중국 진출 성공사례에 대해 체계적으로 설명한 자료로 기업소개, M&A 및 전략적 제휴, 이랜드의 중국 진출 성공요인 등에 대해 상세하게 설명한 자료임.
또한, 중국시장에서의 이랜드의 4P전략, 꽌시의 중요성, 현지화 전략의 중요성 및 향후 전망 및 시사점 등을 논리적으로 서술한 자료임
1. 기업 소개
2. M&A 및 전략적 제휴
3. 중국 진출 성공요인
4. 마케팅 전략
5. 전망 및 시.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| I.성인 학습을 위한 앤드라고지와 자기주도학습 이론의 적용
II.전환 학습이론
전환 학습을 위한 교육
평생교육자는 성인학습자들의 경험을 학습을 위해 사용할 수 있는 방식을 추구해야 한다.
성인 학습이론]성인 학습의 주요 이론(앤드라고지, 자기주도학습, 전환학습 이론)
I.성인 학습을 위한 앤드라고지와 자기주도학습 이론의 적용
앤드라고지와 자기주도학습 이론의 발전, 방향, 적절성에 대한 논의.. |
|
 |
학습, 지식, 사람, 이론, 성인, 사회, 학습자, 전환, 교육, 위, 비판, 성찰, 가지, 관점, 평생교육, 앤드, 체계, 대화, 믿음, 획득 |
|
|
|
|
 |
|
| *논리의 개념
1.논리적사고
- 당면한 문제를 검토하고 평가하며 적절성의 여부를 판단하는 역할을 하며, 실질적이고 합 리적인 해결책을 만들어 내는 특징이 있다.
- 논리적인 사람 : 느낌보다는 증거를 토대로 결론을 내리며, 해결책의 실행 가능성을 점검 한다
3. 논리적 사고의 특징
- 논리적 사고는 우리의 삶에서 중요한 부분을 차지하며 매순간 당면하는 크고 작은 문제 앞에서 합리적인 판단을 도와.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
★ PPT 프레젠테이션 발표용도 함께 올려놨습니다.
1) 사회복지정책 문제의 형성
2) 사회복지정책의 아젠다 형성
3)사회복지정책 대안의 형성
4)사회복지정책의 결정
5)사회복지 정책의 집행
6) 사회복지 정책의 평가
·매우 복합적이고 비교적 장기간을 요하는 일련의 연속적인 과정을 거쳐 수립
·사회복지정책 단계는 각 학자의 관점.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 현행 말하기 교육의 내용 분석
-차례-
1. 서론
2. 7차 교육과정의 학년별 내용 분석(1-10)
2.1 학년별 내용
2.2 학년별 내용 분석
3. 7차 교육과정의 학년별 내용 관련 교과서 검토
3.1 각 학년별 교과서 말하기 단원 관련
내용 영역 정리
3.2 학습목표 및 단원의 적절성 검토
4. 7차 개정 교육과정의 말하기 교육내용 정리
5. 결론
1. 서론
장차 교직에 나가 직접 아이들을 가르쳐야 하는 입장.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 노인복지행정조직의 개념, 노인복지행정조직체계, 노인복지서비스 전달체계에 대한 레포트 자료입니다.
노인복지행정조직의 개념, 노인복지행정조직체계, 노인복지서비스 전달체계
CONTENT
노인복지행정조직과 서비스 전달체계
I. 노인복지행정조직의 개념
II. 노인복지행정조직체계
1. 공공 노인복지행정
1/ 중앙정부의 노인복지행정조직
가) 가정복지심의관
나) 기초생활보장심의관
다) 연.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 생존권이 보장되지 않으면, 사회정의, 연대성, 공공성 등의 다른 가치들도 실현될 수 없다.
사회적 약자의 기본적 권리 보호
기본적인 생존이 보장되지 않으면, 사회적 연대나 정의를 논할 수 없다.
공공성이 강화된 사회복지 정책을 통해 모든 국민이 기본적인 권리를 보장받을 수 있도록 해야 한다.
사회복지법이 추구하는 기본 이념에는 인간 존엄성과 생존권 보장, 사회정의와 형평성, 연대 성과 상호부.. |
|
|
사회, 기본, 보장, 복지, 지법, 이념, 회복, 성, 인간, 생존권, 가장, 중요하다, 추구, 공공, 실현, 권리, 정책, 존엄성, 정의, 약자 |
|
|
|
|
 |
|
| [사회복지실천] 윤리적 딜레마 해결을 위한 준거 틀
전문가 윤리강령이 사회복지의 기본적 가치와 일치되는 윤리적 준거 틀을 제공하고 있으나, 경우에 따라서는 관련된 윤리적 원칙들이 상충되고 원처들 간에 불가피하게 선택을 해야 하는 상황에 놓이게 된다. 이러한 윤리적 갈등에 빠지게 되는 경우 특정사례에 적용되는 윤리적 원칙들을 검토하고, 관련된 원칙들 간의 우선순위를 제시하고 있는 윤리적.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [집단학습] 집단구성원들의 역할
I. 과업역할
- 주도자(initiator contributor) : 문제에 대한 기발한 아이디어나 새로운 접근방식, 지금까지 나오지 않았던 가능한 해결책을 솔선해서 제안한다.
- 정보수집가(information seeker) : 다른 사람들에게 관련 정보를 요청함으로써 사실을 파악하는 데 중점을 둔다.
- 의견수립가(opinion seeker) : 태도, 가치, 감정과 같은 보다 질적인 형태의 정보를 요.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [프로그램개발과 평가] 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례를 들어 서술
목 차
1. 프로그램 평가의 중요성
2. 프로그램 평가의 유형
1) 투입평가
2) 과정평가
3) 성과평가
4) 합계평가(총괄평가)와 형성평가
5) 욕구평가
6) 효율성 평가
3. 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례
1) 이혼교육 프로그램의 내용
2) 이혼 이해교육 프로그램의 평가
4. 프로그램 평가를 위한 기준
1) 평등
2) 형평
3) 적절성
4.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [프로그램개발과 평가] 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례를 들어 서술
목 차
1. 프로그램 평가의 중요성
2. 프로그램 평가의 유형
1) 투입평가
2) 과정평가
3) 성과평가
4) 합계평가(총괄평가)와 형성평가
5) 욕구평가
6) 효율성 평가
3. 프로그램 평가에 대한 실제적인 사례
1) 이혼교육 프로그램의 내용
2) 이혼 이해교육 프로그램의 평가
4. 프로그램 평가를 위한 기준
1) 평등
2) 형평
3) 적절성
4.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 3)국어-인물의 말과 행동을 생각하며 이야기를 읽고 깨달은 점 말하기(세안)
1. 단원의 개관
이 단원은 문학이 가지는 설득적 속성을 체험하고 이해하도록 구성하였다. 이야기 글을 읽고 글 속에 나타난 인물의 말과 행동을 보며 자신의 삶과 관련지어 깨달음을 얻도록 하는 데에 목적이 있다. 2학년 단계에서는 기초적인 설득에 대한 이해를 하고 설득에 대한 개념을 잡도록 하였다면, 3학년에서는 이야기.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
Ⅰ.서언(序言)
1. 연구 목적 및 필요성
사회복지정책의 내용들은 일반적으로 누구에게 급여할 것인가(할당), 무엇을 급여할 것인가(급여), 어떻게 급여할 것인가(전달), 정책에 필요한 재원은 어떻게 마련할 것인가(재정)의 4가지 공통적인 요소를 가지고 있으며 사회복지정책을 분석할 때 사용하는 기준은 사회복지정책의 목표가 무엇인가 하는 것으로 사회복지정책 분석은 사회복지정책의 4가지 요소를 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지행정의 효과성
1. 효과성의 개념과 서비스의 질
1) 효과성 개념
- 일반적으로 목표 달성의 정도라 정의되며 프로그램이 성과가 있었는지에 관한 정보를 얻기 위한 것
→ 효과성을 자기-생존 목표들의 성취로 나타내기도 하지만 사회복지 프로그램의 효과성에 대한 1차적인 관심은 사회적 목표의 성취 여부에 주어진다.
→서비스의 질(사회벅 목표들의 성취로 효과성을 나타낼 때 사용 됨)
- .. |
|
|
|
|
|
|
|
